摘要：小学教育在很大程度上是养成教育。用润物无声的教育策略与途径来引导学生去选择、建构有道德的生活，实现道德自律、自主、自觉应该是中小学教师的育人方式和追求。但是实际上，“灌输”“命令”“权威”“体罚”等手段并不鲜见。笔者有幸多次感受到李吉林老师在教学中对学生进行行为规范培养的和润高效与神奇魅力：《我们去春游》培养了一个个文明小游客；《书包的一天》使孩子们养成了整理书包的良好习惯；《我们的课桌椅》使孩子像爱护生命一样爱护公共财物；《集体用餐讲文明》，使孩子们个个成了文明午餐之星。

关键词：情境教育 引导学生 道德自律 中小学教师 讲文明 

单位：江苏省南通市教育科学研究中心