摘要：大众创业、万众创新亟需个体创造力的充分发挥。从青少年时期开始关注学生工程创造力的培养,符合创造力培养的科学规律,是占据创新创业高地的关键。本文在考察美国、英国大学参与青少年工程创造力开发的经验基础上,认为应突出大学在工程创造力培养中的前置效应,并应在青少年工程创造力培养中以＂设计课程＂、＂统筹资源＂以及＂构筑合力＂为抓手发挥作用,即深度参与工程课程标准的设计,加大工程课程开发力度,整合资源,培养学生工程兴趣和创造力。

关键词：工程教育 创造力培养 

单位：浙江大学中国科教战略研究院; 中国美术学院