摘要：音乐要素是作品的灵魂,是塑造音乐形象的主要手段。目前出现了许多新的教学方法与形式,如：达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法和奥尔夫教学法。它们被称为＂三大音乐教育体系＂,又称为＂音乐新体系＂,以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论打动了我们一线的音乐教师。＂三大音乐教育体系＂强调通过大量感受获得感受经验,再以经验提高感受能力。因此,教学中尝试通过身体的律动、歌声、器乐等形式来表现音乐,在整个音乐实践和音乐体验中,让孩子们全面感受音乐的快乐,进而获得音乐的审美满足。然而,在运用＂三大音乐教育体系＂实践活动中,有的老师一味追求外在的形式而破坏了音乐的本质,忽略了音乐本身的要素。笔者旨在＂三大音乐教育体系＂活动中关注＂音乐要素＂塑造＂音乐形象＂等问题展开讨论。

关键词：音乐要素 音乐形象 三大音乐教育体系 

单位：温州大学城附属学校; 温州325035