首页 > 期刊 > 当代音乐 > 体验 认知 审美——初中音乐欣赏课教学过程分析 【正文】
摘要：文章以中学音乐欣赏课为研究对象,针对中学生群体的音乐欣赏课型,提出具体课例验证这一模式的效度,以期为音乐欣赏教学提供可资参考的理论依据。
关键词：音乐欣赏 情感体验 认知 审美
单位：吉林师范大学音乐学院; 四平136000; 梅河口市曙光学校
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