商业展示空间设计篇1

一、赛博朋克文化的源起与流行

如今的赛博朋克越来越成为一种亚文化，经常出没于文学、电影、漫画、艺术、设计、时尚等领域，充斥于人们的日常生活。赛博朋克的世界让人捉摸不透又心神向往，像一块寒玉发出阵阵神秘的幽光，待人发现其奥妙，同时，在移动互联发展迅猛的当下，不少人通过巧妙运用赛博朋克来与个人专业方向相结合，在短时间内获得了巨大的成功。

（一）赛博朋克的源起

赛博朋克并非新事物，其源起于20世纪中叶的计算机科学浪潮进程中，电子化浪潮早期出现的语汇——“赛博格”（Cyborg，本义为机械人、生化人）开始出现在科幻小说创作中，并衍生出日后漫画、影视等领域的赛博朋克风格。有必要解释的是，赛博朋克其实描述的是距当下不久的未来生活。它包含了计算机控制论与朋克反叛，也就是“高端科技与低端生活的结合”，所以顾名思义，“Cyber”和“punk”就自然而然地组合成了“Cyberpunk”。赛博朋克的本意是科技不断发展而人类贪欲并未因此减少，故而导致了未来高楼林立、霓虹闪耀、数字交叉的庞大城市群；人体神经与科技融合，复制人、仿生人被大量制造，人工智能蔓延世界，衣食住行从未变得如此方便与先进，人体可更换各种义体，从而变得强大，与此对立的是巨型企业的黑暗统治与世代传承；堕落人性与毒品泛滥；豪华大厦下的贫民窟，社会发展的极度不平衡。也许正是赛博朋克这种为人类未来担忧的思想，形成了它与其他文化的差异，从文学到漫画再到电影，科学技术驱动了人工智能、数字技术的飞速发展，而赛博朋克中对未来世界的各种预言也逐一成为现实。

（二）赛博朋克引爆年轻消费群市场潮流

马尔科姆·格拉德威尔在《引爆点》中提出三条法则，即个别人物法则、附着力因素法则和环境威力法则。从文学家菲利普·迪克的小说《机器人会梦见电子羊吗？》到《银翼杀手》电影的制作，说明赛博朋克开始由少数人的文学创作扩展到大众影视而开始被人接受且影响逐渐扩大。近些年来的科幻电影如《银翼杀手2049》《黑客帝国》《全面回忆》《攻壳机动队》《头号玩家》《战斗天使阿丽塔》等非常之高产。2020年，耗时8年由CDPR制作的角色扮演类游戏《赛博朋克2077》上线，仅三小时Steam平台的玩家数量就破百万，一度导致服务器崩溃。不仅如此，赛博朋克的风格特色鲜明突出，使人过目难忘，现今生活中许多方面都可以看到赛博朋克风格的影子，如抖音App上千万网红的短视频背景经常采用青、紫光等赛博朋克风格的经典色彩；又如MOBA类游戏中常有赛博朋克风格的英雄与皮肤。《引爆点》的三法则与上述赛博朋克近年来的高速发展不谋而合，在面向已经成长起来的80后、90后消费者，有个别人物的先锋创作，有过目不忘的附着力，有相对适宜的环境，故引爆潮流也就不足为奇了。

二、赛博朋克风格特征

赛博朋克凭借着独树一帜的风格特色使其具有极高的辨识度与难以被替代的独特性，赛博朋克世界的元素如光色、材质等对营造其氛围起到关键作用，冲突、不平衡、科技性等则诠释着“Cyber”与“Punk”。

（一）矛盾与冲突

赛博朋克城市群（图1）高楼林立，霓虹闪烁，处处伴随着虚拟现实、全息影像，繁荣且令人向往，可在高楼脚下（图2）便是阶级的极度分化、不对称的建筑与造物、无处不在的涂鸦、错乱排布的线缆、肮脏乱差的街道，矛盾似乎永远伴随着赛博朋克。如《攻壳机动队》中展示了赛博朋克的城市景观，在这个世界中贫富差距显而易见，矛盾无处不在，冲突十分尖锐，青色、紫色等成为主色调，穿插着各式各样的纯色点缀，人造光替代自然光。

（二）科学幻想

由于描绘的是对未来的猜想，其中免不掉的元素是极度的科学幻想，既脑洞大开又匪夷所思。如《攻壳机动队》中的仿生人可以更换身体部件，从而变得更加强大。又如游戏《赛博朋克2077》中，未来人类可以依靠技术使意识进入一种叫做“超梦”的虚拟环境之中，在虚拟环境中甚至可以穿越时空，在虚拟空间中寻求所需。此外，如《银翼杀手2049》中，仿生人可以被注入人的意识从而认为自己是人，交通工具不再局限于地面，而可以在空中穿梭自如。此外还有脑机接口的猜想，人通过耳后方的接口与机器相连，实现了意念控制物体的功能。不过最后一点有可能即将成为现实，埃隆·马斯克的公司Neuralink已经成功找到了脑机接口的高效方式（图3），并且已经率先在动物的身上进行实验。

（三）文化交融

赛博朋克推行后现代主义下的拼凑式生活，其中可以清楚地看到各种文化相互交融，东西方不再被分开，人流不息的街道上会看到跳芭蕾的全息影像、日本的樱花树与中国功夫。各色人种都会出现在赛博朋克的城市中，文化交融丰富了对未来世界的想象，但各式文化依旧保持着自己的特征与内涵。

三、赛博朋克在商业空间设计中的应用

伴随消费者的需求压力与社会经济必须继续发展的推动力，体验已逐渐成为继商品、服务之后经济增长的基本“提供物”。现代商业的空间已经在满足基本室内功能合理规划的基础上开始更多注重消费者的多方面需要，消费者从以往的单一满足购满商品的需要转为更加注重购物体验、商业服务、个性化与趣味性相结合的综合消费心理与需求，这就要求企业与设计师更加注重为消费者打造与其相适应的空间环境。设计的出发和落脚点都应以人为本，商业空间的设计要满足相关利益者需求，在合理的预算范围内完成功能规划、材料选择、丰富感受、促进消费的职责，当赛博朋克作为一种亚文化开始席卷青年消费群体时，企业与设计师应当迅速灵敏地捕捉到这一讯息并加以应用，而在商业空间设计创新时，剖去传统的设计方法之外，基于赛博朋克文化下值得参考的有以下几个方面：

（一）主题

设计中的主题定位在叙事设计与展示设计中是常会用到的要素，而不同的商品有着不同的文化属性，主题的展示可以让用户直观地感受到企业想要传达的信息。商业空间首先要进行分类，有的商业类别较为适合赛博朋克的风格，例如男士理发店、网咖、奶茶店、服装店等。有的商业模式下可以分出若干类别的主题空间，例如手表商店中面向年轻群体的群组、汽车改装中性能车的改装空间、餐饮行业中的若干分类。赛博朋克的主题中应当包含上文中叙述到的矛盾与冲突，使用强烈的对比方式来制造视觉矛盾与感受。空间中各种先进的科学技术巧妙地与各种装置结合，让静态转动态，模糊虚拟与现实的界限，赚足消费者的眼球，设置互动环节，有效提升顾客体验与满意度。互联网技术成熟的今天，线上购物的方式在一定程度上影响了传统线下的零售商业模式，但这并不意味着传统的线下零售业要被取缔，虽然大面积的实体经济遭受着前所未有之变局，但这既是机遇又是挑战。我们必须承认，实体经济中的亲身体验是虚拟经济给不了我们的，那么从此角度去挖掘问题，体验的度更加值得设计师进行深入研究。如NIKE上海001世贸旗舰店，科技与创意结合，虽让人身处运动服装商业空间，但并未感觉到只是在向消费者输出售卖赚钱的逻辑。反而它吸引了大批目标用户，让消费者享乐于其中，刺激情感催生共鸣，集合了数字化与互动装置，让人觉得这很新鲜，那么消费者自然会为快乐和幸福买单。

（二）元素

商业空间需要足够突出，一方面是为了吸引往来消费者的眼球，尽可能多地将消费者“拉入”店内，不仅如此，还要通过种种手段留下消费者，通过专属服务、优质产品促进消费行为的发生，并且努力促使二次回购活动的发生。另一方面，每个企业都有属于其自身的文化，在各自独特的公司或企业文化下，空间与文化应当是被包含与包含的关系。赛博朋克的风格元素足够独特，独特到让人一眼便足以留下难忘的回忆，不少的科技与未来细节让人想要一探究竟，对比强烈的光色让人易于沉浸在环境中。此外，赛博朋克是后现代主义中具有代表性的产物，后现代主义背景下的拼凑同样在赛博朋克的世界中是家常便饭，具有和这些代码所指意义相近的元素，是故障艺术（GlitchArt）。从这个角度来看，赛博朋克的风格元素适合各个类别的商业空间进行运用。但在运用时，仍然要考虑到赛博朋克的元素与特征，大胆的想法、科学的幻想、闪烁的霓虹、文化的交融，这些若是可以巧妙地与各个类别的商业空间进行交叉结合，想必会产生不少成功案例。

（三）光色

光与色对于商业空间的氛围营造起到关键作用，美的色彩与光线是人类的创新创造，商业空间的设计有其自身根据客观出发的一些需求。赛博朋克文化背景下的光色源于人造光，多用纯色对比的组合，常见的赛博朋克经典色有青、蓝、紫、红等光色组合。如游戏《赛博朋克2077》中，对比色在环境、人体等客观物质上使用，十分突兀，但又常让人处于一种兴奋状态中，赛博朋克也因此有了固有印象。当然，简单粗暴地使用红蓝色调和霓虹光效或者故障艺术作为元素的视觉设计，并不能被称之为赛博朋克。这些元素的存在是基于赛博朋克文化下而产生的，我们在借鉴使用时应当要注意这只是用来帮助消费者建立意识，唤起记忆从而引起共鸣。

（四）材质

赛博朋克未来的世界中，材质多见于人造物，如金属、塑料等，金属与塑料的使用利于光色的物理反应，进一步还原赛博朋克世界的情景，在运用金属材质的同时应当考虑到赛博朋克的新奇与创新，传统家具或展具的形态可以进一步解构重组。砖石与水泥也比较具有代表性，自然的物体极其少见。

四、结语

面向竞争愈来愈加激烈的市场环境，设计师有义务也有责任进行深度的研究与工作，剖析用户与企业的各方需求，发现群体进行某一活动时的痛点，并试图通过设计创新思维解决问题。赛博朋克本事科幻小说的产物，但在科学技术不断发展的路途上被更多文化产业赋予了新的生命力。在移动互联极速膨胀的当下，消费者拥有了多重身份，其不再是简单的消费者，也是职场达人、网络潮人，有着较为宽广的视野，也少不了猎奇心理。这催促着商业空间的设计创新要更加流行化，更加前沿，甚至幻想，赛博朋克风格顺势而为，可以成为一大部分商业空间设计策略的锦囊。

作者：张璐鑫 单位：内蒙古师范大学国际设计艺术学院

商业展示空间设计篇2

环境艺术设计，为新兴的设计学科，其关注的是人类生活设施与空间环境的艺术设计，涵盖的内容繁多，比如：城市规划设计、室内设计、景观设计、公共艺术设计。同时，环境艺术设计，需围绕“环境”理念进行，提倡绿色、节能、环保等可持续发展理念，这样才能够体现环境艺术设计的价值。而在现代商业展示设计中，环境艺术设计也存在具象化的体现，常见于展览会活动、橱窗展示等方面。本文在分析现代化商业展示设计的基本特点及内涵的基础上，进一步分析环境艺术设计在现代商业展示设计中的具体体现，以期为环境艺术设计与现代商业展示设计之间的高效融合提供有效价值建议。现代商业展示设计存在商业的行为特征，而环境艺术设计既提倡审美价值的体现，又重视现代化节能、环保等绿色理念的渗透。所以，从现代商业展示设计的价值提升角度考虑，可以合理科学地将环境艺术设计融合进来。比如：将环境艺术设计理念方法应用到现代商业展示设计的展览特装、橱窗展示、品牌文化构建等方面，丰富现代化商业展示设计作品的内涵，并提升现代化商业展示设计作品的审美价值。由此可见，从现代商业展示设计与环境艺术设计的高效融合角度考虑，本文围绕“环境艺术设计在现代商业展示设计中的体现”进行分析研究意义显著。

现代商业展示设计的基本特点及内涵

基本特点现代商业展示设计，主要是基于空间环境展示过程中，通过视觉传达技术方法的应用，然后利用相关展具设施，把相关信息及内容展示在大众面前，从而对大众的心理、思想，乃至行为产生一定影响的一种创造性设计活动。从商业展示的目的层面分析，主要是使促销效果提升，对商家营销某种或某类商品起到直接的宣传作用，使大众对相关商品的文化有一定程度的了解。进入21世纪以来，在社会经济稳步发展的过程中，现代商业展示设计在商业品牌形象宣传中应用广泛，且能够起到显著的效果。而从现代商业展示设计的基本特点来看，主要体现在以下两个方面：1.实质性特点。现代商业展示设计的实质性特点，即是起到刺激消费的作用。在现代商业展示设计作品的加持下，能够使商品的审美功能及价值得到有效提升，刺激受众的视觉感官及心理，从而使受众能够在心理刺激作用下，购买相关商品，使现代商业展示设计的最终目的有效实现。此外，现代商业展示设计的实质性特点还体现在设计的真实性方面，即其设计作品需保持真实，不能虚假宣传，否则会适得其反，使商品价值及信誉降低，甚至丧失。2.整体性特点。现代商业展示设计的整体性特点，主要体现在设计本身上。即在现代商业展示作品设计过程中，需基于整体层面考量，权衡分析商业活动现场的环境、色彩、空间规划分配情况、地域文化属性等内容，然后实现合理、科学设计，使良好的商业氛围充分有效营造出来，同时使现代商业展示设计作品的价值在其中能够得到直观有效的体现。内涵从现代商业展示设计的内涵层面分析，主要体现在信息的高效传递以及高效接受信息两大方面。在现代商业展示中，其设计作品起到了辅助性的作用，供大众观赏，促进大众和商业文化或者商品之间的互动交流。当现代商业展示设计作品在大众面前达到价值观趋同，或者达到文化渗透的目的的情况下，则可能起到刺激消费等作用。当然，为了更加深入地了解现代商业展示设计的内涵，还可以和一般的环境艺术设计进行比较。一方面，对于一般的环境艺术设计来说，主要重视人在视觉感官方面的舒适性，通过艺术设计的美化功能作用，将某种艺术心态传达出来，其商业行为及意识弱化。另一方面，对于现代商业展示设计来说，提炼了一般环境艺术设计的审美功能及价值，进一步将商品的品牌形象、性能功能体现出来，从而达到“广而告之”的目的，吸引受众、刺激消费，其商业行为以及意识鲜明。

环境艺术设计在现代商业展示设计中的具体体现

如前所述，对现代商业展示设计的特点及内涵均有了一定程度的了解。而现代商业展示设计作品属于空间环境的一种体现形式。因此，为了提升现代商业展示设计的价值，有必要重视环境艺术设计在其中的体现及应用。总结起来，具体如下：在展览会活动中的体现经济的发展，使各式各样的商业展览会呈现在大众的面前。通过商业展览会活动的开展，能够加深商家和商家、商家和顾客之间的沟通交流，促进合作、消费，带动现代化经济发展。值得注意的是，在展览会活动当中，商家在展示某项作品的过程中，需渗透企业品牌形象、企业文化等内容元素，这样才能够达到商业化的目的。于是，现代商业展示设计便在其中发挥了至关重要的作用。例如：以展览会活动现场的空间环境为背景，然后进行平面广告、视听广告以及舞台表演等多元素特殊空间的设计，使商业展示设计作品更加优化，从而达到视觉传达的效果。当然，商家从现代商业展示的空间环境特色、自身品牌形象的体现等角度考虑，需重视环境艺术设计在其中的体现。在合理利用环境艺术设计技巧方法的基础上，基于现代商业展示实际空间设计过程中，遵循主次分明、井然有序的基本原则，对动态设计理念进行合理利用，使整体环境内展示的内容有序地分布并呈现，并将层次感有效体现出来。这样，顾客在商业展示空间观赏过程中，便能够获取最舒适、优质的空间感受。此外，将环境艺术设计融入其中，也需要考虑到展示空间在安排上是否合理，需对整体商业环境进行优化处理，确保其具备良好的流动性，使顾客在观赏、消费的过程中，少走弯路，从而使顾客在商业空间环境当中的行为感官体验得到有效增强。在橱窗展示中的体现对于橱窗展示来说，主要是商家考虑到营销影响力范围能够得到有效扩大，给消费者传递相关商品的特征信息等，为消费者消费提供参与而做出的一种宣传方法。由于橱窗展示和销售地点之间关系密切，所以，基于橱窗展示过程中，需确保所展示商品的真实性及可观性。而在现代商业展示中，为了满足上面的要求，并保证一些价值昂贵商品的安全性及私密性，会采取通过现代商业展示设计空间表达、作品展示等方式，呈现在大众面前。但是，在激烈的市场竞争中，一些传统的现代商业展示设计思路、方案，难以达到吸引顾客的效果，且在缺少环保、节能、集约空间、空间合理利用等现代化绿色环境设计理念的加持下，会使现代商业展示设计的成本难以有效控制，并难以达到“广而告之”的目的。但是，环境艺术设计则能够为现代商业展示设计提供全新的思路和方法。例如：在橱窗展示设计中，为了给顾客营造一个全新、舒适、优美的购物环境，商家会在橱窗展示作品设计中融入环境艺术设计理念，将设计作品的节能、环保绿色思想体现出来，从而升华橱窗展示作品的既有价值功能；同时，在环境艺术设计理念的渗透下，可以使现代商业展示空间的舒适性、优雅性体现出来，这样有利于商家商业目标的传达。在商业品牌文化宣传中的体现在激烈的市场竞争中，商家要想站稳脚跟，实现稳步、可持续发展，则需要树立品牌文化意识。在商业活动中，注重自身产品品牌文化的宣传。而现代商业展示则为商家的商业品牌文化宣传提供了有利条件。与此同时，为了增强现代商业展示在商业品牌文化宣传中的效果，需注重环境艺术设计在其中的体现，利用环境艺术设计“以人为本”理念的思路，使商业空间能够更好地为顾客服务，从顾客角度出发，对顾客的行为活动进行全面且详细的分析，在设计上重视空间和顾客的协调统筹规划，将空间的比例尺度和顾客的行动感知相互协调，使舒适、和谐的现代商业展示环境创造出来，使商业品牌文化的宣传具备优美的环境条件支持。此外，在现代商业展示设计中，针对一些可观的展览商品，需渗透环境艺术设计理念，体现出“节能环保”“降耗”“无污染”“可循环利用”等绿色思想理念，体现艺术设计作品的环境友好型、集约型的价值特性，从而对商业品牌文化宣传起到显著的、积极的辅助作用。

结语

综上所述，现代商业展示设计要想实现有效优化，则有必要重视环境艺术设计在其中的有效体现。将环境艺术设计理念、方法，合理地体现在现代商业展览会活动、橱窗展示以及商业品牌文化宣传设计过程中，使现代商业展示设计方案及作品的审美价值得到有效提升，进而提升商业品牌文化形象，刺激消费，带动现代商业经济的腾飞。

作者：于鑫

商业展示空间设计篇3

一、引言

2018年6月21日，教育部部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上首次提出，要切实“加重”大学生负担，改善大学生学业挑战，合理增加课程难度，拓展课程深度，拓展课程的选修性，真正将“水课”转化为有深度、难度、挑战性的课程。同年8月，教育部了《关于贯彻落实新时期全国高校本科教育工作会议精神的通知》提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。这是教育部文件中首次正式使用“金课”的概念。

二、“线上线下”混合式“金课”建设的基本要求

教育部高等教育司司长在第十一届中国大学教学论坛上做“建设中国金课”的报告中提出了打造金课标准———“两性一度”。概括起来就是建设集“高阶性”“创新性”“挑战度”三者于一体的高质量课程。“高阶性”，是指课程知识与学生能力素质的有机结合，培养学生解决复杂问题的综合能力和先进思维；“创新性”，意味着课程内容能够反映学科的前沿性和时代性，以教学的形式表现出先进性和互动性，学生的学习结果具有个性化和探索性；“挑战度”，对教师备课及学生课后有较高要求，意味着课程内容有一定的难度，学生需要跳转思维才能理解。

（一）在教学理念上的高阶性

高阶性不再是传统的简单传授知识，而是将课程的知识点、学生的能力和素质三者结合，主要体现在教学理念和目标两个方面。首先，在教学理念上，教师从传统的课堂教学管理者身份转变为线上与线下教学管理者的双重身份。学生不再是传统课堂学习的被动接受者，而是通过“线上线下”的学习过程，逐渐转变为教学的核心参与者。其次，在教学目标方面，实施的课程不再是简单地向学生传授知识，而是更加关注学生是否具备扎实的专业知识储备，培养学生解决复杂问题的综合能力和先进的高级思维。

（二）在课程要素上的创新性

创新性主要体现在三个方面：第一，课程内容有前沿性和时代性，通过在线教学的丰富资源展示专业的最新资讯，并与课堂教学紧密融合，贯穿于课前、课中、课后三个部分，从课堂内外两处着手提升整体的课程内容质量。第二，在教学形式上体现先进性和互动性，不再是传统的教师满堂灌，不再是教师纯粹的讲、学生被动的听，而是通过使用现代化的教学工具，设计出教师与学生互动的教学环节，从而引导学生在课堂上积极参与课程中的互动和讨论。第三，学生的学习结果具有探索性和个性化。教学过程并不是简单地告诉学生什么是对的、什么是错的，而是培养和引导学生独立探索的能力，充分发挥学生的个性特征。

（三）在课程难度和深度上的挑战度

挑战度主要体现在教学内容及考核评价两方面。（1）教学内容方面：所授课程更加注重相关课程知识的深度和广度，在课程内容上适当提升难度系数；学生需要在课堂内外花费较多的学习时间，利用线上平台对学习资源进行学习，并针对学习内容认真分析、思考、实践，从而顺利完成课程所规定的各项学习任务。（2）考核评价方面：为了评价结果的科学性和合理性，课堂需要严格规范评价制度，逐步细化评价标准，通过制定动态化、过程化、多样化的评价模式进行评价。

三、商业展示陈列设计教学中的“线上线下”混合式教学模式设计

“线上线下”混合式教学模式是融合了“学、教、辅”三个方面的一种教学模式。学生在课前通过自主学习、教师在课堂上教学、课后根据学生学习情况分别辅导三个环节，把学生的课前预习、课中学习和课后复习整合在一起。这种教学模式能够全方位地激发学生对学习的兴趣，同时将课程的教学任务进行分解，引导学生通过自主学习从而成为学习的主体，通过设置相互讨论的环节，让学生积极参与到课程教学活动中。根据混合式教学模式的特点对商业展示陈列设计课程的课程目标、教学流程及课程评价方式进行构建设计。

（一）课程目标构建设计

商业展示陈列设计课程是室内设计专业一门非常重要的专业必修课，重点是培养学生能够掌握商业展示设计的基本设计方法及设计的程序，培养学生独立完成具有一定创意的商业类设计项目方案设计的基本能力。课程主要构建设计三个目标：一是知识能力目标：学生具备设计能力、调研分析能力和施工管理能力。其中设计能力包含设计的创意、材料运用、空间造型和灯光运用能力；调研分析能力是指能够通过对不同品牌的商业展示空间进行调研考察，从而分析这个品牌的常用颜色、使用的材质及常用的造型手段等；施工管理能力主要指在施工过程中对施工的材料及其工艺非常了解，并且熟悉整个项目的施工流程。二是技能目标：学生具备徒手绘制方案草图及相关软件操作的能力。徒手绘制方案草图的能力，就是能将自己对设计早期的构思通过钢笔和马克笔等工具快速绘制表现出来；而软件的操作能力是指能够通过CAD、3D和PS等软件将设计方案完整制作出来。三是协同沟通能力目标：学生能够清晰、完整、无障碍地把自己对方案的设计构思及理念向客户、老师、同学表达出来；另外能够清楚地知道自己在团队中的作用及位置，具备一定的团队协同、决策及对整体的把控能力。

（二）教学流程构建设计

根据商业展示陈列设计课程及学生学习的特点，设计了“线上+线下”混合式“金课”教学流程，在整个教学过程设计中培养学生自主学习的能力，学生由原先单一的课堂被动学习转变为主动学习。教学流程区分三个阶段进行构建设计：一是课前，学生根据教师布置的预习章节，通过SPOC平台进入商业展示陈列设计网络课程，通过观看相关的章节视频，在线上完成相应的知识点学习及测试；在讨论区对学习中遇到的疑难问题进行讨论，教师通过教学平台讨论区进行答疑。二是课中，教师利用金课坊平台管理课堂教学并进行互动，同时能够反馈学生的线上学习情况；教师根据学生学习的实际情况，帮助学生对已预习的知识点进行回顾，并向学生讲授该章节的重难点知识，学生跟随教师回顾本章相关的知识点，并努力掌握重难点知识。三是课后，学生根据教师相关的教学要求，在规定的时间节点内完成该知识环节的项目设计，并提交到金课坊平台，教师线上与学生就项目完成情况进行点评互动。

（三）课程评价方式构建设计

商业展示陈列设计课程的考核评价构建设计分两大部分，具体为平时过程成绩占比80%和期末的综合考试或者课程展览占比20%。一是平时过程评价。其考核方法是根据学生的“线上+线下”学习的表现，建立评价体系。其中对在线学习的考核包含课程知识点视频的观看时长、线上布置的课程作业完成度、相关知识点讨论互动的完成情况以及知识点线上考核等；线下学习考核包括学生的考勤、课堂表现、小组团队协作完成、个人项目方案完成等多种形式。二是期末综合性考核。其考核方法是学生根据课程所制定的项目任务书，在规定时间内完成相关的项目方案；或者是学生独立完成某一设计方案，并参加设计展览，由专业教师或企业专家共同打分评价。平时过程考核和期末的综合性考核相结合，合理给出学生在各项考核中的成绩，从而实现了课程多元化、多层次、开放性和动态多位一体的课程考核。

四、结语

“金课”建设背景下的设计类课程教学设计必须具有一定的挑战性和前沿性，必须满足当今社会的快速发展及当代学生的需求。高职院校要打造设计类课程的“金课”，就必须打破以往传统的教学方式，将线上的教学融入传统的线下教学当中。“线上线下”混合教学模式能够使更多的学生主动参与到课程的教学活动中，教学效果得到加强。总之，在当今教育现代化快速发展背景下，如何在课程教学中以学生为主体，发挥学生学习的积极主动性，是每位教师都需要认真思考的问题。只有通过不断的实践与摸索、扬长避短、不断积累经验，才能真正实现建设“金课”的目标。

参考文献：

［1］陆国栋．治理“水课”打造“金课”［J］．中国大学教学，2018（9）：23-25.

［2］黄瑜．行动研究方法在大学英语教学中的应用：评《英语教学中的行动研究方法》［J］．高教探索，2018（4）：2.

［3］申丽君．“互联网+教育”背景下大学生学习能力现状及发展策略研究［D］．无锡：江南大学，2018.

［4］张新启.打造高职“金课”的理念与举措［J］.中国职业技术教育，2019（2）：9-11.

［5］吴岩.建设中国“金课”［J］.中国大学教学，2018（12）：4-9.

作者：蔡云 单位：江苏工程职业技术学院