教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出，班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。进入新时代，班主任专业化是立德树人的强烈呼唤，是建班育人的内在要求。班集体建设是班主任专业化的重要载体，从班主任专业化出发，设计班级建设方案并付诸实践，是班主任专业成长的重要路径。笔者是一所职业学校汽车维修专业班主任，结合班级和专业实际，制定了班级建设方案。

1班情分析

1.1班级基本情况

2020年9月，受浙江省教育厅委托，我校接收来自云南德宏傣族景颇族自治州梁河县的初中毕业学生，来校进行为期三年的汽车维修专业学习，单独编制，组建云南班，全班38人，男生26人，女生12人，团员3人。全班同学家庭均属于建档立卡户，家庭条件困难。学生均来自农村，具有吃苦耐劳的优秀品质。学生学习基础薄弱，学习兴趣不高、生活方式入伍在班级是普遍现象。

1.2发展诉求

1.3重点关注

加强家校企三方共育：基于学生家庭情况、本专业培养特殊性以及学生全面发展的成长诉求，充分发挥家庭、企业在育人工作的合力，以活动为载体，借力家庭、企业，拓宽德育途径，激发学生的专业认同感，促进学生全面发展。做好学生成长规划：基于学生自律性普遍不高和专业培养要求，指导学生进行学习指导、学业规划、职业规划、提高学生的自律性，指导学生健康成长。加强理想信念教育：基于学生年龄结构，班级团员较少，要加强学生的思想政治教育，帮助学生学会感恩，能树立远大的人生观、价值观，敢于担当，将“金扳手”的职业目标融入中华民族伟大复兴的总体目标。

2建设目标全面落实

全国职业教育的讲话精神和《国家职业教育改革实施方案》，落实“立德树人”根本任务，以学校《汽车运用与维修专业人才培养方案》为依托，践行学校办学理念，建设“三园”班级、开展“三色教育”、培育“三品”学子，努力赢得“人生出彩机会”。

2.1班级建设目标——三园班级：

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，经过三年建设，打造“尚雅精技”的班级精神，使班级成为学生信念形成的理想学园、技能增长的求知乐园、生命成长的的温馨家园。

2.2个体发展目标——三品学子：

学生在“三园”班级氛围的熏陶下，在“金扳手”成长计划和班级“三化”活动教育启迪下，朝着做一个“有良好道德品格、有扎实专业品质、有幸福生活品位”的新时代技术技能人才的发展目标迈进，为实现汽修蓝金领打下坚实的基础。

2.3阶段性目标：

为了增强德育工作的导向性，遵循学生身心发展规律，按照“由低到高、循序渐进”的原则，以培养金扳手“三种品质、九大素养”目标为引领，以“三色教育”和“三化活动”为载体，贯穿教育全过程，制定阶段德育目标。

3班级建设内容

以“金扳手”成材计划和班级“三化”活动为载体，培养“三品学子”。

3.1“金扳手”成材计划：

职业教育肩负着培养未来“匠星”的重担，为培养学生良好职业素养，立足专业成长成才，依托“中国红、技工蓝、生命绿”三色教育创设“金扳手”品牌。

3.2特色化的班级文化浸润：

根据班级专业特色，创设班名、班徽、班旗、班训、班风、班级口号、班歌，打造专业型教室、健康型寝室，建立班级“7S制度”及打卡考勤制度，让学生在特色化的班级文化中熏陶成长。

3.3个性化的学生成长建设：

开展“六个一”工程，以成长档案规划成长之路、成长素养评价成长之效、成长之星激励成长之力，建立学生成长评价体系，全过程育人。

3.4多样化的德育课堂渗透：

开展“青春励志堂”榜样引领、“一人一课堂”百花齐放、“一家一课堂”家校共育，全员育人。具体关系图：

4班级建设措施

4.1金扳手成材计划

以建设“三园”班级为起点，将“三色”教育贯穿学生铜扳手、银扳手、金扳手成材计划三个阶段，从而培育“三品学子”，采取了以下建设措施：1．以红色教育引领学生把好理想信念方向盘理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，开设“00后红色宣讲团”活动，组织同学们开展红色故事宣讲活动；开展中华优秀传统文化教育、文明礼仪教育，带领学生参观名胜古迹、博物馆，组织学生社会实践活动；开展感恩教育，组织“我与家共成长”系列主题教育，以建校50周年为契机，开展校史、校情教育；开展“三责”教育，组织“首创之责、奋斗之责、奉献之责”三责系列活动，进行职业生涯设计大赛、文明风采大赛、法制安全教育月等活动。培养学生朝着有信仰、会感恩、能担当的发展目标迈进。2.以蓝色教育引领学生点燃技能成才新引擎我国经济要发展，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。开展“怀匠心”—“铸匠魂”—“守匠情”—“践匠行”系列活动，通过校内外主题宣讲、主题班会、板报制作、漫画征集，从大国工匠、抗议先锋身上感知“匠心”的独到之处，树立创新意识，涵养创新品格；组建班级“工匠精神宣讲团”，开办班级青春励志讲堂，结合国家疫情防控工作取得的巨大成效，开展“匠心筑梦，我有担当”系列实践活动，把工匠情怀、工匠恪守的职业操守展现在活动中，让学生在职业学习中眼中有标杆、心中有榜样、效学有依托，励志将自己磨练成大写的人，培养学生朝着树匠心、会匠技、成匠星的发展目标迈进。3.以绿色教育引领学生系好健康成长安全带生命绿教育就是引导树立生命至上的教育理念，围绕生命教育做好学生思想道德建设。围绕生命运动、生命安全、劳动实践教育，开展“阳光晨跑”、成立“小黄人实践队”、组织“安全教育”主题班会等活动，进行生命健康教育；围绕行为习惯养成、人际交往处理、防艾禁毒等教育活动，开展“日行一捡——校园卫生我维护”、“日行一劝——食堂光盘我劝导”、“人际交往”主题班会、“防艾禁毒”宣传等教育活动，进行生活健康教育；围绕情绪管理、抗挫折能力、自信教育等活动，开展““一日一省、一周一记”活动、抗挫折体验活动、“自信伴我行”等教育活动，进行心理健康教育。培养学生朝着强体魄、会生活、健心灵的发展目标迈向。

4.2特色化的班级文化浸润

1.精神文化引领人班名：腾飞班，意指全班同学齐心协力、奋起拼搏，向上向善，最终以“三品”引领行动，放飞梦想，成就出彩人生。班训：不忘初心，专注执着班风：匠心筑梦，无悔青春班级口号：三园三品，卓尔不群2.环境文化熏陶人环境文化是班级文化的基础。依据专业特色开展教室环境美化和装饰，设置班级读书角、开辟汽车文化专栏、班级文化展示墙，打造专业型教室；班级全员参与共同制定《健康型寝室建设方案》，围绕“净化、美化、绿化、文化”四字方针，开展“整齐、洁净、统一、悦目、健康”的寝室创建，用心缔造了充满书香的健康型寝室。3.企业化制度凝聚人制度文化是班级运行的基本保障。创新班级管理方法，构建企业化建班模型，建立班级“7S制度”及打卡考勤制度，并张贴管理细则,规范班级卫生标准、学生仪容仪表，使每一位学生提前感受职业氛围，奠定良好职业素养。

4.3个性化的学生成长建设

1.“成长档案”规划成长之路为帮助学生正确认识自己，充分调动其主体性以实现学生个性成长。指导学生建立个人成长档案，制定学期规划、学年规划、毕业规划，开展“六个一”工程，要求学生读一本好书、发展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一次志愿服务、展示一项才艺特长、策划并主持一次班级活动。2.“成长素养”评价成长之效依托学校学生综合素养评价平台，建立班级素养评价小组，班干部协助班主任对本班学生进行学生素养评价，在基础行为评价基础上，加强德育、体育、美育、劳动教育评价，突出学生获得感，评价结果学生和家长通过手机终端实时可查，实现更有效的家校共育，为学生健康成长保驾护航。3.“成长之星”激励成长之力每位学生都有自己的优势潜能，制定学生多元星级评价报表，定期开展“文明之星”、“学习之星”、“诚信之星”、“技能之星”、“进步之星”等专项之星评选，多角度地肯定学生，激励成长。

4.4多样化的德育课堂渗透

1.“青春励志堂”榜样引领为了培养学生的逆商,提升学生的抗挫能力。开设“青春励志大讲堂”，每月一讲，邀请优秀学长、学生干部、优秀校友作成长讲座，用身边人的讲身边事，用身边的事教身边的人，以激励学生以榜样为引领。2.“一人一课堂”百花齐放创新晚自修模式，把课堂交给学生，在晚自修第二节课开设“一人一课”活动，每课20分钟，每节课安排2位学生，内容涉及分享大好山河游览经历、分享心爱书籍推荐之由、分享动漫爱好推介之说，打造以“分享知识，分享快乐”为主题的“一人一课”分享活动。3.“一家一课堂”家校共育家校共育是实现全员、全程育人有效途径。组建班级家长钉钉群，成立家校合作委员会，开展家校互访，运用钉钉直播定期召开家长会，进行交流，信息分享。开设家长课堂，邀请家长,就各自所擅长的领域给学生讲座，实现家校共育。

5特色建班活动

5.1青春向党献礼百年

今年的6月20日，团支部策划了“走好新长征”活动，活动在主题班会“走好新长征奋进正当时”中拉开帷幕，班会后，开启了“红色毅行”，全班学生从“瑞金”出发，全程4公里，沿途设有血战湘江、遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地及大会师7个党史学习教育主题合影互动打卡点，重走了一次“长征路”。6月22日，组织班级学生用笔墨书写共产党人的光荣历程和精神血脉，用衍纸艺术表达对中国共产党的崇高敬意，用手工剪纸展示中国共产党带领中国人民不懈奋斗的光辉历程。同学们用实际行动为建党100周年献礼！

5.2组建“超能疫战队”

组建了“超能疫战队”，协助接种新冠疫苗，他们穿着红马甲，动员群众接种新冠疫苗、维护接种现场秩序，用实际行动唱响青春之歌，以爱心和奉献助力抗疫。

6创新与反思

1.班级建设成绩（1）活动载体丰富。在过去的一年里，策划了建党百年、抗击疫情系列活动，建立了青春成长手册，开设了青春励志堂、一人一课堂、一家一课堂，用学生乐于接受的活动教育人，影响人。（2）建设内容贴合专业实际。以《汽车运用与维修专业人才方案》为依托，全面落实立德树人的教育理念，设计了此次班级建设方案，通过金扳手成材计划的“三色”教育和班级常规的“三化”建设，形成了“三园”的班级风貌，学生沿着“三品”学子具有的九种素养迈进，一年下来，班级各种荣誉纷至沓来，从军训的先进中队，到期末班级荣获先进团支部、先进班级；从学生个人荣获团知识竞赛、抖音大赛一等奖到班级团队荣获学校运动会团体总分第一名、学校技能节团体总分二等奖，无不说明班级建设有内容，建设有效果。2.存在不足（1）班级建设方案在实施过程中，个别主题教育活动还需要结合形势的变化不断完善和调整。（2）序列化活动的科学配置和优化安排，还需要进一步研究和实践。

参考文献：

[1]曹海燕.中职阶段汽车专业班级建设方案设计[J].汽车维护与修理，2021（08）.

作者:陈建林 单位:浙江交通技师学院