摘要：@冯恩洪：中国一线的老师永远面对着两难的话题：按照教学进度讲，学生听不懂，按照学生接受程度教，教学计划完不成。因此与其埋怨差异，不如尊重差异、善待差异、利用差异、优化差异。差异可以妨碍发展，差异也可以推进发展。

关键词：语录 教学进度 接受程度 教学计划 尊重差异 

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