【关键词】典型工作岗位 岗位群 专业方向 专业改革
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03B-0045-02
职业教育的目标是为社会及市场培养具备一定专业技能与职业素养的合格人才。而中等职业学校学生在校学习时间很短（一般在校学习两年，顶岗实习一年），如何使其在短时间内更高效地获得符合企业需求的岗位能力是值得探究的问题。因此，通过对毕业生、企业的相关调研，了解新形势下电子电器应用与维修专业典型工作岗位的新变化，才能对课程及教学方向做出相应调整。
一、典型工作岗位探究意义
典型工作岗位分析是专业改革的前提。只有了解毕业生就业去向、从事的典型工作岗位，才能针对不同工作岗位确定专业能力需求，进一步映射相应课程；才能及早让学生了解专业典型工作岗位，可以让学生早日规划自己职业生涯，树立学习目标，形成学习内驱力；才能针对不同岗位需求，将专业细分方向，对职业能力具有相似需求的岗位归为一个方向，使得职业教育实现精准化、高效化，实现在更短时间内培育出专业化人才。精细化的培养也可以集中学生精力，提升其技术深度而非泛泛而学。
二、电子电器应用与维修专业典型工作岗位新变化
（一）家电维修市场紧缩。电子电器应用与维修是职业教育一门传统的专业，其曾经的职业定位包含家用电器维修与销售、制冷设备安装与维修、电工等，其中家用电器维修是学生就业创业的主要方式。据调查，学校电子专业毕业生是本市家电维修店的主力军。而随着现代经济的迅猛发展，人们的消费水平逐渐提高，电子产品更新换代加快，集成度越来越高，老旧家电维修的需求也逐渐下降。
（二）家电维修方式更改。传统家电维修业，更注重元件的更换成本，因此对维修人员的技术也有更高的要求。而随着市场的变化，劳动力的成本逐渐攀升，有时甚至超越更换器件成本，对于一些家电生产企业设立的售后服务点，电路板成本就更是廉价。所以综合各种因素，家电维修商家为了节约时间和用人成本，“换板”逐渐替代了“维修”，故对维修人员的技术需求和数量需求都有所减少。
走在发达城市的街道，传统的家电维修店与钟表维修店一样，逐渐消失，而偶有的一两家也成了“老古董”的象征，市场对家电维修的技术需求更多的回归到了县级或欠发达地区。因此，对电子电器专业典型工作岗位进行深入了解，并及r调整专业方向，才能更好地培养出符合市场新需求，能为区域经济服务的电子技术人才。
三、电子电器应用与维修专业典型工作岗位调研
市场的变化深刻影响着用人单位对人才的需求，也推动了专业方向及课程的改革。经过深入周边地区相关电子企业及近五年电子电器应用与维修专业毕业生进行调研，了解周边区域电子专业典型工作岗位，并邀请行业专家对相应岗位能力进行了分析，得出了对应的核心课程。
本次调研得到的典型工作岗位共五个：家电维修工、电子电器设备操作工、制冷设备安装与维护人员、电子产品装配与检修工、电子产品销售及售后服务人员。具体分析如下：
第一，家电维修工，其专业岗位能力需求包括：电子元件识别与检测能力、电路分析能力、常用工具、仪表（如万用表等）使用、电工技术基础与技能知识、常用小家电拆装与维修、音响设备拆装与维修、空调（制冷设备）拆装与维修、电视机拆装与维修；对应的课程有《电子技术基础与技能》《电子测量技术》《电工技术基础与技能实训》《日用电器产品原理与维修》《音响设备维修技术》《电冰箱、空调器原理与维修》《电视机原理与维修》等。
第二，电子电器设备操作工，其专业岗位能力需求包括：电子元件识别与检测能力、基础电路分析能力、常用工具及仪表仪器使用能力、计算机绘制PCB电路图能力、PCB制板工艺、SMT设备操作及维护能力；对应的课程有《电子技术基础与技能》《电工技术基础与技能实训》《电子测量技术》《protel2004项目实训及应用》《PCB制板与工艺设计》《SMT表面贴装技术与工艺》等。
第三，制冷设备安装与维护人员，其专业岗位能力需求包括：电子元件识别与检测能力、基础电路分析能力、常用工具及仪表仪器（如万用表等）使用能力、制冷设备安装与维修能力、中央空调选购与维修能力、变频技术、电动机检测与维修能力；对应的课程有《电子技术基础与技能》《电工技术基础与技能实训》《电子测量技术》《制冷设备原理与维修》《中央空调设计与维修》《变频技术》等。
第四，电子产品装配与检修工，其专业岗位能力需求包括：电子元件识别与检测能力、电子电路分析能力、常用工具及仪表仪器使用能力、电子产品装配及检修能力；对应的课程有《电子技术基础与技能》《电子测量技术》《电子产品装配与调试》《电子整机装配工艺》《电工技术基础与技能实训》等。
第五，电子产品销售及售后服务人员，其专业岗位能力需求包括：电子元件识别与检测能力、常用工具及仪表仪器使用能力、电路装配及焊接能力、家用电器拆装与维修、家用电器选购与销售能力等；对应的课程有《电子技术基础与技能》《电工技术基础与技能实训》《电子产品装配与调试》《日用电子产品应用于维修》《典型电子整机与电子产品营销》等。
四、立足典型工作岗位，改革专业方向
依据“能力为本、课岗融通”的教学改革思想，并结合以上调研及分析结果，可将五大典型工作岗位分为三大岗位群：（1）基于电子产品（主要是电路板）的制图、装配、质检、调试、检修等岗位归为电子产品生产制造岗位群；（2）基于电子电器的选购、安装、维护、销售、售后等岗位属于电器应用与维修岗位群；（3）基于电子电器设备的运行、保养及维护等岗位属于电器设备运行维护岗位群。根据三大岗位群，将专业方向确定为：电子产品生产制造、电器应用与维修、电器设备运行维护。
根据不同的专业方向，重构符合岗位实际需求的课程体系，并将工作任务和工作过程融入教学实践活动。教学方法上积极采用任务驱动法、基于工作过程的项目教学法。有条件的学校积极开展校企合作，让教学环境最大化接近生产实际，有效推动专业建设、人才培养工作。另外，由于三大方向的专业基础课接近，所以专业细分应在二年级或一年级下半学期进行，让学生对电子技术产生一定了解的基础上，找到自己的兴趣点和能力倾向，进而选择符合自己发展的专业方向。
专业方向的明确选取更利于学生明确就业目标，在学习和认知上有的放矢。而另一方面，专业方向对职业素养、就业指导提出的要求也有所差别，这些都应体现在所配备的文化基础课上。
总而言之，中职学校的专业改革永远在路上，只有紧紧跟着市场的变化，寻求顺应时展的专业方向，不断地进行改革、创新，才能真正提高毕业生的就业竞争力和社会适应力，才能让专业的发展充满活力。
【参考文献】
[1]郭雄艺，关景新，梁国均.电子技术应用专业人才培养方案与课程标准[M].北京：知识产权出版社，2016
一、课程的开发调研
1.图文处理设备应用与维修课程在本专业中的定位
《图文处理设备应用与维修》是依据图文信息技术行业中的图文处理设备应用与维修这个典型工作任务开发的课程，教学内容是根据 “职业能力分析”中的专项技能解析表而设置，课程内容主要包含图文处理设备的应用和维修的基本技能。依照图文信息技术专业相关职业的分析确定本课程为图文信息技术专业的一门核心专业课。课程的教学目标是完成专业标准中的图文处理设备应用与维修职业能力目标。
2.适应课程教学目标要求的课程学习
课程教学目标要求教学必须适应学生未来的岗位需求。本课程的后续内容是学生到相应的工作岗位实习、工作。为提高学生对新岗位的适应能力，要求课程的内容和学习任务应与图文信息技术专业行业中的工作岗位相联系，通过分析行业中各岗位的工作过程，从中找到典型的工作任务和它的工作过程，形成课程中的教学任务或项目，学生在完成工作任务中学到工作知识和技能，这样就能满足课程的教学目标。
3.课程开发调研方法
课程建设项目小组积极参加学院和教学系组织的各项骨干校建设活动。课程建设项目小组到企业中去参加学习和工作，与企业专家坐谈研讨，和企业的人员一起分析各工作岗位的工作任务，分析行业的工作对象。课程建设项目小组还向其它院校学习和交流，尤其要向企业中的培训部门学习和交流。
二、课程典型工作任务分析
1.图文处理设备应用与维修课程的典型工作任务
图文处理设备应用与维修课程是图文信息技术专业的典型工作任务之一。通过教师与实践专家研讨分析，整体化的职业与工作分析获得图文信息技术相关职业的典型工作任务。
2.图文处理设备应用与维修能力所对应的工作岗位
目前图文处理设备大面积应用在办公室中，在许多公司也有专门负责图文处理设备的管理和维护人员。在图文处理设备的生产企业许多的工作岗位需要图文处理设备应用和维修的能力，因为北京地区生产图文处理设备的单位很少，所以对生产中的工作岗位不需要选取。在图文处理设备销售和售后的企业中有更多的工作岗位需要图文处理设备应用和维修的能力，这些工作岗位有设备市场开发工作岗位、设备销售工作岗位、设备售后服务工作岗位等。按照前面列举的情况选取图文处理设备管理和维护工作岗位、设备市场开发工作岗位、设备销售工作岗位、设备售后服务工作岗位。
3.分析选取的各个工作岗位的工作职责
从选取的各个工作岗位来看，它们共同工作对象是图文处理设备，有的工作岗位还需要与人沟通的能力、办公软件应用的能力，这些工作岗位对图文处理设备的了解和需求是不同的。不同岗位工作职责有相同的地方和不同的地方，例如：对于设备管理和维护工作岗位要具有设备的管理、应用和维护的工作职责。设备售后服务工作岗位的工作职责较多，这些职责有设备的应用、检测、保养、维护、维修和与客户沟通等。
4.典型工作任务图文处理设备应用与维修的工作过程
图文处理设备应用与维修是工作过程结构完整的综合性任务，反映了职业典型的工作内容和工作方法。完成典型工作任务图文处理设备应用与维修的过程能够促进学生的职业能力发展，在完成任务的过程中要考核学生学习的情况。
三、课程培养目标分析
1.本课程教学目标（主要是能力目标）设定的依据
本课程的教学目的主要是通过课程的学习，使学生掌握现代图文处理设备的工作原理，掌握现代图文处理设备的使用、检测、维修方法；具有对所学图文处理设备进行管理、营销、服务和维修的能力，项目小组和企业专家经过对典型工作任务图文处理设备应用与维护进行分析确定课程的能力目标具体如下：
（1）能正确安装针式打印机、打印出测试页。
（2）能进行针式打印机的自检、测打印头。
（3）能进行针式打印机的拆装、检测。
（4）能准确排除针式打印机故障、正确检测验收设备。
（5）能进行喷墨打印机的拆装、检测、维修。
（6）能进行激光打印机的拆装、检测、维修。
（7）能设置传真机的参数、使用。
（8）能进行传真机的拆装。
课程教学目标设定的依据是图文信息技术专业职业技能分析表、项目小组召开的有企业专家参加的项目工作研讨会对完成典型工作任务图文处理设备应用与维修应具有的工作能力分析。课程的教学目标是完成专业标准中的图文处理设备应用与维修的职业能力目标。
2.课程能力目标的准确性
典型工作任务图文处理设备应用与维修的工作对象主要是图文处理设备，工作者需要具备设备的性能说明、应用、检测、维护保养、维修能力等。项目工作小组和企业专家针对各工作岗位的工作特点和职责把综合能力目标按各工作岗位需要的能力进行分解。如设备管理和维护工作岗位的主要工作能力是设备的管理、应用；设备销售工作岗位的主要工作能力是设备的各项性能说明和与人沟通；设备售后服务工作岗位的主要工作能力是设备的检测、维护保养、维修能力。按各工作岗位的不同职责分解很合理，各能力目标和各工作岗位的工作任务能对应。
课程能力目标的设定考虑了高等职业教育学习者的情况，重点是学生通过学习以后能做什么，学习环境需要什么条件，能力目标的表达也反映了一定的程度或标准。如设备故障排除的能力只要求达到排除一般性的故障，这样的表述恰当、合理。
3.课程能力目标具体，可操作性较好
学院的实训室有图文处理设备可供学生练习，学生在完成图文处理设备的应用、检测、维护保养、调整、维修的学习任务后，能达到课程的能力目标。
四、课程建设与改革思路
1.课程建设思路
经过到各图文处理设备生产、销售企业调研，了解到近年来图文处理设备技术的更新速度越来越快，图文处理设备各个功能集成度越来越高。课程建设小组要不断学习新的技术并根据这些情况来增加新的教学设备、教学内容，设计新的学习活动。
2.存在的问题和进行的改进
课程建设项目小组对过去教学文件进行梳理，对课程标准进行修改，课程标准中加入职业素质能力。在新的课程建设中区分训练项目和工作任务，还要注意学习任务和学习活动的系统性和完整性。
3.基于工作过程的课程建设思路
（1）进行专业分析。（到企业调研）
（2）对典型工作任务图文处理设备应用与维修进行分析。（召开有实践工作专家参会的项目研讨会，到企业调研）
（3）课程教学分析。
（4）确定教学目标。（能力目标）
（5）课程组织。
高职院校的学生很多在第四学期就签订了就业协议,鉴于提前明确就业岗位使毕业生未来的工作内容具体化,特别是提前上岗,已经使学习和工作结合起来,进入“工作中学习,学习中工作”的状态。基于现状,在充分听取行业协会和企业专家意见的基础上,经过认真研究、反复论证,大量删减了理论性过强且艰涩难懂的课程。同时,为强化毕业生的岗位适应能力,加大了实训课程和顶岗实习的比重,重构了“学作结合”课程体系。
2课程开发与设计
2.1设计依据
依托铁道工程技术专业校企合作委员会,针对专业培养目标,开展社会调研,总结归纳出铁道工程技术专业毕业生核心工作岗位(群),通过职业岗位分析,学生的岗位主要工作内容如下。(1)线路工,主要工作内容有:作业防护;线路基本作业;钢轨作业;轨枕作业;道床及路基作业;简易测量和识读工程图;检查作业及故障处理。(2)桥隧工,主要工作内容有:桥面作业;桥跨作业;桥台作业;涵渠、隧道作业;施工作业;桥隧检测;桥隧巡守。(3)施工员,主要工作内容有:铁路路基工程施工、铁路桥梁工程施工、铁路隧道工程施工、铁路轨道工程施工、施工现场管理。(4)测量员,主要工作内容有:交接桩和施工复测;施工过程控制测量、构筑物施工放线、监控测量及数据分析;工程测量方案、监控量测方案编写;建立测量仪器台账,按时对测量仪器进行维修保养。(5)试验员,主要工作内容有:各种原材料试验;施工配合比设计;各种材料的取样、送检、试验、化验、检验、复验工作及报告;路基、桥梁、隧道、轨道结构物自检、抽检等试验工作。
2.2构建基于“学作结合”的课程体系
面向铁路工程施工与铁路线路养护维修企业,按照铁路工程施工与养护维修岗位技能要求,参照国内铁路工程施工与养护维修规范、标准,与合作企业技术专家共同分析铁路线桥隧工程施工、养护维修、施工组织管理等典型工作任务,按照铁路工程施工与线路养护维修过程确定行动领域、学习领域,依次设计教学内容,选择合理的工作任务为载体,设计若干教学模块,将相关的知识、模块,通过对各教学模块的学习,实现知识、技能、素质的同步提高,具备铁路工程施工与养护维修工作的职业能力。构建“学作结合”的课程体系。其典型工作任务及对应的行动领域及学习领域如下。(1)典型工作任务,主要包括:铁路线桥隧施工、施工组织管理、铁路线桥隧养护与维修三个方面。(2)行动领域,主要包括:铁路工程图识图、工程材料试验与检测、铁路工程测量、铁路路基施工、铁路轨道施工、铁路桥隧施工、铁路桥隧养护、铁路工程施工组织、铁路工程概预算等。(3)学习领域,主要包括:工程制图、土木工程CAD、工程绘图实训、工程测量、工程测量实训、铁路轨道、铁路工程施工、铁路桥隧施工与维护、铁路线路修理、铁路线路修理实训、养路机械实训、高速铁路轨道施工与维修、铁路工程施工组织与概预算、铁路工程预算实训等主要课程。以上学习内容的基础部分集中在第一和第二学期,专业课集中在第三和第四学期,第四学期结束后学生应具备解决典型工作任务对应的行动领域相关问题的能力。
2.3课程设计与教学准备
在整体课程设计过程中,从新生入学开始,便将两年后自己能完成的工作内容发给学生,让学生在对每门课程进行学习的过程中能够明确具体的在实际中应用,同时将企业的考核标准及相关要求融入到具体的授课及考核中,激励并锻炼学生的实践应用能力。课程与课程之间要有过渡和协调,用到什么就学什么或补什么。这就要求在做教学准备时,把企业的东西或者相关专家确定下来,在需要的时候能够及时的应用;另外,还要求任课教师建立制定工学结合的课程标准和“以学生为主体”的教学模式与教学设计,大力推动以项目导向、任务驱动教学模式为主,其他教学模式为辅的多元教学模式改革。
3结语
---岗位讲述
尊敬的各位领导、同事，大家好！
我的岗位是仪器维修岗，时间飞逝，自从入职实习完后，来到这个岗位，已经有六年了。早已经完成了从一名新入职员工到老员工的蜕变。
仪器维修岗，主要负责仪器设备的维修保养、出入库管理、设备的改进创新研发等工作。在别人看来它是一个十分平凡的岗位，但在我眼里它是至关重要的工作，六年的岗位坚守，使我更加深刻的了解了这个岗位。日常的仪器检测维修只是我们的基本职责。持续的仪器创新改造研发算是给这个岗位赋予了“高附加值”。一项项曾参与过的科技成果无不让我感到身为技术研发人员的自豪。小到附件的微小改进，大到系统的研发，都能为企业降低几十到百万元级的成本。降本增效，我在我的岗位上贡献智慧。
这个岗位的价值作用就被赋予了“灵魂”。岗位的本身属性决定着它在小队生产中更能发挥它最直接的作用，为生产提供了坚实保障。
大家都知道一台机器是由许许多多的零件组在一起的，一环扣一环，有的小零件可有可无，不会影响到机器的正常运转，但有的零配件不行，缺一不可，会直接决定着机器的生死，由此，它们被视为核心组件。如果把野外作业队比作一台运转的机器，那么仪器维修岗就是那不可或缺的“核心”零部件之一。
在现场他们总会这样说：“只要你们在，我们就像吃了颗定心丸，生产工作就有了底气。其它再难的事也不会怕。”这个时候，我不免会想，原来我的岗位还挺重要。关于岗位人员紧缺，我认为可以在操作员中挑选培训一批，他们长期的仪器操作积累，对仪器已经十分熟悉，一些简单的仪器故障，都有能力解决。还能实现“一岗多能”，达到提质增效的目的。
想起每次项目启动，都会特别担心中心能不能派出技术支持人员，那种你争我抢的场面，更是让我深深感觉到自己岗位的重要性，油然而生一种职业和岗位自豪感。是啊，在生产后勤保障工作中，说它是核心，也不为过。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，我们的工作就是“利其器”。为仪器设备正常工作保驾护航。有时候，按照一种分析思路，整个流程下来，最后发现问题不在这里，就得转变思路，从新来过。往往时间一分一秒在这种情况下流失掉了，为了不影响生产，通宵的工作就是家常便饭了。当全队的人都在等着你解决问题的时候，此时人的压力之大可想而知。
记得我刚来这个岗位的时候，总是认为干好这个工作很容易，只要能看懂电路，会辨识电子元器件，其它都不是问题。后来，我发现这样想那就错了。在实际生产中，仪器设备会出现各种各样千奇百怪的问题，这个时候仅仅那些关于电路的理论知识，是远远不够的。丰富的实践经验和敏锐的判断力往往能发挥关键作用。遇见问题不怕，每一次问题的解决都是很好的学习机会，同时经验也在增长。平时采取的老师傅“传帮带”技能培训方法很有用，在学习中解决问题，真正做到“理论与实践相结合”，起到了事半功倍的效果。
我的属地我做主，我的风险我清楚。在集团公司越来越重视的“以人为本安全理念”的熏陶下，我们在岗位上也越来越重视各种风险的辨识。由于本岗位的特殊性和专业性，在电路板的焊接维修过程中会产生有害气体，还好，我们有专业的防护用具保护着我们的生命安全。让我们可以心无旁骛的安心工作。单位还会提供每年的职业病检查，让我们感觉到企业的温暖。电老虎也是我们经常要面对的危险，从低压到高压，我们都要与之打交道。在平时的工作中，要坚决做到持证上岗，人走断电，带电作业现场必须保证至少两人在场。严格的HSE培训和专业技能培训仿佛让我们有了保护壳，让我们有了更强的自我保护能力。无数次的火警演练、急救知识的培训等等安全培训，安全意识已经在深深影响着我的生活习惯。每当我平时出行在外，经常会检视自己的所作所为是否符合HSE规定。
一、管理工作：
1．制定了部门的《工作手册》，原创：明确了各岗位的职责和要求，制定了各项专业的操作规程和工作守则；
2．配置完善了人员组织架构，以更符合工程维修部的运作规律，使部门的运作更合理和高效；
3．加强人员技术技能的在岗培训，实行全员持证上岗，并开展绩效考核；
4．规范工程维修的工作流程，细化落实岗位责任制，使日常维修的合格率达到95％，及时率95％。
5．接收了江南世家二期施工档案及竣工验收资料和图纸，开始建立了物业公司工程设备设施档案；
6．按月度、季度建立各公共系统设备的维护保养计划。
二、公共维修工作：
2006年1月1、跟进市政水管的安装。
2、南区灯柱及中心广场走廊翻新。
3、小区花园内的公共灯具检修。
4、自来水水池报警装置安装。
5、对小区公共照明系统、道路进行了全面检修。
2006年2月1、更换一期延湖路靠旁的电源箱和铁架。
2、做露天停车位标识。
3、检修中心花园喷泉系统。
4、检修会所前喷泉，对电动机进行了大修。
2006年3月1、完成沿湖路木墩、木桥、山顶水池旁观景亭检修。
2、完成山顶水池检修。
3、完成泳池配套设施的全面检修。
4、完成园区路灯全面检修。
2006年4月1、完成二期公共照明改造。
2、完成电梯照明系统的全面检修。
3、完成会所中央空调的全面保养。
4、二期围墙倒塌修复。
2006年5月1、完成泳池瀑布水源的清查，泉水流失情况已处理。
2、完成信箱、广告牌迁移和路面改造等工作。
3、完成泳池入口喷水系统改造、线路处理。
4、完成路灯、公共用电节能改造，与改造前相比，节能50％以上。
5、完成深井水泵全面检修，令园区井水供应正常。
三、二期收楼工作：
1、我部人员与客服人员一起陪同业主收楼。
2、我部负责对业主提出的问题进行总结归类并输入电脑。
3、我部负责联系施工单位到场整改。施工单位整改完成后，我部派员检查。
现收楼单元共...套，完成整改项目....多条。
四、日常住户维修
上半年我部完成日常住户维修....单，并多次得到业主好评。
部门存在不足及改进措施：
1．工作效率存在滞后现象原创：，员工积极性不高，未能全面调动员工的士气。
改正措施：首先要统一思想，团结一致，把提高服务作为一个主要考核目标，利用绩效考核机制，调动员工的工作积极性。
2．人员素质、技术水平需进一步提高。
改正措施：结合下半年的考核工作，对部分人员进行调整，并实行全员持证上岗制度；通过员工培训强化操作规范的执行，提高整体技能、服务水平。
3．工作中处理业务的思路不清晰，目标不明确；
---岗位讲述
尊敬的各位领导、同事，大家好！
我的岗位是仪器维修岗，时间飞逝，自从入职实习完后，来到这个岗位，已经有六年了。早已经完成了从一名新入职员工到老员工的蜕变。
仪器维修岗，主要负责仪器设备的维修保养、出入库管理、设备的改进创新研发等工作。在别人看来它是一个十分平凡的岗位，但在我眼里它是至关重要的工作，六年的岗位坚守，使我更加深刻的了解了这个岗位。日常的仪器检测维修只是我们的基本职责。持续的仪器创新改造研发算是给这个岗位赋予了“高附加值”。一项项曾参与过的科技成果无不让我感到身为技术研发人员的自豪。小到附件的微小改进，大到系统的研发，都能为企业降低几十到百万元级的成本。降本增效，我在我的岗位上贡献智慧。
这个岗位的价值作用就被赋予了“灵魂”。岗位的本身属性决定着它在小队生产中更能发挥它最直接的作用，为生产提供了坚实保障。
大家都知道一台机器是由许许多多的零件组在一起的，一环扣一环，有的小零件可有可无，不会影响到机器的正常运转，但有的零配件不行，缺一不可，会直接决定着机器的生死，由此，它们被视为核心组件。如果把野外作业队比作一台运转的机器，那么仪器维修岗就是那不可或缺的“核心”零部件之一。
在现场他们总会这样说：“只要你们在，我们就像吃了颗定心丸，生产工作就有了底气。其它再难的事也不会怕。”这个时候，我不免会想，原来我的岗位还挺重要。关于岗位人员紧缺，我认为可以在操作员中挑选培训一批，他们长期的仪器操作积累，对仪器已经十分熟悉，一些简单的仪器故障，都有能力解决。还能实现“一岗多能”，达到提质增效的目的。
想起每次项目启动，都会特别担心中心能不能派出技术支持人员，那种你争我抢的场面，更是让我深深感觉到自己岗位的重要性，油然而生一种职业和岗位自豪感。是啊，在生产后勤保障工作中，说它是核心，也不为过。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，我们的工作就是“利其器”。为仪器设备正常工作保驾护航。有时候，按照一种分析思路，整个流程下来，最后发现问题不在这里，就得转变思路，从新来过。往往时间一分一秒在这种情况下流失掉了，为了不影响生产，通宵的工作就是家常便饭了。当全队的人都在等着你解决问题的时候，此时人的压力之大可想而知。
记得我刚来这个岗位的时候，总是认为干好这个工作很容易，只要能看懂电路，会辨识电子元器件，其它都不是问题。后来，我发现这样想那就错了。在实际生产中，仪器设备会出现各种各样千奇百怪的问题，这个时候仅仅那些关于电路的理论知识，是远远不够的。丰富的实践经验和敏锐的判断力往往能发挥关键作用。遇见问题不怕，每一次问题的解决都是很好的学习机会，同时经验也在增长。平时采取的老师傅“传帮带”技能培训方法很有用，在学习中解决问题，真正做到“理论与实践相结合”，起到了事半功倍的效果。
我的属地我做主，我的风险我清楚。在集团公司越来越重视的“以人为本安全理念”的熏陶下，我们在岗位上也越来越重视各种风险的辨识。由于本岗位的特殊性和专业性，在电路板的焊接维修过程中会产生有害气体，还好，我们有专业的防护用具保护着我们的生命安全。让我们可以心无旁骛的安心工作。单位还会提供每年的职业病检查，让我们感觉到企业的温暖。电老虎也是我们经常要面对的危险，从低压到高压，我们都要与之打交道。在平时的工作中，要坚决做到持证上岗，人走断电，带电作业现场必须保证至少两人在场。严格的HSE培训和专业技能培训仿佛让我们有了保护壳，让我们有了更强的自我保护能力。无数次的火警演练、急救知识的培训等等安全培训，安全意识已经在深深影响着我的生活习惯。每当我平时出行在外，经常会检视自己的所作所为是否符合HSE规定。
关键词 装备维修 人才 培养
中图分类号：E271.3 文献标识码：A
装备维修人才的培养是部队形成战斗力和保障力的重要基础。大力培养装备维修人才，为部队全面建设发展提供有力支撑。在当前，深化改革的状态下，更要抓好装备人才培养，真正抓好陆军部队的建设发展。
1积极探索人才培养途径
（1）发挥好军队院校的依托功能。军队院校是装备维修人才培养的主渠道，要注重发挥军队院校师资力量雄厚、教学内容系统、理论知识前沿、信息技术先进等优势，与部队工作任务结合起来，通过短期轮训、代训和脱产学习等培训形式，升华思想认识，为部队重点培养急需人才，开阔官兵视野，增长理论知识，强化职能使命，提高官兵驾驭信息化武器装备、打赢信息化战争的能力。
（2）发挥好国民教育的支撑功能。吸收国民教育资源是提高维修人才队伍素质的重要途径。要充分利用地方充足的人才和智力资源，建立良好的教育协作机制，为人才的长远发展提供有力支持。对于军地通用的专业，如车辆维修工、焊工、钳工等专业人员，要在政策允许的情况下，走开接收普通高校毕业生和特招地方专业技术人员的路子，有效地发挥地方人才优势，节约军队资源。
（3）发挥训导机构的培训功能。培训是部队组织“小工种大集中”的主要手段，也是及时解决装备专业急需人才的重要形式。在部队年度工作起步之际，要组织好充电工、车间值班员、钳工、焊工等上级不易组织培训的工种进行集中培训；年中要针对下半年演习、拉动和考核任务重等特点，对专业技能弱、单独完成任务能力不强的同志进行强化训练，提高业务技能；年终时要充分结合老兵退伍后，人员少、一些岗位缺编等现象，加强“一专多能”人才培养，保障装备日常维修任务的完成。
（4）发挥岗位练兵的帮带功能。岗位练兵是提高维修人员素质最有效、最节约、最快捷的方式，实际工作中，要分工合理，科学计划，多利用以强带弱、以老带新、一级带一级、一级帮一级的培养方式，对专业技能强的多压担子，对专业技能弱的多引路子，对老同志要多给时间创新，对新同志要多给任务机会，努力形成立足岗位练精兵的氛围。
2严格落实人才考评机制
（1）抓好年度训练考核。要依据训练大纲内容，严格考核程序，设置好考核内容，公开考核条件，公平、公正组织好，切实掌握真实的第一手资料，真正达到作为发现人才的主要途径，培养人才的重要方法，保留人才的具体举措。
（2）抓好技能鉴定考核。严格落实好装备专业技能鉴定考核制度，组织好各级考核工作，严格初、中、高级考核评审条件，切实使强的更强、弱的变强，带动整体提高，激发大家的热情。
（3）运用好岗位考评制度。岗位考评是检验装备维修人才履行职责情况的综合反映，实际工作中，要把岗位考评与月、季、半年和年终的评优活动结合起来，贯穿于日常工作之中，进一步强化大家的思想认识。
3抓好人才的选拔工作
（1）重视任务选拔。在重大任务中，重点抓好人才培养的牵引和推动作用，坚持把维修人才放到重大任务、艰苦环境、关键岗位上摔打锤炼。要通过参加大项活动为装备维修人才搭设施展个人才能的舞台，想方设法为他们创造想干、能干、干好工作的良好条件。要客观分析和正确对待在遂行重大任务中出现的问题，不简单求全责备，认真总结经验教训，不断提高能力素质。
1）岗位点检是设备点检的第一道防线。大机司机24h与大型养路机械打交道，他们对设备运行状况比较了解，应该是设备异常情况的第一发现人。据本段统计有80%左右的设备异常是由大机司机发现的。要确保第一道防线发挥应有的作用，岗位点检人员必须熟悉点检标准，熟悉设备结构原理和工艺操作程序，做到正确使用、合理操作，还必须具备自主管理设备的工作素质和维护保养设备的基本技能，包括正确紧固螺丝、合理添加油、简单配件的更换以及简单故障的排除等。目前大机司机已承担了大机运行、作业、日常检修保养的工作内容，实行岗位点检后,如何引导、转变大机司机思想观念也是我们管理者应该思考的问题。
2）岗位点检与专业点检的关系。通过近几年设备点检管理体系在本段大型养路机械管理工作中运用，认为：在该管理模式中点检定修是关键，其中岗位点检与专业点检又是点检定修的重要组成部分。岗位点检与专业点检是设备管理制度的两个基本要素。岗位点检是基础，强调的是广度；专业点检是核心，强调的是深度。只有两者有机结合并充分发挥团队精神，设备点检才能行之有效，设备效能才能充分发挥。
2专业点检的作用及要求
专业点检在设备点检维修管理中处于核心地位，专业点检人员是设备点检的责任者和管理者。
1)在专业技术方面，要具有预防维修的基本知识、掌握设备的相关技术图纸、制定点检标准、简易诊断技术的能力。如本段在每季度设备巡检中，通过齿轮箱内窥检查、油品抽样检测、系统压力检测、工作装置转速及温度测量等手段预判设备状态，采取检修措施，延长设备使用寿命，降低维修成本。
2)在管理业务方面，全面开展点检工作，精心编制各种点检计划、备件计划、费用计划，同时做好原始记录、信息传递、数据分析，正确处理好点检、生产、维修三方面的关系，不断提高设备点检水平。
3)在工作作风方面，要有高度的责任心和自信心，不相互推诿，工作上精益求精，积极推行点检设备管理工作。
3点检管理在运用中感触最深的几个问题
1)职工业务培训工作首当其冲。大型养路机械是集电气、液压、机械、激光、计算机等于一体的机械设备，技术含量比较高，结构复杂且价值昂贵，职工的培训工作显得尤为重要，我们的做法是把专业点检人员送到昆明中铁制造厂进行定期培训，同时又把厂家工程师定期请到本段来对全部点检人员进行全员培训，特别是安排大机司机和专业维修人员参加新设备落成的全过程培训，效果非常不错。
2)工欲善其事,必先利其器。优良的检修工具和先进检测仪器可以事半功倍。大型养路机械自动化程度较高，作业工序衔接相当紧密，任何一点小故障，就有可能影响线路质量、道床稳定以及造成施工延点。在我们日常点检过程中使用便携式内窥镜检查仪、红外线测速测温仪、高精度量具、试验台、检测工装等关键工具及仪器快速地发现了诸如车轴齿轮箱齿轮异常磨损、轮对踏面尺寸超限、泵马达功率异常、作业精度不达标等设备故障隐患。这也为下一步快速制定检修方案提供了准确的第一手数据资料。实践证明，利用先进的检测、定位、拆装工具可大大地降低点检劳动强度，提高点检效率。
3)工作不可小视。工作是设备检修保养的基础工作，有些大机司机在日常检修保养中却忽略了对部件的工作，没有认识到重要性，造成部件或总成过早磨损，大大地降低了部件或总成的使用寿命，这一点我们有深刻体会，为此，根据设备厂家提供的技术图纸和油品加注要求，结合实际使用经验制定点检工作表，包含点位置图、使用油品品名规格、油品更换周期、油品加注量、实施人、点检人等内容，指导大机司机日常工作，确保点检到位。
4)备件合理储备是关键。根据每周点检、每季巡检、每年年检的记录来确定备用配件，核定最低保有量，尤其对第一年设备保修期内发生故障的配件一定要提前考虑储备，关键的零部件使用原装进口件，并建立使用管理、跟踪制度，对有故障的配件要及时修理，无法修复及时返有资质的大修厂修理，并及时做好跟踪记录，不断完善备件储备，降低成本压力。
4结论
购物车(0)