在选择《重庆教育学院学报》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《重庆教育学院学报》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《重庆教育学院学报》杂志基本信息
主管单位：重庆市教育委员会
主办单位：重庆教育学院
国内刊号CN：50-1038/C，国际刊号ISSN：1008-6390
创刊时间：1988年
出版周期：双月刊
出版地：重庆
出版语言：中文
审稿周期：1个月内
主要栏目：教育研究、渝东南民俗文化生态研究、政治经济哲学历史、文学艺术、语言研究、理科教学与研究、技术开发与应用、旅游经济，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况：知网收录(中)、万方收录(中)等，这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）等，在教育学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响，对推动教育事业的发展发挥了重要作用。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 赵心宪 | 9 | 渝东南；学术思考；秀山花灯；巴渝文化；新诗 |
| 尹合栋 | 9 | 教学设计；课堂；简笔画；微格教学；师范生 |
| 严国华 | 9 | 文化自信；自信；中国梦；大学生；成长教育 |
| 杨文建 | 9 | 图书馆；图书馆空间；信息服务；大学生；社会化... |
| 秦波 | 8 | 社会支持；高校；中小学教师；创新创业教育；城... |
| 金华 | 8 | 《岁寒堂诗话》；诗话；文学；诗学；教育 |
| 邹杨 | 8 | 马尔可夫链；矩阵；信用评价；终端；社会信用 |
| 王辉斌 | 7 | 乐府；乐府诗；唐代；杜甫；诗人 |
| 杨小平 | 7 | 考释；俗语词；俗字；清代；清水江文书 |
| 杨晓萍 | 7 | 学前教育；幼儿；儿童；幼儿教师；学前儿童 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 重庆第二师范学院 | 608 | 教育；教学；高校；课程；本科 |
| 西南大学 | 97 | 教育；教师；幼儿；墓志；教学 |
| 重庆师范大学 | 81 | 教育；旅游；教学；幼儿；诗经 |
| 重庆工商大学 | 41 | 文化；教育；教学；大学生；民俗 |
| 四川外国语大学 | 34 | 英语；教学；高校；思政；教育 |
| 重庆交通大学 | 33 | 旅游；英语；企业；文化；文学 |
| 西华师范大学 | 33 | 考释；幼儿；语词；俗语；俗语词 |
| 重庆邮电大学 | 27 | 教学；文化；高校；英语；政治 |
| 西南政法大学 | 26 | 教育；法律；大学生；司法；互联 |
| 华中师范大学 | 25 | 教育；课程；X；语义；女性 |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 120 | 国家社会科学基金 |
| 67 | 重庆市社会科学规划项目 |
| 64 | 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目 |
| 62 | 重庆市高等教育教学改革研究项目 |
| 55 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 28 | 重庆市教育科学规划课题 |
| 24 | 重庆市教育委员会科学技术研究项目 |
| 18 | 中央高校基本科研业务费专项资金 |
| 16 | 湖南省哲学社会科学基金 |
| 13 | 国家自然科学基金 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 3 | 国家社会科学基金(12XSH005) |
| 3 | 国家社会科学基金(13BXW029) |
| 3 | 国家自然科学基金(40871222) |
| 2 | 甘肃省自然科学基金(3ZS05A25-013) |
| 2 | 国家科技支撑计划(2013BAJ11B04) |
| 2 | 国家社会科学基金(12BKS080) |
| 2 | 国家自然科学基金(10774120) |
| 2 | 国家自然科学基金(71373174) |
| 2 | 甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2013]GHB0826) |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金(11XJA880001) |
