摘要：文章以函数、方程、不等式单元复习课为例,设计开放性问题,立足基本知识,探究多种解法,通过逻辑推理培养学生的思维角度;设计思辨性问题,构建基本模型,提升学生的思维高度;设计归纳性问题,抽象基本思想,挖掘学生的思维深度;设计变式性问题,强化综合应用,开拓学生的思维宽度.针对在核心素养视角下如何培养学生的有"度"思维进行教学实践研究.

关键词：探究解法 构建模型 归纳提炼 变式拓展 

单位：余杭文昌高级中学; 浙江杭州311121