学校现有教职工34人，招生覆盖四村一社区。现有教学班10个，学生346名，幼儿班2个，学生57名。80载沧桑岁月，厚重了学校的文化。培养出了一大批诸如艾道淳主任等在各行各业卓有建树的优秀学子，学校先后获得“市级安全文明校园” ，区级“文明礼仪示范学校”“语言文字示范学校”“文明单位标兵”“特色教育学校”等殊荣，办学水平多次被评为区一等奖。
近年来，学校在各级领导的关心支持下，不但狠抓了学校内部管理，而且在硬件设施上取得了长足的进步和发展，特别是随校舍改造工程同步推进的班班通设备和智慧教育平台建设，为我校的教育教学插上了腾飞的翅膀。下面我将这项工作的具体情况给领导们做个汇报：
一、关于设施的配备情况
近两年里，在区教委、区技装中心的大力支持下，学校高标准的完成了智慧校园的建设。
1. 学校所有的教室安装了多媒体教学一体机及投影仪，投入资金39万元。
2. 学校所有的教室和功能教室安装知识点测评与学习系统（畅言智慧课堂系统），投入资金20万元。
3.学校所有学科教师配备教学平板电脑，投入资金15万元。
4. 学校微机室完成了英语听说模拟考试系统的建设，同学们可以在计算机教室完成在线的英语考试，投入资金2.5万元。
以上四项,总计投入资金76.5万元。
二、关于设施的使用情况
由于我们学校地处山区，各种信息同城区比较，相对闭塞，但智慧平台的建设，将学校各自独立的资源及服务系统进行了统一，建立了一个全面的综合信息服务平台，不但为老师们的教学提供了极大的便利，而且为学生的学习提供了更好的空间，实现了平台软件和学校硬件之间的无缝对接，有力地促进了城乡教育的均衡发展。具体使用情况如下：
1. 落实主体责任，实行专人管理
我校自智慧平台建立后，为了高效利用智慧教育平台，学校对此项工作进行了细致的分工，明确了一名副校长分管智慧平台工作,由教导主任主抓教师培训，信息技术教师主抓技术支撑和平台维护，后勤主任负责资产管理和设备送修。
2.创新培训方式，教师学有所得
智慧校园设施刚一到位，我校及时与区技装中心和科大讯飞公司一道，就教师培训内容和方式进行了多次交流。对教师在智慧平台的使用上，进行了针对性的问卷调查，全面了解教师在使用中的情况及培训需求，既有教师面上的全员培训，满足教师培训共性的需求；也有某个方面的具体指导，满足教师的操作实际，做到了培训的针对性和实效性有机结合。
3.明确使用目标，人人参与应用
学校对全校34名教师明确了使用目标，全体教师在临空智慧教育平台上注册了账号，进行了网上的研修培训，全体教师都能在平台上下载电子教材、教学资源，学校也要求凡在教室、功能室上课，均要使用智慧平台，同时做好班班通使用登记。教师的“教、学、考、评、管”各项教育教学工作均要求在平台上完成，学校进行的定期检查。
4.有效利用科研，提高课堂效益
为更有效的提高智慧平台使用效果，学校专门申报了区级科研课题《信息技术与教学资源整合策略教学研究》，把研、训、教融为一体，最大程度的提高运用水平及教学效果。目前，我校全体教师都能利用教师机上课，教师能在教室的任意角落控制教学，能有效地避免教师在讲台上挡住部分学生视线的不利因素。通过信息化教学，增强教师与学生的课堂互动，极大提高学生学习的兴趣，实现了信息技术与学科教学的有机整合。
5. 充分整合资源，做到共建共享
智慧平台实现了教学、教研资源的汇聚共享。学校有计划的将教学课件、课程设计、一师一优课、微课等资源充实完善，教师将优选后的课件、资源为己所用，避免了教师们重复制作而浪费时间和精力，并让老师逐步形成自己的教学资源库，有效指导自己的教学。教师还通过空间将自己的资源进行分享。不仅能促进教师间教学经验和方法的交流与讨论，还可以汇聚到校本资源库或资源中心，实现资源更大范围的辐射。
6. 加大家校互动，形成教育合力
在教师尽力用好智慧平台的同时，学校还将智慧平台向部分有条件的家长进行开放，家长通过平台账号，与教师、孩子互动，实时地了解学生在校的学习情况、接收学校通知信息。通过此种方式，争取了家长的积极配合，形成强大教育合力。
三、对智慧校园工作的一些建议
1.增加网络的带宽。学校现在使用的城域网由于建设年代较远，带宽只有10M,只能满足一间办公室一台计算机，一个网点。现在每个教师都需要平板下载资源，再加上教室、微机室的几十台电脑同时上课，网速远远不能满足需要，要下个资源往往要等上好几个小时。为确保使用效果，现在急需加大有线网络和无线网络对校园的覆盖范围，教室要有网点，办公室每个老师要有网点，并保障有足够的带宽进行支撑。
2.加强设备间的技术融合，促进设备的高效使用。我们要打破各种设备之间的各自为主的现象，加强各种设备的技术融合与支持，让老师们更加方便、高效地使用一体机、投影仪、平板电脑等设备来为教学服务。
3.建立设施设备的使用保障体系。当设施设备出现故障时，要在极短的时间内，排除故障，提高设备使用效果。如果一旦出现故障，迟迟没法处理，很容易造成设备的闲置。
一、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。组织学校开展网络教研教师参加教师信息技术能力网络培训。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
二、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用
深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，由教师的“教”到促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。鼓励在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为学习提供帮助。
三、开展教师信息技术能力提升工程2.0活动
2021年，根据国家、省教育部门等有关文件精神，结合我区中小学教师信息技术水平发展的实际情况，针对全区中小学教师开展信息技术提升工程2.0活动。成立信息化工作领导小组，召开了各中小学校长、业务校长工作协调推进会，选派教师参加省、市各级培训，从组织领导到顶层设计，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到教师开展信息技术提升工程2.0活动的重要性，保证了信息技术提升工程2.0工作的有序进行。
新冠疫情爆发，学校教学进度一度受到严重影响，教育战线全面参与到抗疫一线，任务艰巨。随着疫情全面受控，学校全面复课。区教育局立即开展织信息技术能力提升工程2.0相关工作，确定各单位参训教师名单，并依据《信息技术能力提升2.0实施方案》和学校相关方案，各校立足自身培训环境、教师信息技术水平以及教师能力点选择录制校本课程，录制过程中，学校发挥各级团队作用，管理团队统筹协调并严把课程质量关，截至目前，共录制课程21节，为教师学习提供了本地化的课程资源，同时也锤炼了三支队伍的建设，提高了学校信息化团队的战斗力。
一、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。组织学校开展网络教研教师参加教师信息技术能力网络培训。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
二、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用
深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，由教师的“教”到促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。鼓励在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为学习提供帮助。
三、开展教师信息技术能力提升工程2.0活动
2021年，根据国家、省教育部门等有关文件精神，结合我区中小学教师信息技术水平发展的实际情况，针对全区中小学教师开展信息技术提升工程2.0活动。成立信息化工作领导小组，召开了各中小学校长、业务校长工作协调推进会，选派教师参加省、市各级培训，从组织领导到顶层设计，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参与人员充分认识到教师开展信息技术提升工程2.0活动的重要性，保证了信息技术提升工程2.0工作的有序进行。
新冠疫情爆发，学校教学进度一度受到严重影响，教育战线全面参与到抗疫一线，任务艰巨。随着疫情全面受控，学校全面复课。区教育局立即开展织信息技术能力提升工程2.0相关工作，确定各单位参训教师名单，并依据《信息技术能力提升2.0实施方案》和学校相关方案，各校立足自身培训环境、教师信息技术水平以及教师能力点选择录制校本课程，录制过程中，学校发挥各级团队作用，管理团队统筹协调并严把课程质量关，截至目前，共录制课程21节，为教师学习提供了本地化的课程资源，同时也锤炼了三支队伍的建设，提高了学校信息化团队的战斗力。
由中国教育技术协会高校理工科专业委员会和清华大学现代教育技术杂志社联合主办的首届中国教育信息化（教育技术）行业新年论坛将于2013年12月6日至7日于清华科技园国际会议中心举行。本届论坛的主题为“智慧时代的教育创新：汇聚行业的力量”。届时来自国内外教育信息化和教育技术行业产学研各界的行业领袖、权威专家、青年骨干将汇聚一堂，把脉预测行业的趋势走向、交流研讨前沿的研究成果、呈现体验最新的产品方案。岁末年初，作为一次全行业前沿思想汇聚碰撞，产学研各界融合联欢的年度盛典，本次论坛彰显三大特色：
一会议主题与研讨内容体现行业最新趋势。围绕智慧时代教育创新这一主题，研讨智慧教育研究、大数据教育应用、MOOC的发展趋势、微课程制作、翻转课堂模式等教育信息化行业的前沿议题。
二首次实施具有原创意义的翻转会议模式。专家报告将在会前一个月以微视频的形式在网站上预告，业界同行可以提前了解并在线提问。在论坛期间专家与听众将主要围绕问题进行研讨和互动。
三打造教育信息化行业内的首次行业春晚。组织方联合领军企业、重点院校、科研机构等产学研各界，挖掘文艺人才，凝练行业文化，打造一台体现行业文化的春晚节目，引领行业发展的风尚。
论坛主题：智慧时代的教育创新汇聚行业的力量
论坛议题：智慧教育及其标准化、智慧学习环境的设计、MOOC研究的前沿趋势、微课程的理论与实践、智慧校园的技术方案、大数据技术教育应用、在线资源可持续发展、录播与视频资源建设、翻转课堂理论与实践、3D打印技术教育应用、极限学习过程及理论、2013-2014年教育信息化发展与趋势等。
论坛时间：2013年12月6日至7日
论坛地点：北京市海淀区清华科技园国际会议中心。
会议注册：通过在线注册，或将回执表发送至，或将回执信息发送微信公众账号“教育技术资讯”。
汇款账号：会费每人600元，收款单位：清华大学（073）；帐号：0200004509089131550；开户银行：工行北京分行海淀西区支行。
联系电话：010-62782405，62781982
中国教育技术协会高校理工科专业委员会
校园生活是一首歌，一首动听的歌，一首欢乐的歌，因为它蕴涵着我们的理想与希望！不知这着歌唱了多少年，不知迎送过我少人才。在经历过风风雨雨的今天，它既是一首老歌，又是一首多姿多彩、朝气蓬勃的歌。
它是首优美的歌，优美的歌永远唱着美丽的校园。这儿有翠绿的花草树木，也有鸟儿的欢叫。晨光喜欢将它的金发披在校园身上，这时的校园再次展现它独特的风采。在教学楼前的树木迎着晨风翩翩起舞，将阳光送来的珠宝戴上，将它们绿色的裙展开，花儿展现笑脸。阳光中，笑脸、绿裙融成一片金碧煌，这辉煌是歌的象征，这歌将唱出我们金灿灿的心灵。
旱晨，它是我们健康向上的歌：用我们阳光般的心灵来编织理想的世界。当天空刚刚出现鱼肚白，我们校园里不再静寂如水，而是响起一阵阵扫地的声音。这是谁？这是我们的热爱劳动的同学，为了美化校园，他们付出了多少辛勤的汗水！晨读声琅琅响起，我们的的校园生活多么美好！在操场上晨练的同学，在教室里忙碌的同学，勤读的同学，为校园献上了一首动听的歌。阳光中，是琅琅书声在荡漾，是口令声在响起。“滴水之恩将涌泉相报”，这是滴水亭和涌泉池传诵的诗句，是我们的又一个理想。是呀！在这开头之际努力奋斗吧！将来为母校争光，报答老师的辛勤的滴水之恩。晨光中同学们露出坚的目光，他们正在准备，他们正在用理想来编织金色的希望。
课间十分钟，它是我们轻松的小快板：伴着清脆的下课铃声，学校立刻沸腾起来。放下笔，摘下眼镜，让我们开始十分钟的展翅飞翔。再不是课堂里成熟的我们，而是生龙活虎的青少年。拿起篮球到操场上来势激烈的比赛。教室里，我们给黑板画上笑脸，让黑板拥有十分钟的美丽，再握起笔当话筒走上我们世界的大讲坛……这是我们喜爱的课间十分钟，它是小鹰飞翔的蓝天，给予我们欢乐，给予我们欢笑：它是首欢乐的儿歌，它唱来了我们飞翔的时间，也唱来了百花怒放！
自习课，它是我们的的学习之歌：这首歌是智慧之歌，在智慧之歌的伴随下，我们将驾驶知识的大轮船，去探索知识的奥秘。操场上，红旗台前，同学们拿着画板将学校画下，画出校园美好未来，也画出了自己闪光的理想。教室里都坐满了人，在埋头苦读，在把笔下的字汇成小溪，汇成大河、大江、大海，这儿激烈地进行着学习田径赛，他们你迫我赶，毫
不示弱，因为这里有无穷的学习动力。再看实验室里，同学们在勇攀科学高峰，不畏惧艰难险阻，一定要到达顶峰！这是我们顽强的学习精神，虽然只有四十分钟，但是天长地久、水滴石穿，相信我们一定能到达科学的顶峰。努力吧，同学们！让这儿永过闪烁智慧之光！
校园生活是一首歌，一首动听的歌，一首欢乐的歌，因为它蕴涵着我们的理想与希望！不知这着歌唱了多少年，不知迎送过我少人才。在经历过风风雨雨的今天，它既是一首老歌，又是一首多姿多彩、朝气蓬勃的歌。
它是首优美的歌，优美的歌永远唱着美丽的校园。这儿有翠绿的花草树木，也有鸟儿的欢叫。晨光喜欢将它的金发披在校园身上，这时的校园再次展现它独特的风采。在教学楼前的树木迎着晨风翩翩起舞，将阳光送来的珠宝戴上，将它们绿色的裙展开，花儿展现笑脸。阳光中，笑脸、绿裙融成一片金碧煌，这辉煌是歌的象征，这歌将唱出我们金灿灿的心灵。
旱晨，它是我们健康向上的歌：用我们阳光般的心灵来编织理想的世界。当天空刚刚出现鱼肚白，我们校园里不再静寂如水，而是响起一阵阵扫地的声音。这是谁？这是我们的热爱劳动的同学，为了美化校园，他们付出了多少辛勤的汗水！晨读声琅琅响起，我们的的校园生活多么美好！在操场上晨练的同学，在教室里忙碌的同学，勤读的同学，为校园献上了一首动听的歌。阳光中，是琅琅书声在荡漾，是口令声在响起。“滴水之恩将涌泉相报”，这是滴水亭和涌泉池传诵的诗句，是我们的又一个理想。是呀！在这开头之际努力奋斗吧！将来为母校争光，报答老师的辛勤的滴水之恩。晨光中同学们露出坚的目光，他们正在准备，他们正在用理想来编织金色的希望。
课间十分钟，它是我们轻松的小快板：伴着清脆的下课铃声，学校立刻沸腾起来。放下笔，摘下眼镜，让我们开始十分钟的展翅飞翔。再不是课堂里成熟的我们，而是生龙活虎的青少年。拿起篮球到操场上来势激烈的比赛。教室里，我们给黑板画上笑脸，让黑板拥有十分钟的美丽，再握起笔当话筒走上我们世界的大讲坛……这是我们喜爱的课间十分钟，它是小鹰飞翔的蓝天，给予我们欢乐，给予我们欢笑：它是首欢乐的儿歌，它唱来了我们飞翔的时间，也唱来了百花怒放！
自习课，它是我们的的学习之歌：这首歌是智慧之歌，在智慧之歌的伴随下，我们将驾驶知识的大轮船，去探索知识的奥秘。操场上，红旗台前，同学们拿着画板将学校画下，画出校园美好未来，也画出了自己闪光的理想。教室里都坐满了人，在埋头苦读，在把笔下的字汇成小溪，汇成大河、大江、大海，这儿激烈地进行着学习田径赛，他们你迫我赶，毫
不示弱，因为这里有无穷的学习动力。再看实验室里，同学们在勇攀科学高峰，不畏惧艰难险阻，一定要到达顶峰！这是我们顽强的学习精神，虽然只有四十分钟，但是天长地久、水滴石穿，相信我们一定能到达科学的顶峰。努力吧，同学们！让这儿永过闪烁智慧之光！
关键词：智慧校园;新一代;校园卡系统
一、前言
校园卡系统是高校创建智慧型服务的重要载体，同时也是学校物质、财力以及人力等资源共享、整合的平台，如何创设新一代校园卡系统，已经成为高校校园卡设计人员亟待解决的问题。随着教学改革的不断深入，现代信息技术被广泛的推广和应用在校园卡系统设计中，新一代校园卡系统的建设越来越完善，基于智慧校园的新一代校园卡系统逐渐的被研发和应用，为实现校园卡系统多样化、智能化、个性化提供了全新的契机。因此，文章针对以智慧校园为基础的新一代校园卡系统的研究具有非常重要的现实意义。
二、现阶段校园卡使用现状分析
2009年以前，M1校园卡在国内校园具有非常广泛的使用范围，但是2009年该校园卡被技术团队检测出存在技术缺陷，M1秘钥容易被破解和伪造，损害学校和学生的利益，导致该种现象的原因是因为M1卡逻辑加密比较简单。为了保证校园卡系统不被侵害，国家教育部、工信部对高校校园卡系统进行改造和升级，将M1卡升级为CPU卡，通过对我国高校数据服务平台、校园网络环境等进行分析，CPU卡在身份识别、数据挖掘与分析、金融服务等方面具有自身的优势，能够满足我国高校对校园卡功能的实际需求，并且CPU卡成为我国高校校园卡的主流。然而，基于智慧校园的需求，CPU卡的功能并不能够满足智慧校园的功能需求，因此新一代校园卡系统的研究成为学校以及社会各界广泛关注的焦点。
三、以智慧校园为基础的新一代校园卡系统的设计分析
1.新一代校园卡系统设计原则
以智慧校园为基础的新一代校园卡系统设计应该遵循以下原则，以此保证校园卡系统的开放式、模块化以及前瞻性，设计原则包括以下几个方面：
（1）前瞻性与现实性原则，在设计新一代校园卡系统时，应该充分考虑现阶段校园卡系统的产品类型、技术性指标等，为新一代校园卡系统设计二次开发或者升级接口，为校园卡系统的升级、扩展以及改造等创造条件。
（2）安全性和稳定性原则，基于智慧校园的新一代校园卡系统设计，应该以现代校园网络环境为基础，保证系统设计技术的稳定性、安全性以及可靠性，保证校园卡系统核心数据库达到金融安全级别，以此保证学校以及学生的利益。
（3）标准型与开放性原则，新一代校园卡系统设计应该遵循国际与行业标准，基于开放性与标准型的原则选择系统产品，创建统一的数据库和开发平台，实现统一化、标准化管理。
（4）便捷性与丰富性原则，丰富性指的是新一代校园卡系统的数据应该全面和海量，而面对大量的数据信息，如何保证数据信息的价值性和有效性，是设计人员所关心和必须解决的问题，便捷性指的是系统操作和使用必须简便，但是新一代校园卡系统设计通常由外包公司完成，其维护和使用则是由学校工作人员进行，为了保证校园卡系统的适用性，应该保证系统设计的便捷性，便于校园工作人员的操作和维护。
2.新一代校园卡系统架构设计
（1）数据库设计。新一代校园卡数据库系统主要包括以下几个方面：①功能数据信息中心设计，功能数据信息中心的功能是汇总校园卡的应用功能以及数据信息，即对校园内发生的物、财以及人的行为数据进行采集、汇总，并未决策分析和资源综合统计提供可靠的参考，同时该功能系统能够减少浪费、节约能源和引导理性消费，实现资源的合理配置;②金融数据信息中心，金融数据信息中心是新一代校园卡系统的核心，其功能是为校园卡发生的应付款项、银行卡圈存、移动支付、支付交易等金融数据信息提供统一的接口，并完成对所有账目的处理与结算;③身份数据信息中心，身份数据信息中心的功能是储存学生、教职员的身份资料以及其他基本信息，通过校园人资、教育等能够查询和导出人员信息，校园物、财以及人统一密钥与编程规则是身份数据信息中心设计的关键和核心。
（2）网络系统结构设计。新一代校园卡网络系统结构设计应该以公共无线网络和公共有线网络为基础，基于校园卡数据决策分析系统、基于校园卡的第三方应用、门禁管理平台、电子支付平台、电子服务平台等都在公共网络中实现，公共无线网络实现了车载读卡器、无线刷卡机、无线门禁控制器、无线终端，并且为校园卡的校外使用提供了便利，有线公共网络为校园卡提供了安全的可靠保证，主要是因为校园卡涉及的业务众多，例如银校通讯网关、核心卡管理系统、数据仓库等都是通过网络平台进行，因此对网络安全等级的要求相对较高。因此，校园卡网络系统应该设置科学、先进的防火墙系统，保证网络信息传输、储存的安全性。
（3）应用系统设计。新一代校园卡应用系统设计主要包括以下几个方面：①自主服务系统，学校通过对自主服务系统进行统一管理，能够将校园卡的功能、信息等及时的推送给学生，该系统安装了众多接口，为校园卡增值服务的推送提供便利;②电子支付系统，为了满足持卡人手机客服端支付、网银支付、圈存、银行卡转账、专项交费等金融需求，该系统应该支持第三方支付系统、银行卡以及校园卡支付平台;③门禁管理系统，门禁管理系统的功能是识别持卡人身份，通过对使用频次、实验室进行能源、多媒体教室、计算机房等进行全面、动态监控，能够对持卡人的身份进行科学识别和合理管理，同时还能够对到课率、考勤率、停车场车位、运动场馆、宿舍等进行管理。
四、结束语
近年来，全国掀起了创建智慧校园的热潮，基于智慧校园的新一代校园卡系统，对于推动智慧校园的实现，以及为学生提供更加便利、丰富、个性、优质的功能和服务。同时，新一代校园卡系统具有众多接口，对于实现校园卡系统的改造和拓展提供了便利。
参考文献：
[1]陈翠珠，黄宇星.基于网络的智慧校园及其系统构建探究[J].复检教育学院学报，2012，（1）：120-121.
2012年9月21日至24日，由全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会暨教育部教育信息化技术标准委员会、中国教育技术协会技术标准委员会和清华大学现代教育技术杂志社联合主办，由陕西师范大学承办的“第三届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛”在西安召开。本届论坛的主题为“物联网，云计算与智慧校园”。教育部信息化推进办公室张拥军处长、陕西省教育厅吕明凯副厅长、全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会祝智庭主任、陕西师范大学王武海副校长、中国教育技术协会刘雍潜秘书长等领导与来自全国近所高校以及行业领军企业的230余位与会代表共同见证了本次论坛的成功举办。本次论坛收到征文共73篇，通过专家评审，最终评选出一等奖和二等奖各10名。
论坛期间，专家学者围绕论坛主题进行了精彩地报告与分享。北京邮电大学勾学荣教授作了题为“物联网应用与智慧校园发展”的报告，为论坛奠定了良好的开端；华东师范大学祝智庭教授作了题为“智慧教育：教育信息化的新境界”的报告，各种新技术、新应用引起了代表们的极大兴趣。此外，华中师范大学吴砥教授、北京邮电大学李青副教授、成都云计算中心王建波博士、中国教育技术协会秘书长刘雍潜研究员分别作了题为“云计算与教育创新——教育云平台的研究、实践与标准化思考”、“移动学习项目的策划和设计”、“化云成雨——云计算与教育信息化”、
“数字校园示范建设指南及参考依据”的专题报告。南通大学丁卫泽教授围绕“新时期高校教育技术组织构建设”，三峡大学张慕华老师围绕“基于社会化语义网的教育资源共建共享”，佛山科技学院蒋家傅教授围绕“基于教育云的智慧校园系统构建”，广州体育大学郭西露老师围绕“践行教育物联网”做了精彩发言。来自深圳市锐取软件技术有限公司、北京立思辰科技股份有限公司、北京东方中原电子科技有限公司、北京科旭威尔技术有限公司、广州市锐丰音响科技股份有限公司、快思聪电子科技有限公司、神州数码等行业领军企业的代表展示了各自的新技术、新设备、新方案。来自光明日报、中国教育报、中国政协报、陕西电视台、《现代教育技术》杂志、《电化教育研究》杂志、《中国电化教育》杂志、《中国教育技术装备》杂志、《中国医学教育技术》杂志9家媒体报道了本次论坛。
数字校园建设与创新发展高峰论坛每年一届，上至国家部委、各省市主管教育信息化工作的领导、国内外教育技术界的权威专家学者，下至各级各类学校教育技术相关机构的负责人、教育信息化行业的领军企业家汇聚一堂，在解读和总结前一阶段我国数字校园建设情况与热点问题的基础上，预测下一阶段教育信息化的发展趋势与数字校园的技术走向。在前两届论坛的基础上，本届论坛紧跟时代技术潮流，凸显云计算和物联网的主题，尽享智慧校园建设的经验。
中国教育技术协会高校理工科专业委员会召开换届改选大会
2012年9月23日，中国教育技术协会高校理工科专业委员会在西安召开换届改选大会。上届常委、部分委员和新增委员代表共计42人出席了本次换届改选大会。
会议首先表决通过了由上届常委会提交的《中国教育技术协会高校理工科专业委员会章程（修改稿）》。根据修改后的章程，会员单位不再局限于理工科院校，凡从事教育技术及相关工作的各级各类院校业务机构，均可申请成为会员。为了便于会员单位阃的经常流，根据地域情况，委员会分为10个片区分会，每个片区设1-2名副主任委员，每个省设1-2名常委，协助片区分会负责人工作。
上届主任委员吴庚生教授代表常委会从自身建设、标准制定、活动举办、会刊出版四个方面向与会代表汇报了上届常委会的工作。上届常委会在任期内秉承“立足教育技术实践，推动领教育技术创新应用”的理念，调动教育技术行业产学研各界力量，为推动我国高校教育信息化事业的开展发挥了特有的作用。
根据协会章程，经单位申请、片区推荐、会员选举等程序，确定新一届常委会设常委单位25席、常委27位，具体下：
主任委员：吴庚生（清华大学）
副主任委员：周恕义（北京工业大学）、沈宏兴（上海交通大学）、郑道林（华南理工大学）、董榕（浙江大学）、徐悦（东南大学）、雷志华（华中科技大学）、张民（电子科技大学）、林万新（河北师范大学）、傅钢善（陕西师范大学）
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