《当代教育与文化》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、作者署名在文章题目下方按顺序排列，其姓名排列顺序应在来稿时确定，编排过程中不应再做改动。
Ⅱ、摘要撰写避免套话。不应出现作者所从事研究领域里的常识性内容，不应把应在引言中出现的内容写入摘要，也不要对论文的内容做解释和评论（尤其是自我评价）。
Ⅲ、题目：应反映文章主要内容，一般不用副标题，不超过20个汉字，避免使用非公知的外文缩写。
Ⅳ、参考文献按GB∕T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号以角码标出。
Ⅴ、来稿请勿一稿多投，文责作者自负。本刊编辑部对来稿可作必要修改。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 西北师范大学 | 459 | 教育；教学；课程；民族；教师 |
| 西南大学 | 73 | 教育；文化；民族；教师；民族教育 |
| 甘肃省经济管理干部学... | 66 | 教学；社会主义；市场经济；企业；... |
| 天津师范大学 | 51 | 教育；课程；文化；课程改革；教学 |
| 北京师范大学 | 51 | 教育；教师；文化；民族；教学 |
| 华东师范大学 | 44 | 教育；教师；课程；文化；生命·实... |
| 南京师范大学 | 41 | 教学；教育；禅悟；文化；课堂 |
| 陕西师范大学 | 41 | 教育；教师；课程；教学；文化 |
| 山东师范大学 | 40 | 教学；教育；课程；教师；教学论 |
| 华南师范大学 | 39 | 教育；教学；生成论教学哲学；教学... |
杂志往期论文摘录展示
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新媒体条件下思想政治教育有效性探究——基于传统与现代相融合的视角
教师政策视域中的“教师问题”及其亟待研究的课题
“翻转式培训”模式的构建与实施策略
国外教师创新能力研究热点:基于VOSviewer的知识图谱分析
教师实践性知识养成的叙事探究:一种基于“场域”理论的个案分析
主体生成论视角下的教学人性观:问题、方法与启示
生成论教学哲学:内涵、特征与路径选择
当代“教学生成”理论的发展路径及其走向——生成论教学哲学的视域
十八大以来我国民族教育发展的成就与挑战——基于统计数据的可视化分析
