摘要：只有面对真实完整的生命,教育才能发挥促进学生成长进步的应有功能。真实的生命包含各种因素,自然会蕴含着挫折,因为没有一个生命的成长是一帆风顺的。就像学会走路这般简单的事情,没有一个孩子不是在反复跌倒和再次爬起来中才学会的。还有其他运动和社会能力,比如爬树、荡秋千、交朋友,都是需要在实践中锤炼而后提升的。当然,人生需要体验痛苦,没有痛点体验,也就难以有完整的人格与充盈的生命。

关键词：挫折教育 三大主题 

单位：岭南师范学院教师教育学院