摘要：培养反思型教师是当前师资培育的重要课题,但由于教学反思的内隐性以及错综复杂的影响因素,在实际操作中存在一定的困难.本文论述了教学反思的内涵,并从习惯性思维的阻抗、教学低期望和传统的教师教学文化的缺失等方面,剖析了教学反思的困境,进而提出了走出教学反思困境的基本策略与方法.

关键词：教学反思 反思型教师 教师教学 习惯性思维 困境 

单位：杭州师范学院教育科学学院教育系系主任、副教授