第一章 总 则
第一条 为进一步加强共青团及青年队伍建设，建立健全规范化、制度化的工作运行体系，更好的为第二采__发展服务，为青年成长成才服务特制定工作制度。
第二条 厂团委负责全厂共青团及青年工作的规划、组织和落实。
第二章 三会两制一课
第三条 “三会两制一课” 是团的组织生活的主要形式，是指支部团员大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度、团课。
第四条 支部团员大会支部团员大会是支部的最高权力机构，因此，凡属团内重大问题必须提交支部团员大会讨论决定，支部团员大会每季度召开一次。
每次大会议题不易过多，会议时间长短要适当，会上要有较充分的时间让团员发表意见，要按少数服从多数的原则进行表决，要允许团员保留自己的不同意见。
支部团员大会一般由支部书记（副书记）也可由其他委员主持，团员大会讨论决定的问题一般都应做出决议或决定。
支部团员大会可根据会议内容，邀请非团积极分子列席，要认真听取他们的意见。
支部团员大会的主要任务是：
（一）传达学习党组织和厂团委的决议和指示。
（二）审议团支部工作规划和工作报告，并对支部工作进行审查和监督。
（三）讨论接收发展新团员，讨论确定“团推优”对象。
（四）评选推荐优秀团员，处理违纪团员。
（五）选举支部委员及出席上级团代会的代表。
（六）讨论团支部临时性的其它工作。
支部团员大会要做详细记录，会议时间、地点、出席、缺席名单（列席名单）、会议主持人、会议中心议题、发言人及发言要点、会议结果（决议内容、表决选举结果）。
第五条 支部委员会支部委员会是支部团员大会的闭会期间的领导机构，是团员大会的执行机构，支部委员会要对支部团员大会负责，处理支部日常工作，每月至少一次。
支委会由支部书记（副书记）主持，要充分发扬民主，发挥集体领导的作用，要防止支部书记“一言堂”，又要克服支部成员互相依赖的倾向，召开支部委员会前要让委员了解会议议题，让每个委员充分发表意见，在统一思想的基础上做出明确决定。同时要尊重少数人的意见，对重大问题如有异议时，不要急于做出决定，留下次会议再议或提交支部团员大会讨论决定。支委会要做详细记录，在会上讨论的情况和内容，与会者要严守组织纪律。
支委会的主要内容：
（一）研究落实上级团委和同级党组织交给的任务，检查执行情况。
（二）开展批评与自我批评。
（三）研究确定团的积极分子，制定发展计划及措施。
（四）分析团员的思想现状，安排团员教育计划。
（五）分析本单位的生产形势，安排生产突击竞赛计划。
（六）讨论团支部自身建设规划。
（七）讨论团员表彰及处分。
支部委员不超过半数时不能开会。三人支部，缺席一人也不能开会。如工作需要可召开支委扩大会，但委员要超过半数。
第六条 团小组会团小组是团支部的组成部分，不是独立基础组织，它在支部委员会的领导下，以自己的积极活动来实现支部的决议和任务，团小组会每月至少召开一次。
团小组会讨论的内容要集中，一般每次的议题不易过多，要通知团员做好准备，便于发表意见。
团小组会的主要内容：
（一）学习贯彻支部决议。
（二）研究入团积极分子的培养教育，讨论团员的奖励和处分。
（三）组织团员学习政治理论、业务知识及岗位技能。
第七条 团员教育评议制度团员教育评议制度就是对团员进行团员意识教育和民主评议团员的工作制度，是从严治团、提高团员素质的一项重要措施，是通过制度建设加强对团员进行经常教育、管理和监督的有效方法。
民主评议团员内容：
（一）团员权力行使和义务履行情况。
（二）在工作、学习和各项活动中模范带头作用发挥情况。
民主评议团员的基本方法：民主评议团员工作，在各单位团委（总支）、直属团支部组织下，以支部为单位，每年进行一次，一般在年末结合单位年终总结统一进行，时间要相对集中。
（一）自我评价。对照团员标准，总结个人在思想、工作、学习等方面的情况，以从严治团和严于律己的精神，肯定成绩、找出差距，明确努力方向，写出内容具体明确的书面总结。
（二）民主评议。一般开团小组会或支部团员大会进行民主评议。要采取一定方式，邀请一定数量青年对团员进行评议，并将评价反馈给团员本人。通过评议，对每位团员作出具体评价意见。
（三）组织考察。支部委员会对团内外评议意见进行综合分析，按照优秀、合格、基本合格、不合格的标准划分，形成组织意见，转告本人，并向支部大会报告。
（四）表彰和处理。对民主评议的优秀团员，经支部大会讨论通过，报厂团委批准，授予“优秀共青团员”称号，进行表彰。对不合格团员，根据团章和有关规定，区别不同情况，分别作出除名、劝退、限期改正等处理意见，提交支部大会讨论，按照民主集中制的原则进行表决，并报厂团委批准。处理要坚持原则、理由充分、处理恰当、手续完备民主评议团员的基本要求（一）认真进行批评和自我批评，防止形式主义。
（二）坚持“从严治团”方针，认真听取青年群众对团员的意见，加强对团员的监督，提高评议质量。
（三）团干部要以普通团员身份参加民主评议，带头开展批评与自我批评，为其他团员作出表率。
第八条 团员年度团籍注册制度团员年度团籍注
册制度是对团员团籍的连续认定的保证。
团员的注册工作为每年的第四季度。年度团籍注册一般由各单位团委（总支）、直属团支部组织进行。
注册条件：凡是能够参加团的活动，做团组织分配的工作并按时交纳团费的团员，团组织都应予以注册。团员违反团的纪律，除受留团察看处分外，团组织应在对其进行批评教育和必要处分的同时，为其办理注册手续。
团员在规定的时间内外出未归，团组织可将其注册时间适当延长，但不得超过3个月。
年度团籍注册基本程序（一）由团支部书记向全体团员报告一年来的工作，接受团员的评议和建议。
（二）召开民主生活会，团员互相交流参加团的活动情况。
（三）清理团费。（四）对符合注册条件的团员，由团组织在其团员证“”)团籍注册”栏内填写注册时间、加盖注册专用印章。
（五）办理超龄团员离团手续（经本人提出申请）。
（六）根据团员注册情况，搞好年度团员统计，及时向厂团委汇报注册情况，做好《团员花名册》的修订。
第九条 团课团课是对团员进行教育的主要形式，团支部要把团课教育列入议事日程，支部书记要亲自抓，每半年一次，宣传委员负责实施，组织委员要配合。
每次团课要有充分准备，要指定专人讲课，团课教员主要由支部书记及委员担任，也可请上级团委领导和同级党政领导讲课。
团课教育要遵循三个环节：课前要做好调查研究，做到有的放矢；内容要结合实际，有针对性；课后要组织讨论，进一步消化、收集意见。
团课的主要内容是：
（一）结合团员的思想实际，进行企业忠诚度、共产主义传统。
（二）团章、团纪教育，团的基础知识教育，邓小平理论教育。
（三）结合现行政策进行形势任务教育及职业道德教育。
（四）对团员进行“爱党、爱国、爱社会主义”教育。
第三章 发展团员工作第十条 建立入团积极分子队伍。
要求入团青年，必须向团支部委员会提出书面或口头申请。申请内容包括：个人对团组织的认识、入团动机、本人愿望和努力方向。
确立积极分子。对于提出入团申请的青年，团组织要及时谈话，提出希望与要求。根据实际表现和申请，由团小组提名，经支部委员会审查后确定为入团积极分子。
培养和考察入团积极分子。
（一）确定培养人。指定2名团员作入团积极分子的培养联系人，定期（一般每季度一次）听取思想汇报，收集群众反映意见，通过谈心等细致的工作进行帮助教育和考察，并向团组织汇报培养情况。
（二）有组织、有计划地培养教育。利用团课、吸收列席团内会议、组织参加有关活动等形式，对积极分子进行团章和团的基本知识等教育。
（三）入团积极分子每季度向团组织书面汇报一次思想、工作、学习情况。
第十一条 确定发展对象发展对象必备条件。入团积极分子经过三个月到半年时间的培养考察，入团动机端正，政治审查清楚，工作成绩突出。
确定发展对象。由团小组经过团员充分讨论提出发展对象名单，经支部委员会研究，征求党组织领导和青年的意见，报厂团委审查确定。
厂团委审查后，及时通知团支部，领取《入团志愿书》。
第十二条 履行接收新团员程序申请人填写《入团志愿书》。
确定入团介绍人。入团介绍人须由2名团员担任，一般由培养联系人担任，也可以由申请人自己选定，或由团支部指定。入团介绍人的任务是：（1）向团组织说明被介绍人的经历、对团的认识、入团动机、思想品质和现实表现；（2）向被介绍人解释团的章程，说明团员的条件、义务和权利；（3）指导被介绍人填写《入团志愿书》，并填写自己的意见。向支部大会介绍被介绍人的情况。
召开接收新团员支部大会。必须有支部半数以上有选举权的团员出席，申请人和介绍人必须到会，可吸收入团积极分子列席。会议程序是：
（一）申请人汇报个人简历、对团的认识、入团动机以及需向团组织说明的问题。
（二）入团介绍人报告被介绍人的情况及自己的意见。
（三）支委会报告对申请人的审议意见。
（四）与会团员就申请人能否入团进行讨论。
（五）采取举手或无计名投票的方式进行表决。接收新团员的决议必须达到到会团员的半数以上同意才能通过。支部大会讨论两个以上的青年入团时，必须逐个讨论和表决。
填写支部大会决议。一般由支部书记或组织委员填写在《入团志愿书》上。主要内容：简要说明申请人情况；支部对申请人的审议意见；支部大会讨论的结论和表决的情况（列明应到会和实到会团员人数、具有表决权团员人数。对于不同意吸收申请人入团的意见，简述理由）；决议通过日期，支部书记签名盖章，连同申请书报送厂团委审批．厂团委审批。召开团委会集体审议表决决定，审议的主要内容是：申请人是否具备团员条件，入团手续是否完备等。审批意见填写在《入团志愿书》上，并通知报批的团支部。从支部团员大会表决通过到上级团委审批间隔不要超过三个月，最多不得超过半年。
团支部通过支部书记或委员谈话的郑重方式及时将上级团组织批准青年入团的决定通知本人并在团员大会上宣布。对于未被批准入团的青年，团支部应将情况及时通知本人，帮助其认识自己的不足，鼓励其继续努力。
被批准入团的青年，从支部团员大会通过之日起取得团籍并计算团龄，从上级团委批准的月份开始交纳团费。
团组织将新团员的《入团志愿书》、入团申请书存入本人人事
档案。无人事档案的，建立团员档案，由所在基层团委（总支）直属团支部保存。
新团员在团旗下进行入团宣誓，颁发团员证和团徽。
团支部加强对新团员的教育和管理，帮助他们不断提高思想政治素质和执行团章、履行团员义务的自觉性。第四章 团费缴纳管理办法第十三条 为了规范团费的收缴、管理和使用，根据团中央及团省委的有关规定，结合我厂实际情况，制定本办法。
第十四条 青年入团后，应从上级团委批准其为共青团员的月份开始，每月按时由本人向团组织交纳团费，直到离开团的组织为止。
第十五条 团费的收缴日期：
团员必须在发薪两天内亲自、主动的向团小组交纳团费，按照我厂实际情况，合同化、合同制团员每人每月缴纳6元，社会化劳务用工团员每人每月缴纳1元。
团员必须按时交纳团费，对于没有正当理由不按时交纳团费的，或无故少交的，团支部应进行批评教育，并责成其补交差额。团员没有正当理由连续6个月不交纳团费，按团章规定视为自行退团，由团支部大会讨论将其除名，并报上级团组织备案。
团小组长负责本组团员团费的收缴。
第十六条 团费的管理和使用：
各级团组织收缴团费凭证须妥善保存备查。
要建立团费收支账薄制度，定期公布团费的收支情况。团支部每月公布一次；团总支（基层团委）每季度公布一次；厂团委每半年公布一次。
团支部一般应每月向上级团组织交纳一次团费，团总支（基层团委）应每季向上级团委按规定数额交纳一次团费，并在十二月二十日前上缴齐本年度团费。
团费的使用，应用于团的主要活动的必要开支，不得将团费用于团干部的生活福利，严禁使用团费请客送礼，使用团费应注意节约反对浪费。
对于收缴使用帐目不清的应当认真地进行清理。对于有挪用、贪污团费行为的必须追查、清查责任，给予批评教育，情节严重者应当给予必要的处分。
第五章 “十佳青年”评选表彰办法第十六条 第二采__“十佳青年”是第二采__青年员工的杰出代表。为了规范“十佳青年”的管理，更好地发挥“十佳青年”的先进典型作用，制定本办法。
第十七条 第二采__ “十佳青年”的选树是为了表彰和宣传在陇东油田生产实践中作为突出贡献的优秀青年，为青年成长成才、脱颖而出创造条件，激励团员、青年锐意进取、建功立业。
第十八条 评选条件18至39周岁的第二采__员工。
爱祖国、爱公司、爱岗位，忠于职守。
在第二采__两个文明建设中做出突出贡献并有较大影响。
第十九条 评选原则及程序评选本着“公开、公平、公正”的原则。
采取组织推荐形式，由各基层单位团组织根据本章程第二章要求，结合本单位实际情况，在先行开展本单位评选或在本单位广泛宣传的基础上，征得党组织同意后，推报候选人。
由厂团委对所有推报人选进行审核，召开团委会确定正式候选人。并通过厂网和其它媒体进行候选人公示，广泛征求各方面意见和建议。如有异议，由厂团委负责同推报单位进行核实，对确有问题的候选人，取消其参选资格。
各单位团委（总支）、直属团支部组织团员青年对正式候选人进行投票选举，得票数居前10名的正式候选人，当选为第二采__“十佳青年”。
第二十条 表彰奖励厂团委对当选人授予 第二采__“十佳青年”荣誉称号，颁发荣誉证书、奖杯，并给与一次性奖励。
厂团委对其他候选人授予第二采__“优秀青年”称号，颁发荣誉证书，给与一次性奖励。
举行第二采__“十佳青年”颁奖典礼进行表彰。
第二十一条 第二采__“十佳青年”每两年评选一次，每届评选工作依据本章程制定具体方案。
第二十二条 对于违法违纪或犯有严重错误的“十佳青年”，取消其第二采__“十大杰出青年”称号，并予公告。
一、 “多元互助、多层共赢”教师团队赛课定义
“多元互助、多层共赢”教师团队赛课，即以骨干教师、中间层级教师、新教师三个层级自愿结对为3～7人的团队单位，参加某一学科赛课活动；团队成员共同参与教材分析、教法钻研、现场磨课，团队互助研讨活动贯穿于教研竞赛的全过程；致力于实现参赛内容、执教老师、团队分工、研讨模式、活动时间完全自主，形成人员多元、形式多元、分工多元、互助多元的参赛格局，达到各层级教师资源共享，相互促进，共同提升，共赢成长。
二、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课缘起
作为幼教集团，我园每年会定期举办一次集团赛课活动，同时也参加市、区各类型赛课。多年的赛课，让我们发现传统赛课存在以下弊端：
1.赛课是少部分老师的舞台，大部分老师被边缘化
传统的赛课报名多采用自愿和小组推荐的形式，推选出的老师往往都是工作激情高，愿意“冲锋陷阵”的青年教师，或是幼儿园指定出的骨干教师，“赛课”活动就成为小部分老师展示才华的舞台。而大部分教师没有参与其中，对赛课活动漠不关心，仍然因循守旧，缺乏改进的动力和学习的激情，在校本研修中被“边缘化”了。
2.赛课流于形式，重结果而不重过程
传统赛课以结果为导向，把课堂当成竞技场，参赛教师往往凭己之力精雕细琢力图打造完美、理想化的精彩课堂。但教学是一项复杂的创造性工作，需要集思广益，进行教学反思，探寻教学奥秘。个人单枪匹马积极备战，缺乏集体过程研讨，造成部分老师寻求网络帮助，照搬现成活动而缺乏创造。部分参赛选手反映压力太大，就为了拿名次，表示第二年不愿报名参赛了。
基于对传统赛课弊端的分析，我们认为赛课应从以结果为导向向过程互助、多层共赢、共同成长转型。为此，我们经过不断摸索和调整，创新设计了“多元互助、多层共赢”教师团队赛课模式。
三、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课组织流程
第一步，启动赛前培训和动员。组织教师对赛课方案进行学习，明确赛课组织目的和参赛方式。请专家对赛课评分标准进行解读，重点讲解赛课重点，帮助教师提升活动设计和实施能力。
第二步，团队招募，形成赛课小团队。我园共有7所分园，要求每园上报2～3个参赛团队。各园按骨干教师、中间层级教师、新教师要求自己招募组建团队，自选组长。共形成16个参赛队，参赛老师占集团教师总人数90%。为参赛公平，规定各组派新教师执教。
第三步，团队自主磨课研修。集团充分保障每组有一个月的磨课时间，并聘请一位专家在各组有困惑时给予咨询解疑，但专家不参与全程设计，以保证参赛公平。一月中，各组自定研究时间，研究形式，开展了3～7次不等观摩研讨，活动设计和执教流程多次修改完善。
第四步，组织集团团队赛课。集团团队赛课用时4天，邀请5名市区专家组成评委小组进行客观公正评价。组织教师到各分园赛课现场观摩评课，共计300人次。
第五步，赛课颁奖、展示及再培训。 采用现场颁奖的方式对团队一、二、三等奖颁发证书及团队奖金。专家作赛课总结，对参赛问题作再培训。同时安排时间对一等奖获奖团队作集团展示。
四、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课活动原则
1.发展性原则
发展性原则是指教师在同伴互助的组织、实施和总结反思中始终以如何提升教学质量、促进幼儿和教师专业发展为宗旨。要求自主研讨仅仅围绕该原则，随时关注全组成员参与和投入。为此，我们要求赛课后各组要召开总结会，让每个老师带着问题分享自己的收获。
2.尊重性原则
按照美国著名心理学家马斯洛的观点，尊重是人的一种高级需要。但在“多元互助、多次共赢”赛课团队中，互助成员之间在教龄、职称、专业发展水平及特长方面存在很大差异。为此，我们让团队成员认识到：正因为有差异，团队才有不一样的声音，有多角度思考，更有助于问题的解决和提升。因此，团队活动中人人要发言贡献智慧，同时尊重每个人的不同思考，遇到实在无法解决的问题时，可申请专家指导。在同伴互助中，只有每位成员的观点和意见都得到尊重，才能形成良好的研讨氛围。
3.互动性原则
互动是主体间相互发生作用或变化的过程。一枝独放不是春，万紫千红春满园。团队要淡化个人主义，倡导不同层级、不同形式多元互动。如：骨干教师如何发挥引领优势，又充分调动团队积极性，中间层教师教学多年缺乏激情，但在经验传授上能找到价值感，年轻教师经验缺乏但敢想敢干，点子多样。多样的冲突更有利于集体互动和个别互动。为此，我们充分放权给小组在分工协作中的协商和切磋，尊重他们最终形成解决问题的最佳策略。如：某个小组发现年轻教师执教语言太嗦，就由一个老师用摄像机记录并让其自己反思，再由一个老教师具体指导每句提问，经历这个互动过程，这位年轻老师有很大提升。
4.过程原则
团队赛课活动淡化“赛”，重视“课”；淡化表演，突出常态；淡化结果，注重过程。在一个月的小组研讨中，团队集中精力和时间发现问题、研究问题、解决问题。团队赛课关注的是执教者和团队自身在原有水平的成长，重视营造一种合作、研讨、反思、共进的氛围。最终每个团队都有奖项。除了按一、二、三等奖设置奖项外，还有最佳进步奖、最佳合作奖等等。
五、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课成效
1.经历互助过程，形成互学氛围
团队赛课让老师们经历了自由结对、分工合作、并肩作战的过程，在合作中各自发挥特长、潜能，取长补短，加强了教师专业对话、沟通、协作，形成了互学的良好氛围，建立了教师间深厚的友谊。
2.加快共进进程，实现多层共赢
大家下午好！我代表二年组全体教师，把我们上学期的社团活动情况，给大家做以简单汇报。如有不当之处，敬请大家批评指正！今天，我主要给大家汇报三个方面的问题，它们是（出示课件）。
一、社团建立的意义。主要有以下两点：
二年级学生，年龄小，注意力易分散。但是，他们生性活泼好动，对新事物好奇心较强，建立社团，孩子们有了更多展示的机会和空间，符合儿童的天性。
二年级学生，属于小学中的低年级段，学生作业负担相对较少。学生在学好文化课的前提下，建立社团有利于发展学生特长，有利于激发学生学习的兴趣。
我给大家汇报的第二个问题是：
二、社团建立的过程：
本学期的第二周时间，教导处的徐主任和尚小霞主任，集中详细地安排了社团的启动工作。在组内，我集中全体教师，对社团的种类、成员的招募以及活动的开展，进行了热烈而详细地商讨。最后形成了以下共识：
结合老师的特长爱好组建社团。
第三周，我在老师申报的基础上，结合组内老师年龄状况。共建立以下社团（出示课件），其中讲故事社团、手工社团、美术社团、电影社团、棋类社团，分别在二（1）、二（2）、二（3）二（6）、二（8）班教室。琴类社团在五楼音乐教室；跳绳社团、篮球社团、毽子社团和轮滑社团在操场活动。
第四周的下午第三节课，各班主任向学生集中时间介绍了年级社团的种类以及活动内容。让学生结合自己的爱好、特长进行申报，班主任在均衡各社团人数的基础上，确立了各班社团的名单。
三、社团活动的内容
第五周星期四下午第三节课，各班社团小组，在小组长的带领下，到各社团辅导老师报到。社团老师根据学生报到情况，及时填写了社团成员“点名册”。请看出示课件，从第六周开始，各社团活动正式开始。
分配到全总
新中国成立以后,工会组织面临一个重大历史课题:在工人阶级掌握政权的条件下,工会工作怎样适应新的形势?为了更好地肩负起工会的历史使命,1949年12月,全总邀请苏联工会代表团来华,介绍苏联工会工作经验,指导开展工作。代表团有两个组,一个是顾问组,一个是讲师组。代表团团长是全苏工会中央理事会主席团委员、乌克兰总工会主席柯列班诺夫,团员有苏联总工会劳动保护部副部长库兹涅佐夫、工资部副部长莫吉列夫。他们组成顾问组,在全总机关帮助工作。讲师组由三位专家组成:一位是日梅霍夫教授,讲授国际工会运动史;一位是马尔科夫教授,讲授苏联工会运动史;另一位是戈列金,他是苏联机器制造业工会中央委员会主席,讲授苏联工会实际工作教程。他们在全总天津干校授课,帮助中国培养工会干部。
为了迎接苏联工会专家的到来,全总专门成立了俄文翻译室,由李立三副主席办公室直接领导,并请来曾在苏联留学、精通俄文的林伯渠的女儿林利任翻译室主任。
1949年12月,我从哈尔滨外文专科学校毕业,和我们班的老班长傅也俗一起分配到全总工作。12月底,我们到全总正式报到。那天,李立三正在一楼大礼堂主持会议,向苏联工会代表团介绍中国工会的现状。我们由李立三的秘书带入会场,李立三见到我们,向苏联顾问作了介绍,并对我们说来得正是时候,马上就工作吧!苏联老师来了,没有翻译,不能开课。随着李立三的爽朗笑声,我开始了在全总的翻译生涯。
我到全总后从事的第一项工作,就是为苏联工会代表团讲师组在天津干校授课当翻译。那时全总干部学校设在天津,我们都称之为天津干校。它的前身是华北职工干部学校,1949年9月经中央批准改组为中华全国总工会干校,由李立三兼任校长,狄子才为副校长。
1950年新年伊始,在狄子才陪同下,三位苏联专家到天津讲学。狄子才陪同苏联专家参观了学校,介绍了学校情况,和学校老师见了面。狄子才说,各地工会学习苏联工会经验的积极性很高,都要求派人来听课,现已有1000多名学员报到。我们建议上大课,即全体学员在一起听课,课后按班组讨论。每周安排6次课,每次课3个学时,每位专家每周上2次课。我和傅也俗负责课堂和教材的翻译。我们的分工是:我给日梅霍夫和戈列金翻译,他为马尔科夫翻译。
三位苏联专家性格不同,经历各异,讲课方法也不尽相同。日梅霍夫出身农民家庭,大学历史系毕业,是苏联著名的国际工会运动史专家,从20世纪30年代起就从事这门学科的研究,曾以苏联工会代表的身份参加过世界工会联合会的活动,后任苏联总工会国际部副部长,时为苏联高等工运学校教授。日梅霍夫性格开朗,豁达大度,学识渊博,阅历丰富,在课堂上讲课旁征博引,深入浅出,极受学员们欢迎。戈列金专修机械工程,多年在工厂从事技术工作。他平易近人,朴实无华,工作严谨,在课堂上照讲义宣读,不多发挥。但他讲授的苏联工会实际工作教程是这次培训的主要课程,也是学员们最感兴趣的课程。他上课时,大家都认真听课,鸦雀无声。马尔科夫的情况我不太了解,只知他是一位资深的历史学者,多年从事苏联工会运动史的研究。在当时学习苏联成为时尚的情况下,他讲授的苏联工会运动史虽同中国工会的现实需要有相当距离,但也受到学员们的欢迎。
除课堂翻译,我们也负责三位专家带来的教材的翻译工作。这些教材,先由学校专门聘请的俄文打字员打出,然后再交我们翻译。对我来讲,翻译这些教材困难重重。不仅因为翻译量大,内容新,而且我的文化底子太薄。但我们硬是靠拼搏、靠学习、靠和同事合作,较好地完成了翻译工作。这些翻译工作,使我获益匪浅,为日后工作打下良好的基础。
第一学期的讲课从1950年1月开始,到5月结束。我陪同苏联专家回到北京,并送他们回国。
第二学期从1950年7月开始,到12月结束。这一学期苏联专家讲课的内容同第一学期相同,只是增加了大课以外的辅导课,授课对象是相关教研室的老师、学生骨干。辅导课没有讲义,采取座谈形式。这一学期,我们翻译任务轻松了很多,便利用此机会,把第一学期苏联专家的教材译文重新校正了一遍,后来出版了这些教材。
1951年初,应全总邀请,苏联总工会派来第二批苏联工会顾问。组长是工资专家叶夫斯特拉托夫,组员有社会保险专家谢明诺夫、劳动保护专家库兹涅佐夫、文教专家库什涅鲁克。他们分别到全总工资部、劳动保险部、劳动保护部和文教部上班,参加有关法规草案的起草工作。苏联顾问到京后,李立三主持了几次座谈会,向他们介绍中国工会的工作,我作了几次翻译。
20世纪50年代初,全总同苏联、东欧各国工会的交往频繁,而且每年都请苏联总工会派专家到全总机关担任顾问或到干校任教,帮助培训各种专业的工会干部。而当时全总的俄文翻译只有林利、傅也俗和我等几个人。后来全总领导想方设法,又调来一些人员,加强了俄文翻译队伍。1953年夏,第三批苏联工会专家到天津干校讲课,一部分年轻翻译和我们一起,直接给专家当翻译。还有几位年轻翻译留在干校教研室,帮助翻译专家的教材。1954年,这批翻译同干校一起从天津搬到北京,在新建成的学校工作。
首次出国
全国总工会的国际活动很频繁,包括参加世界工联会议,参加苏联、东欧国家工会代表大会,组织相互交流等。我作为俄文翻译,主要是去苏联和东欧国家。我曾陪工会领导多次出国,如到苏联、民主德国、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚、波兰、匈牙利、阿尔巴尼亚、南斯拉夫等。
我记得第一次出国,是1951年11月随全国总工会副主席刘宁一到民主德国参加世界工联会议。当时世界工联的通用语言是法语,因此这次出国的主要翻译是法语翻译袁葆华。我作为俄文翻译一同前往,是因代表团需要与苏联人打交道。
那次,我们是乘飞机先到莫斯科,然后改乘火车到民主德国首都柏林。那时的柏林刚刚经过第二次世界大战,到处瓦砾,断垣残壁。我们住的旅馆在战争中被炸去一半,剩下的一半还有不少客房。因是11月初,正赶上十月革命节,我们应苏联驻民主德国使馆邀请参加了他们的国庆酒会。
参加苏联使馆国庆酒会的客人很多。我们刚进入大厅,大使馆的官员就迎上来与刘宁一打招呼,表示欢迎。酒会持续时间很长,我们遇到世界工联领导人,就用英、俄、法语同他们交谈。当时给我印象比较深的是苏联外交官很傲慢。有一位苏联官员走过来,我就说:“为中苏友谊干杯!”可他的反应却是用怀疑的语调说:“为友谊?友谊要用酒精来考验?”这曾令我百思不得其解。后来到中办翻译组工作后,才知道那时斯大林对中共、对是半信半疑的。因为欧洲出了个南斯拉夫铁托,斯大林有段时间认为是半个铁托。直到朝鲜战争爆发,中国决定派志愿军入朝作战后,斯大林才逐渐相信中共和。
那次世界工联会议讨论的是什么问题我已记不清了,只记得有一个话题很热门,就是各国工会为世界和平而奋斗。有位法国神甫在会上慷慨激昂地发言,博得不少掌声。当时担任翻译的是袁葆华,他完全能听懂法语,但用中文表达出来却不那么流畅。而这位神甫讲得很快,袁葆华翻译跟不上。中国代表团需要跟上会场气氛,表现出自己的态度,如别人热烈鼓掌,我们也要鼓掌。袁葆华就想出一个办法,根据发言者讲的内容,他暗示大家,应该笑还是应该鼓掌。他说“他讲得太好了!”我们就鼓掌。他的这种精彩“指挥”,至今令我难忘。
在民主德国时,主人还安排中国代表团到柏林以外的其他城市参观。我们到过马丁堡,参观了那里的造船厂。造船厂也被战争破坏得很厉害,但德国工人还是恢复了厂房和大的船坞,并且在造船。造船厂领导告诉我们,这是为苏联造的船,用做战争赔偿的一部分。当时东西柏林是来去自由的,我们坐中巴车游览了整个柏林。在柏林我们大概停留了一个星期,就回国了。
参加苏共
在全总工作期间,我除担任全总国际活动的俄文翻译,还被借调参加了中苏两党、两国间一些重大活动的翻译工作,随党和国家领导人到苏联或东欧国家访问。
1952年10月,苏联共产党召开第十九次代表大会。这次大会是斯大林生前召开的最后一次党的代表大会。中共中央决定派刘少奇为中共代表团团长,团员有王稼祥、饶漱石、李富春、、刘长胜等。当时中共代表团的主要翻译是师哲。给刘少奇和王光美当翻译的是林利。她这次参加代表团的翻译工作,感到任务重,一个人无法应付,提出调我一起去做翻译。这样我就作为代表团的翻译去了苏联。
我们是1952年9月30日出发的。苏方专门派来飞机接中共代表团与会。刘少奇和代表团其他成员以及我们这些翻译一同前往。出发前,在讨论代表团任务时,请刘少奇利用出席苏共的机会,就中国社会主义建设中的大政方针问题向斯大林请教,听听他的意见。同时了解和研究这次苏共代表大会的组织工作,如代表的产生、会议的筹备、会议的程序、新闻报道以及如何安排外国代表团的活动等。
1952年10月5日,苏共在克里姆林宫代表大会厅举行。有45个外国党代表团出会。会前,苏共中央派联络员送来中共代表团参加大会的出席证、请柬等证件。当时我们都没有注意代表的座次。当刘少奇和其他外国党的代表陆续进入会场时,发现把他安排在来宾席的第一排,刘少奇很谦虚,不肯在第一排就座,说坐在第三排就可以了。匈牙利代表团团长拉科西说:你不坐第一排,我们往哪里坐?于是,他拉着刘少奇坐在了第一排,成了外国党代表中最引人注目的来宾。会后,代表团工作人员为此还作了检讨。
在苏共上,马林科夫代表苏共中央作了工作总结报告,赫鲁晓夫作了修改的报告,大会决定更改党的名称,把全联盟共产党 (布尔什维克)改为苏联共产党。大会对苏联党的领导机构也作了调整,把中央政治局改为中央主席团,主席团内设常务委员会,中央的日常工作由中央书记处负责。
10月8日,刘少奇向大会致词,并宣读了由签署的中共中央祝词。刘少奇说:苏联共产党领导了十月革命,在人类历史上开创了新纪元。中国共产党是在十月革命影响下建立起来的。中国革命的胜利和中华人民共和国成立三年来的建设事业的巨大成就证明,根据各国的具体情况,正确运用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的学说,正确运用苏共关于革命和建设的经验是无往而不胜的。与会代表对刘少奇的祝词报以热烈的掌声。
10月9日,《真理报》等各大报纸都报道了刘少奇祝词的消息。中共代表团发现,新闻稿中把刘少奇的中共中央书记处书记兼秘书长职务错误地写成了中共中央总书记。为此,刘少奇专门给马林科夫写了一封信,请他转告《真理报》编辑部。刘少奇在信中写道:今天《真理报》发表我在苏共的祝词时,注明我是中共中央总书记,我现在要申明:中共中央现在没有总书记。党的中央委员会、政治局、书记处,均在同志的领导下,以同志为主席,虽然我对党内的问题过问得比其他同志稍多一些,但是,我只是书记处的书记之一。中共中央有个秘书长的职务,这个职务是管理中央本身的行政事务工作的。以前由任弼时同志担任,任弼时同志去世后,即由我。这个职务和各兄弟党的总书记的职务不同,也许翻译同志将我担任的职务和总书记的职务混同起来,以致使你们有这个误会,我现在特向你作这个申明,如果你认为有需要的话,请你转告《真理报》编辑部的同志。
对此,苏方答复说:在俄文里,总书记和秘书长是一个词,从中文翻成俄文时很难分开。后来听说,刘少奇回国后向汇报时,还专门谈到苏方误把秘书长翻译成总书记一事。还问了俄文的总书记一词怎样发音。
10月14日,苏共闭幕。当天下午,斯大林打电话给刘少奇说:在大会闭幕后,接着就开中央全会,这几天他忙着解决组织问题和人事安排,感到十分疲惫。他很愿意会见中共代表团,但目前抽不出时间,需要等若干天,希望刘少奇利用这段时间,或去参观,或采取某种方式休息几天。刘少奇表示同意。王稼祥向刘少奇建议,利用等斯大林会见的时间,以刘少奇的名义给斯大林写一封信,把要同斯大林讨论的几个问题提出来,使他有充分时间考虑后再同中共代表团会见。刘少奇采纳了王稼祥的意见,便起草了给斯大林的信。信中主要通报了中共中央关于使资本主义工商业、农业、手工业逐步实现向社会主义过渡的设想,以及召开全国人民代表大会、党代表大会和制定宪法等问题。
10月24日和28日,斯大林同中共代表团进行了两次会谈,师哲担任翻译。斯大林就刘少奇信中提出的几个问题发表了看法。斯大林针对这些问题,在总结苏联和东欧人民民主国家经验和教训的基础上,就中国如何向社会主义逐步过渡、举行选举、召开全国人民代表大会、通过选举成立政府等重大问题提出了建议和意见。这对我们党从中国实际出发研究和解决国家体制等重大问题具有重要意义。
苏共结束后,刘少奇和中共代表团还参加了苏联十月革命35周年庆祝活动。之后,刘少奇、王光美在林利陪同下到黑海边的索契休养。苏共期间,夫人张茜、饶漱石夫人陆璀也从国内来到莫斯科。苏共后,我陪他(她)们到高加索的著名疗养地――矿泉城疗养去了。
20世纪80年代初,中国大百科全书出版社同美国不列颠百科全书出版社合作,翻译出版《不列颠百科全书(简编)》。中方由著名学者、翻译家刘尊棋副总编辑主持,并邀请钱伟长等著名学者参加;美方由吉布尼副总编辑主持,并邀请著名的中国问题专家、汉学家索罗门教授和奥克森伯格教授参加。我当时是中国大百科全书出版社副社长,参加了同美方的谈判、去美国考察、协助组织翻译队伍等有关工作。在同美国朋友的接触中,他们得知我曾担任过中国领导人的俄文翻译。一次,奥克森伯格教授问我:“1952年冬刘少奇先生参加苏联共产党第十九次代表大会后,有一个多月时间,报刊上没有关于他的消息,不知道发生什么事情了?”我说:“刘少奇先生去苏联黑海边疗养去了。”当时在场的中国同志都对奥克森伯格教授如此关注中国领导人的行踪,关注中苏关系的动向,以至询问20多年前的事情,感到惊叹。
参加苏联工会十一大
1954年8月,苏联工会第十一次代表大会在莫斯科召开。全总派了代表团参加。全总主席赖若愚任团长,团员有陈少敏、张维祯、董昕等。翻译是我和劳保忠。出发前董昕起草了在大会上的致词,致词稿经赖若愚审定,由我们翻译成俄文。
那次因为陈少敏身体不好,不能坐飞机,我们是乘火车去莫斯科的。我们从北京坐火车经满洲里进入苏联境内的奥特堡尔站,因苏联铁路是宽轨,过境时要把我们的车厢底盘换成苏联的底盘。到苏联境内后,餐车也改挂苏联的。这给我留下很深的印象。
苏联工会第十一次代表大会是在克里姆林宫礼堂召开的。大会开了一个多星期。主要议程是苏联总工会向代表大会作工作报告,各国代表团致词,最后是闭幕会。会上,赖若愚代表中国工会致词,并将中国工会献给大会的锦旗交给主席团。因赖若愚等人是第一次到苏联,苏方在会议期间还安排中国代表团到列宁、斯大林墓献了花圈,瞻仰了列宁、斯大林遗容,参观了莫斯科一些主要游览景区。
大会闭幕后,苏联总工会安排所有与会外国代表团,乘坐豪华游轮沿莫斯科河和伏尔加河到斯大林格勒和罗斯托夫参观,整个行程大约用了一个星期。参观完罗斯托夫后,苏方又安排我们乘火车到疗养胜地索契短暂休养。但是在那里,赖若愚告诉我他病了,吃不下饭了。他原有肝病,到苏联后由于工作累,再加上菜肴油腻大,肝病加重了。告诉苏联同志后,我们回到莫斯科。
在莫斯科,根据苏联同志建议,代表团研究决定留赖若愚在苏治疗,陈少敏由劳保忠陪同乘火车回国,张维祯、董昕等乘飞机回国,我留下陪赖若愚住院治病。苏方把赖若愚送到克里姆林宫医院住院治疗。这家医院是专门为苏联领导人看病的。经医院检查诊断,赖若愚患的是急性肝炎。经过一段时间治疗后,他的病情逐渐减轻,后回中国继续医治。
那时,胡乔木和总后勤部部长杨立三也在克里姆林宫医院住院。他们都没有翻译陪同,医生给他们看病、诊断、谈话时,都是由中国驻苏使馆临时派翻译来。赖若愚听说他们在此后,就让我去看他们,问有什么事需要帮忙。胡乔木是来治眼疾的,杨立三患的是骨癌。我每天去看望他们,帮他们处理一些事情。
那时,莫斯科的天气已热起来,克里姆林宫医院病房里有了苍蝇。胡乔木对我说,你跟医院领导介绍一下我们中国是如何除“四害”的,克里姆林宫医院是高级医院,怎么能有苍蝇呢?是否可以建议他们发动医护人员打苍蝇?我把他的这个意见告诉了赖若愚。赖若愚说:你可别去说。不要惹事生非,提了意见苏联同志会很紧张的,这样不好。后来胡乔木没再提这事,也就算了。
在苏学习考察
1954年9月,全总领导为进一步学习苏联工会经验,提高各级工会领导干部水平,根据中华全国总工会和苏联总工会达成的协议,派出一个由49人组成的领导干部学习考察团到苏联学习考察。全国总工会书记处书记董昕任团长。翻译人员比较多,我是翻译组组长。我们是乘火车去的,穿过整个西伯利亚,走了九天九夜。
到莫斯科后,董昕带我们一起去苏联总工会拜见了库兹涅佐夫主席,属礼节性拜会;然后与苏联总工会书记处的一位书记具体商谈学习考察安排。双方商定课堂学习三个月左右,由苏联总工会各部门负责人和苏联高等工运学校各教研室主任讲授,讲授的课程是苏联工会建设。董昕提出是不是再讲些劳动经济理论方面的课,苏方同意安排。
随后,我们在苏联高等工运学校进行了为期三个月的学习。苏联高等工运学校位于莫斯科郊区的索尔德科夫卡镇。那里风景秀丽、空气清新,远离闹市,是一个理想的学习场所。董昕因是全国总工会书记处书记,苏联同志专门征求他的意见,建议他住在莫斯科城里。董昕不同意,说自己也是学员,要和所有学员一样。
在这里,我们学习的课程是两大块:苏联工会建设和劳动经济。苏联工会建设课是请苏联总工会各个部门负责人讲授的。这门课对我们翻译来讲,比较熟悉,因为苏联工会专家到中国讲授过这门课,不是很难。翻译是有分工的,比如工资课由劳保忠翻译,翻译组的其他同志仍按国内的专业安排。他们翻译完,最后由我定稿。劳动经济课由梁思尼阔夫教授和彼特洛勤科教授讲授,他们讲课经常大段大段地引经据典,听起来相当枯燥。后来董昕专门向苏方提出,建议讲课内容增加一些联系实际的例子和内容,以便理解。因为这门课是我们主动要求开的,只好坚持学下去。当然课程中也有我们比较熟悉的内容,如党组织、政府和工会在社会劳动组织中的作用、社会主义劳动竞赛、劳动定额、工资制度等,引起了我们的兴趣。
学校的生活还是有规律的,星期一到星期六上下午都上课,每周六晚上组织舞会或看电影。周末休息时也组织安排去莫斯科参观,住在莫斯科饭店,改善伙食,放松放松,逛逛大街,到百货商店看看,也参观过一些名胜古迹。
当时莫斯科小偷很猖獗。有次我陪劳保忠等人到照相器材商店买胶卷,我在后边站着,劳保忠站在柜台前边看胶卷。他突然喊起来:“你干什么?”我一看,有个小偷把手伸进他的大衣口袋里,他把小偷的胳膊抓住了。小偷忙说:“友谊!中苏友谊!”劳保忠气愤地说:“友谊?友谊你就把手伸进我的兜里掏东西?”我说:“算啦!算啦!”回来一讲,把大家逗得哈哈大笑。
1954年新年后,我们结束了学校学习,分成两个组到基层考察。我陪董昕这个组,先到乌克兰重工业基地德聂伯尔彼得罗夫斯克市的钢铁联合工厂,考察苏联基层工会工作经验。在钢铁联合工厂考察时,正赶上他们工会换届改选。在苏联工厂,工会领导是由工会会员或会员代表投票选举产生的。选举前,工厂工会主席很紧张。当时陪同我们参观的是苏联全国总工会代表谢尔盖,也有地方总工会代表。我几次听到工厂工会主席跟市总工会主席说:“唉!我们选举请你抽时间来!你要替我讲几句话!”可见是恳请市总工会主席来为他助选。
我们在钢铁联合工厂参观考察了一个多星期,收集了很多材料,如工会工作计划、工作总结报告、工会组织的各种活动计划、宣传刊、票、请柬、斯达哈诺夫运动总结等,苏联同志还向我们提供了很多反映基层工会工作的实物。
参观考察结束后,我们回到莫斯科总结,然后回国。这次学习既有理论学习,又有实际工作考察,回来后我们出了两本书,即《苏联工会建设讲义》(51万字)和《劳动经济》(60万字)。根据董昕的建议,为了能够系统地研究苏联工会工作经验,将原来的翻译室改为苏联工会运动研究室,经常出些简报、刊物,系统介绍苏联工会的经验 。
赴苏商谈“二五”计划
1956年6月,国务院副总理兼国家计委主任李富春率中国代表团出访苏联。中国代表团大概有50多人,李富春任团长,国家计委副主任张玺任副团长。不知经过谁的推荐,国家计委的同志找到全国总工会,要我去给李富春当翻译。6月19日,我们乘坐苏联政府派来的专机离京赴苏。
中国代表团赴苏,主要是同苏联政府商谈中国第二个五年计划草案。整个谈判分成两个阶段。第一个阶段是分组会谈,一个组谈计划,另一个组谈项目。会谈方式一般先由中国方面说明情况,再由苏联方面提出问题,然后由苏方在小组中提出意见,经双方交谈后报告综合组,由综合组进行总的平衡和研究。第二阶段是由苏联方面提出对中国“二五”计划草案的初步意见和对中国方面请求苏联援助项目的初步答复。
国家计委和各部的同志每天都是上午去会谈,下午回来总结同苏方谈判的情况。然后由各部部长向李富春汇报。我不懂业务,插不上手,所有的分组会谈都由国家计委或各部的同志翻译。平时我只负责照顾李富春的生活。
这次中国代表团的整个活动都是由苏联政府派驻中国的总经济顾问阿尔希波夫负责安排的。他每天都到宾馆看望李富春。这是我第一次接触阿尔希波夫,觉得他很友好,认真负责,后来在工作中接触多了,对他才有更多的了解,我们之间结下了深厚的友情。
7月22日,李富春在苏联国家计划委员会作了《关于中华人民共和国的第二个五年计划轮廓草案的说明》。苏联政府方面参加会议的有苏联部长会议副主席兼国家计委主席巴依巴柯夫及有关工业部门的部长和专家。中国代表团全体成员都出席了。李富春作了即席讲话。他说,我们在计划工作中,一直学习苏联的经验,我们过去的“一五”计划就是同苏联专家一起研究、讨论制定的,实施得很顺利。今年中共即将召开第八次代表大会,要向大会提交第二个五年计划的建议,由大会代表审议。这次我们带来的“二五”计划草案,就是征求我们的老师、苏联同志的意见的,希望你们帮助我们把第二个五年计划编制好。他的这一番即席讲话是我当场翻译的。李富春的说明有中文文本,事先已译成俄文,内容包括中国第一个五年计划执行情况的预计、第二个五年计划草案的基本任务和主要指标、草案中的几个问题以及几个尚未肯定的因素。在会场上他没有宣读说明。
报告会以后,中国代表团的同志继续同苏联同志分组谈判。每天下午、晚上向李富春汇报。一天早上,李富春的秘书对我说,李富春两手手背和手腕上皮肤发痒,起了一些小红疙瘩。我马上找到阿尔希波夫,他请来克里姆林宫医院的皮科专家给李富春看病,又陪他去医院诊断。经专家诊断,说是湿疹,看来同休息不好、饮食不习惯有关。医院每天派护士给李富春治疗。后来,阿尔希波夫建议李富春到莫斯科郊外的别墅去休养一段时间,李富春同意了。这样,我和他的秘书陪同他搬到了郊区的别墅。我们在别墅住了一个多月。其间,由于莫斯科天气闷热,李富春在阿尔希波夫的建议下,到列宁格勒一边参观,一边休息。在列宁格勒,李富春参观了列宁为摆脱临时政府的追捕而藏身的拉兹里夫草屋和布尔什维克总部所在地斯莫尔尼宫里的列宁办公室,又登上了“一声炮响,传来了马列主义”的“阿芙乐尔”号巡洋舰,还向在第二次世界大战中被德国法西斯军队围困而英勇牺牲的几十万列宁格勒市民的纪念碑献了花圈。
中国代表团和苏联计委等部门的会谈告一段落后,李富春从列宁格勒回到莫斯科。苏联同志对中国的第二个五年计划草案以及对请求苏联援助项目的方案,提出了初步答复。苏联同志认为,这个草案所规定的发展国民经济的方针、任务和道路基本上是可行的,但是感到这个计划执行起来会相当紧张。对草案规定的“二五”时期的积累率的提高、居民收入的增加比例表示怀疑,认为在这样紧张的情况下增长速度这么快,会造成很大困难,农业计划要超额完成也很困难。物资平衡方面有很大缺口,基本建设增加的比例太大。所以提出一系列减少基本建设投资,降低工业发展速度,以缓和整个计划的紧张情况的建议。关于中国请求苏联援助的项目的方案,经双方磋商,由原来提出的236个调整为217个。
对苏方的意见,李富春和中国代表团的同志认为是有道理的,他们所提出的问题和我们前一段已发现的问题是一致或相似的,如计划指标过高,增长速度太快,基建投资过多,物资仍有缺口。这些问题此前我们已在着手解决,现在由苏联方面提出来,对我们更切合实际地制定“二五”计划是有益处的。特别是苏联方面以自身的经验提请我们要注意农业问题,更有启发作用。
李富春认为,除个别问题外,我们都同意苏联同志的意见。他说,我们的轮廓草案是必须修改的,而修改的结果则是要降低,要少订指标,就是为了使我们不至于陷于被动。看来,李富春对这次同苏联计委和各部交换意见的结果是满意的。这些意见有益于使我们的第二个五年计划能够经得起时间的考验。
9月3日,李富春一行乘坐苏联政府派的专机启程回国。
调到中办翻译组
1957年1月,由于工作需要,我结束在全国总工会的七年工作,调到中央办公厅翻译组。那时中央办公厅翻译组刚刚成立,由朱瑞真、赵仲元和我三人组成,我任组长。我们的任务是接替师哲的工作,负责中央领导的俄文翻译工作。
中办翻译组成立前,中央领导的俄文翻译工作主要由师哲担任。延安时期,中共中央同共产国际、苏共中央之间的来往电函,都是由任弼时亲自翻译的,用过的文稿也由他保管。从1943年起,开始让师哲参加翻译。莫斯科来的电函,由师哲翻译成初稿,经任弼时校对后,再呈送。发往莫斯科的电函,由师哲翻译,经任弼时校对后再发出。1945年师哲担任中央书记处办公室主任后,中央领导的俄文翻译工作才完全交给他一人承担,用过的文稿也由他保管。1949年1月联共(布)中央政治局委员米高扬访问西柏坡,1949年7月刘少奇访苏,都由他担任翻译。新中国成立后,师哲的翻译任务更重了,1949年12月访苏谈判签订《中苏友好同盟互助条约》、1950年10月赴苏同斯大林商谈中国派志愿军赴朝鲜问题、1952年8月和陈云访苏商谈中国第一个五年计划、1952年10月刘少奇率团参加苏共等,都是由师哲担任翻译。师哲最后一次为中央领导担任翻译是1956年10月随刘少奇、邓小平赴莫斯科同赫鲁晓夫等苏共领导人讨论“波匈事件”问题。之后,他就到山东工作,任山东省委书记处书记。临行前,师哲向刘少奇请示工作。当刘少奇问谁可以接替他为中央领导担任俄文翻译时,师哲建议从各单位选调一些有发展前途的年轻翻译,组成一个专门的翻译组,放在中央办公厅,这样中央使用起来比较方便,便于培养和教育他们,也便于保密。刘少奇采纳了师哲的建议,把建立翻译组的任务交给中办主任杨尚昆。
1957年1月上旬的一天晚上,刘少奇接见苏联驻华大使尤金,因师哲已去山东,只好请中央编译局副局长姜椿芳担任翻译。恰巧这天是星期六,司机早已下班回家,姜椿芳找不到司机,只好坐三轮车到中南海西门,然后气喘吁吁地赶到刘少奇住地的会客室。完成翻译任务后,已是凌晨2点了。事后,刘少奇认为半夜三更把一个50多岁的老同志叫来当翻译实在不方便,便打电话给杨尚昆,催他尽快组建翻译组。
一、培训发展部上半年工作完成情况：
1、完善培训体系建设
培训发展部在集团培训管理章程的基础上，切合操作实际，新制定《新员工培训管理办法》、《远洲酒店培训课程体系》、《远洲酒店培训教材管理办法》报批下发，《内训师管理办法》已提报审批；
2、确定酒店培训课程体系并制定课程开发计划
为各级员工在远洲酒店职业生涯发展提供完善的培训保障，培训发展部通过与各功能总监的积极访谈及岗位分析，列出岗位所需知识点，形成《远洲酒店培训课程体系》。并根据课程体系内容推荐有资质、有经验的部门经理、总监在时间节点要求内协同开发。现已完成课程大纲开发72个、课件46个；
3、酒店培训工作支持及管理
为推进酒店日常培训的执行，培训发展部每季度将对酒店培训工作进行检核，主要检查内训师授课时数、新员工培训执行、部门培训计划执行及员工人均课时数等。现已通报两期检查结果；
4、已完成培训情况
计划内：
A、酒店后备中层培训
根据年度培训计划已于2月20日及5月30日在临海牛头山进行酒店备后中层第二期、第三期培训及阶段检核；
B、酒店SOP培训
2月18日-29日在九江国际大酒店培训教室完成餐饮SOP培训；
2月23日-3月1日在九江国际大酒店培训教室完成工程SOP培训；
3月 5日-11日在九江国际大酒店培训教室完成市场销售SOP培训；
C、酒店高管培训
根据年度培训计划，酒店总经理第一期培训班于4月26日-29日在宁波大酒店顺利开班。并特别邀请开元及宁波华侨豪生总经理座谈进行主题分享。
D、集团新员工培训
3月21-23日，6月6-8日；参训人数共22人，另有5人通过所在职能中心或分子公司的人力资源部或办公室的辅导，完成入职培训课程学习，并全部通过考核。
E、外派培训管理
4月18日-28日 人力资源总监及培训副总监参加由浙江大学旅游管理学院举办的第42期酒店总经理培训班
肯耐珂萨公开课培训：
5月9日-10日 集团采购中心郭冰心及信息中心李刚、杨海波3人在上海东银中心参加肯耐珂萨培训公开课《项目管理》课程
5月17日-18日 总裁办行政经理张欢参加上海肯耐珂萨公开课《行政管理实务与优化》
5月19日-20日 集团总部及下属分（子）公司的十几位管理人员参加了锡恩公司在杭州举办的“团队执行力训练营”，锡恩公司的杨鹏博老师等三位明星培训师依次登台，与学员们激情分享了《商业人格》、《4R制度执行力》等八大主题课程内容。
计划外：
F、总部专题培训
5月22日-5月23日，为积极宣导2012年新修订的财务《费用报销制度标准及管理规定》培训发展部的组织在集团总部会议室先后开展2场专题培训；同月，开展组织信息中心《笔记本电脑维护保养知识》及《酒店品质检查》培训等。
G、酒店培训支援
5月14日-5月19日协助泰兴酒店管理团队，完成《督导角色与职责》《激励与团队建设》《沟通技巧》《实施员工培训》4门课程的培训支援；
6月15日根据凤凰徐总及人力资源周主任提出的培训需求，为凤凰的管理团队开展TTT培训；
6月18日-6月22日，根据大连酒店的培训支援计划，完成《远洲战略与文化》的宣讲、《打造高绩效团队》及《一站式亲近服务》课程的导入，并对酒店培训管理工作进行协助指导。
5、培训文化
完成第十一期、第十二期《学习与交流》内部培训电子刊物；
6、 上半年工作亮点
Ÿ 培训体系搭建初步完成。《新员工培训管理办法》、《远洲酒店培训课程体系》、《远洲酒店培训教材管理办法》等制度性文件经与各酒店培训主管沟通讨论，完成指定并报批。在2011年年底的培训系统会议以及2012年第一季度人力资源系统会议上，对相关体系制度进行了两次宣讲和培训，对各酒店培训经理的专业度有一定提升。
Ÿ 全面启动课程体系开发工作。2012年2月1日完成了关于“酒店（集团）培训课程体系开发进度计划”的备忘录报批，在各职能中心及各酒店的支持下，课程体系开发工作全面展开。
Ÿ 2012年远洲酒店（集团）第1期总经理培训班于4月26日-29日在宁波举行。培训邀请到集团高管以及邹益民教授为学员们授课，共有18位各酒店高管参加了此次培训。
Ÿ 酒店后备中层训练营。2月20日-22日，5月20日-6月1日在牛头山分别开展了后备中层第二期和第三期训练营，并进行了第一阶段和第二阶段的检核和培养评估。
7、 待改善工作及偏差原因
Ÿ 课程体系开发工作。
1） 内部开发课程：
存在问题：课程开发过程中主要问题：大部分开发人无课程开发经验，对所开发课程专业度的把握没有自信；开发人投入课件开发的时间与精力非常有限；培训管理团队缺乏对开发课件的独立审核能力；功能总监工作饱和，无精力关注课件开发；课件开发量太大，收集、整理、安排审核等工作及配合课件审核人员的时间不能保证，工作较为被动。课程开发量与开发进度的合理性不够，之前做计划是考虑到要全年完成所有课件开发任务，时间估算紧张。人员变动后课程开发出现衔接问题。如集团财务，销售负责人离职，各版块课程开发存在比较大问题。
解决建议：再次进行大范围的宣导，使各职能中心与酒店清楚了解到此项工作的进行。对出现开发人员变动的情况，需请相关部门及时告知培训发展部，及时沟通是否需调整课件卡法人；财务专业课程已与彭中华总监明确调整后的课程开发计划，将继续跟进；工程部课程开发由王启斌总监一人完成，工作量大，已调整后延；营销专业课程待与叶总确定调整后的开发人和试讲人。
二、下半年工作思路
1、台州培训资源整合：为进一步提高培训效率，根据台州区域酒店现有培训情况，在新员工入职培训、通用课程及内训师课程可资源共享；
2、推进课程开发，启动课程试讲计划：根据课程开发进度，已课程大纲为基础，在7月中旬在台州区域开展前厅、客房及部分通用课程的试讲，并在其他区域逐步推行；
3、完成2012年大学生入职导入培训：2012年大学生入职训练时间为7月15日—8月28日，为期46天，备忘录已审批；
4、加大培训工作的营销力度，积极寻求培训资源，让更多高管给到更多的支持与认同，加强与各酒店联动，加强培训资源的整合开发，营造良好的学习氛围；并按时定期《学习与交流》内部刊物；
5、加强内训师队伍培养，定期开展TTT培训及辅导，并选送有潜质的内训师参加STT内训师实战培训；
总结上半年的工作，有不少时间和精力用在制度的完善上，有关培训课程体系建设的进度还可加快脚步。2012年下半年将积极围绕年初制定的工作计划及目标，突出重点，加大精力的倾斜和各方面资源的整合利用。
美术学科远程培训工作总结
陈卫和
今年是第四次教育部组织的高中新课改实验省培训，主要面向我国西部地区，参加的省市有西藏、贵州、甘肃、四川和重庆，青海后来加入。这项工作在教育部师范司的领导下，纳入国培计划由中央电教馆组成项目组主持，具体仍由继教网平台运作。这次远程培训的专家团队集中地点设在北京西郊凤凰岭实创西山科技培训中心——2007年第一次远程研修新思考网平台也设在这里，期间平台被黑客攻击遭遇研修重创，这一“黑色记忆”今年又被唤起——这次远程培训开始两天由于平台技术问题登录困难，后来调用去年平台替换恢复正常。培训时间从7月28日开始，8月6号团队工作结束，8月7日至9日派出团队三位专家网络值班，继续学员作业和班级简报的评阅。
今年的远程培训工作尽管一开始遇到困难，但是在专家团队与继教网的齐心戮力下，迅速替换平台转移数据，发挥网络研修的无穷魅力，仍然取得了极好的研修效果。在研修的平台上学员纷纷转录首席专家尹少淳教授的留言：“网络断了思想不能断，平台塌了精神不能塌”，积极想办法克服困难投身远程培训。在美术学科远程研修课程简报第九、第十期后面的跟帖中，好评如潮热评不断，“感谢专家”、“感谢平台”、“从来没有参加过这么好的培训”、“希望保留平台内容”、“希望常常回来学习”等等留言比比皆是，获得超过预期的培训效果。
以下是美术学科远程研修培训情况的全面总结。
一、 美术学科远程培训概况
总 则
第一条 泰州学院外国语学院分党校（以下简称分党校）是在校党委，校党委组织部、校党校的领导下，在外国语学院党总支直接指导下开展工作，旨在培养学生入党积极分子的重要基地。
第二条 分党校的指导思想是：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想。
第三条 分党校办学宗旨
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想及党的基本路线为指导思想，坚持贯彻建党学说和理论联系实际的原则，加强对党员和党外积极分子的教育，不断提高党员的素质，使全体党员自觉紧密地团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，为实现党的现阶段任务而奋斗。
第四条 分党校基本任务
1.宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想和党的理论、方针、政策。
2.定期对入党积极分子进行马克思主义基本理论、党的基本路线、党章、党的优良传统与作风和党的基本知识及现代科学技术知识教育。
3.对入党积极分子进行形势与政策教育。
4.根据党的中心工作和学校党委的有关要求，组织学生入党积极分子开展有关活动。
第一章 组织机构和管理制度
第五条 分党校在校党委，校党委组织部、校党校的指导下，由外国语学院党总支建立和领导，由分党校校务委员会负责具体工作，并主动接受外国语学院行政的指导和帮助。
第六条 机构设置
分党校设校长、副校长、教务秘书；校长一名，由学院党总支书记担任；副校长一名，由学院党总支副书记担任；教务秘书由学院党支部书记组成；分党校下设若干党章学习小组，在分团委和团支部领导下开展工作。
第七条 工作职责
1.校长（副校长）
（1）全面主持和部署分党校工作，定期召集和主持分党校全体会议，及时传达校党委和校团委的指示精神。
（2）全面了解分党校工作的开展情况，及时总结和推广经验，对分党校整体工作和未来发展进行统筹规划。
（3）决定分党校干部的任免、考核和奖惩。
（4）对教务秘书的工作进行指导和督促。
（5）加强对分党校干部的思想政治教育和业务水平教育，关注分党校干部和分党校学生的思想状况和工作生活情况，健全组织机构和管理制度。
（6）校长不在时，由副校长全面主持分党校工作，代行校长职责。
2.教务秘书
（1）配合校长、副校长开展各项工作，具体负责每期分党校的运作工作。
（2）负责分党校公文、文件的起草、拟订及打印；负责分党校的经费预算、支出和核算；负责分党校档案的建立、使用和管理。
（3）负责分党校全体会议记录工作，做好每一期分党校的总结工作。
（4）加强于校党委组织部、兄弟学院分党校的联系与沟通，定期进行工作交流。
（5）负责公章的使用和管理。
（6）负责分党校的具体课程设置、联系任课老师、确定和通知授课地点、授课时间等。
（7）负责主持分党校日常教务工作，负责教材的统一购买、下发；负责学员学业管理和考核工作。
（8）负责分党校学习、科研、社会实践活动的组织工作。
第八条 会议制度
1.分党校开课期间，由于工作需要，定期召开全体会议或分党校主要干部会议。
2.与会人员必须准时到会，由教务秘书做好会议考勤和会议记录。
3.会议一般不允许请假，如有事确实不能参加，须以书面形式向会议召集者请假。
第九条 经费管理制度
1.分党校活动经费，由教务秘书负责具体的预算及核算方案，经校长审批后执行。
2.经费使用以节俭为原则，合理规划，量入为出。
3.经费须用正式发票报销，报销单背面注明款项用途、经手人姓名，并由教务秘书审核，校长签字。
4.教务秘书定期向校长、副校长汇报经费使用情况。每一期分党校工作结束后，所有经费须严格审核，账本提交校长。
第二章 学 员
第十条 分党校学员的范围是要求入党学生的积极分子
第十一条 每年开设学生入党积极分子培训班。凡要求参加分党校入党积极分子培训班的学生，首先应由本人提出申请，再经团支部、辅导员考核和推荐，由分团委、校务委员会研究批准。
第十二条 党校学员坚持严进严出的原则招收、管理。录取的学员必须具备下列条件：
1.必须是政治思想表现优秀的中国共青团员。
2.必须是已经写过入党申请书的同学。
3.必须是自愿要求入学并通过组织审核的同学。
4.上学期没有不及格科目。
5.在群众中有较好的威信和模范带头作用，思想上积极要求上进，班主任评定良好的同学。
6.没有受到纪律处分。
第十三条 学员报名与推荐
1.团支部向分党校推荐学员时要坚持民主集中制原则。
2.凡符合本章程第十二条相关规定的学生可向学院分团委或直属团支部报名申请参加分党校培训。
3.分团委、基层团支部向分党校推荐学员时，按照分党校的培训方案和培训对象的范围，自行确定推荐数额，推荐名单交分党校办公室。
4.分团委、基层团支部向分党校推荐学员时，要统筹兼顾，全面合理。
5.分党校学员推荐名单需附上推荐学员的基本情况。
6.分党校教务秘书对学员名单进行汇总、审查，并结合每一期分党校的具体培养方案对学员的数量和结构进行统筹规划，最终确定分党校学员名单。
第十四条 学员权利
1.参加分党校组织的各种理论学习、培训和学术交流、社会实践等活动，接受党组织的教育和培训。
2.参阅分党校内部的各种文档、报刊、资料。
3.对分党校的工作提出批评和建议。
4.对分党校工作有不同意见者，有保留向上级组织反映的权利。
5.学员表现突出的，有受表彰奖励的权利。
6.对分党校的奖励或处分有异议者，有申辩的权利，其他学员有为其作证的权利。
第十五条 学员义务与要求
1.遵守分党校的各项规章制度，服从分党校决议，努力完成分党校交给的各项任务。
2.能自觉在各自的学习、工作、生活中起模范带头作用。
3.有责任心、使命感和主人翁意识，树立和维护分党校的良好形象，开展批评与自我批评，勇于克服缺点和改正错误，促进分党校成员间团结。
4.认真参加分党校的学习和各项活动，不迟到、不早退、不无故缺席。努力做到理论联系实际，做好课堂笔记，积极参与课堂讨论、发言，主动与教师及其他系沟通思想，交流工作方法，按要求完成分党校布置的作业，及时向分党校汇报学习心得及思想认识的变化情况。学员在上课时应保持安静，遵守课堂纪律，不做与上课无关的事。学员在分党校学习和活动期间着装整洁、大方，不穿奇装异服。
5.及时反映我学院入党积极分子的思想动态和信息，进行调查研究，撰写研究报告。
6.爱护分党校的公共财产。
第十六条 学员管理与考勤
1.学员入学，必须认真填写《外国语学院分党校学员申请登记表》。
2.由分党校教务部对学员进行考勤。学员必须提前10分钟到达上课地点，进行考勤签到。
3.学员在培训班期间一般不得请假，若确有要事不能来上课或参加活动，须以书面形式提前向分党校班主任请假，但原则上不能超过两次。
4.学员上课期间不能早退，若临时有急事，要向分党校教务秘书请假并获批准后才能离开。上课期间所有学员要认真听讲，做好笔记；不得随意走动或离开教室，不得交头接耳，大声喧哗；要把所有通讯工具调成静音或关机状态。
5.凡具有下列情况之一者，均取消学员资格。
（1）无故缺席1次以上者（含1次）。
（2）请假2次以上者（含2次）。
（3）迟到早退达4次者（含4次）。
（4）学习期间有违纪现象。
第三章 教学管理
第十七条 学习时间：理论听讲和相关活动不少于40课时。
第十八条 分党校教学以学员自学为主，辅导上课为辅。学员必须积极思考，努力实践，不断进取。
第十九条 教学形式主要有：理论学习（集中授课）、小组讨论、公益活动、社会实践。
第二十条 每次上完分党校课后，各组组长根据任课老师布置的思考题或上课内容组织学员进行讨论，并于下堂课前每位学员上交体会文章。
第二十一条 参加分党校学习的学员应严格遵守各项规章制度，积极参加分党校学习，学习结束后应参加考试。
第二十二条 学员成绩由平时成绩、考试成绩共同组成，两部分的单科成绩必须及格以上；两部分的成绩按考试成绩70%、平时成绩30%计入总成绩，合格者颁发"泰州师范高等专科学校党校外国语学院分党校结业证书".平时成绩包括上课纪律（迟到一次扣10分、早退一次扣10分、无故不参与小组讨论一次扣15分、不交作业一次扣20分）、社会实践活动参与（迟到一次扣5分、早退一次扣5分、不参加一次扣10分）等。
第二十三条 对学员建立学籍档案，并进行考核评比。在分党校学习期间遵守纪律，表现突出的学员，可评为优秀学员，在结业典礼上进行表彰，对特别优秀的学员向党组织推荐为重点培养考察对象。
第二十四条 理论教学内容（可随形势变化作适当调整）
第四章 附则
序号
内 容
1
中国共产党性质
2
党的指导思想
3
党的奋斗目标与现阶段的任务
4
党的宗旨与组织原则
5
党的优良作风
6
党员条件
7
发展党员工作的程序
第二十五条 本章自2011年11月1日起实施。
关键词：团体心理辅导课程；团体辅导能力；评价方式
团体心理辅导作为应用心理学的专业课程，应以培养学生实践操作能力为教学目标。但在我国高校教学中，团体心理辅导课程出现教学目标和培养目标脱节，教学方法单一，实践教学模式不足，缺乏师资和实践教学环境等问题，不能很好地培养学生的专业能力。笔者认为，本课程应以培养团体辅导能力为教学目标，采用讲授、演示、实操练习、实践等多种教学方法，教学内容应结合理论和实操，采用多种评价方式，培养学生团体心理辅导的专业能力。
一、团体心理辅导课程教学现状
根据教育部十二五教育发展规划纲要的指导思想，应用心理学专业的培养目标应着重培养具有从事行业能力的高素质应用型人才。团体心理辅导作为应用心理学专业心理咨询方向的一门重要课程，应以培养学生团体心理辅导能力为目标，注重理论和实践相结合，重视实践教学。但在实际教学工作中，却存在许多问题。
（一）教学目标与培养目标脱节
教育部颁布的《高等学校本科专业目录》中指出，本科应用心理学专业的培养目标是：培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。应用心理学专业强调课程设置的应用性，教学目标应该是培养具备一定专业实践技能的应用型人才。但在当前高校团体心理辅导课程教学过程中，基础理论教学仍是主要组成部分，缺少对学生团体辅导能力的训练，难以将理论知识转化成专业实践能力，导致教学目标和培养目标脱节[1]。
（二）教学方法单一
教学方法对团体心理辅导课程的教学效果有很大的影响，特别是在培养学生实践能力方面，需要进行教学方法创新，选择一些适宜的教学方法来培养和激发学生的学习兴趣，提升实践教学效果。比如，课堂中穿插模拟团体练习，可以让学生对团体辅导有直观地体验和观察学习的机会，进行分组团体实操可以帮助学生掌握团体辅导能力，多种团体实践教学可以巩固专业技能。但是当前团体心理辅导课程教学中，主要采用的还是传统教学方法和教学思维，缺乏教学方法的创新，影响了学生学习兴趣和学习效果。
（三）评价方式单一
教学评价是团体心理辅导课程教学的重要环节。受传统教学观念的影响，团体心理辅导课程主要采用统一标准的评价方式，如考试、终结性评价等，这种单一性的评价方式忽视了学生的个体差异，难以充分发挥教学评价的价值[2]。在团体心理辅导课程教学中，教师对学生展开教学评价，只注重最终结果，并未关注学生参与心理辅导活动过程中的思维升级、认知提升、态度改变等因素，更忽视了学生情感态度的变化，致使评价结果不够准确。随着新课改的推行，单一的评价方法已经不适合团体心理辅导课程教学的发展，因此，改革势在必行。
（四）缺乏师资和实践教学环境
团体心理辅导课程特有的操作性，需要大量师资和教学资源来配合实践教学，但在实际教学过程中，因为团体辅导课程师资匮乏，一般只有一位教师授课，并且教师接受专业训练不足，导致实践教学流于形式化，实践仅仅是知识讲授加课堂演练。另外，因为团体心理辅导还没有被社会广泛接受，开展团体心理辅导的机构较少，学生缺乏专业实践的环境，导致很多实践只能停留在教师演示的环节上，大多数学生在毕业之前接触团体辅导的机会少之又少，不利于毕业后开展相关工作[3]。
二、团体心理辅导课程教学探究
针对当前我国高校团体心理辅导课程教学中存在的问题，笔者在结合多年教学经验的基础上，认为可从教学目标、教学方法、教学模式、教学评价等几个方面进行教学改革。
（一）以培养团体辅导能力为教学目标
在以往团体心理辅导课程教学中，往往存在重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。根据教育部十二五教育发展规划纲要的指导思想，应用心理学专业的培养目标应着重培养具有从事行业能力的高素质应用型人才。团体心理辅导作为专业课程，具有很强的实操性特点，应以实际操作能力为培养目标[4]。因此，笔者将本课程教学目标定位为使学生系统理解和掌握团体心理辅导的基本理论和基本技能，能够在中小学独立设计和实施团体心理辅导。具体而言，包括三个目标：一是掌握团体心理辅导理论，二是学会团体方案设计，三是具备带领团体的能力。掌握团体心理辅导理论是基础，学会方案设计是成功实施团体辅导的前提，培养带领团体的能力是最终目标。
（二）采用多种教学方法
团体心理辅导是一门理论性和实操性都很强课程，既要帮助学生掌握相关理论知识，又要掌握相关实操技能，单一的教学方法难以达成此目标，因此，该课程教学需要采取多种教学方法。团体辅导的过程主要包括热身—自我探索—总结三个阶段。在实践探索过程中，要想在教学过程中获得预期良好的效果，教师可以根据学生心理健康教育的特点，结合团体活动的方式，灵活地采用讲授法、演示法、实操练习法、讨论法等多种教学方法，促使学生在行为、情感和认知上积极投入。第一，讲授法。在理论授课部分，教师采用讲授法能够帮助学生在较短时间内获得大量系统的团体辅导理论知识，为后面的团体实操学习奠定理论基础。值得注意的是，在团体心理辅导课程教学中，教师可以充分利用现代教学技术和手段作为辅助工具进行知识讲授，如幻灯、投影、录音、电视、录像、计算机等，使教学形式更加丰富多彩。第二，演示法。观察学习是团体辅导技能学习的重要方式，教师带领一个团体进行现场演示，学生通过观察模仿，可以直观地学习团体辅导中的技术、方法，为实际进行团体辅导做好准备。第三，实操练习法。团体心理辅导课程教学的最终目标是让学生掌握团体辅导的技能，而掌握技能的最佳方法莫过于实操练习。让学生自主进行分组团体练习，把理论知识更好地应用于实践，在实践中检验理论，训练技能[5]。第四，讨论法。针对团体演示和实操练习中出现的各种现象和问题进行讨论，教师可以引导学生分析问题的成因和解决办法，帮助学生学会反思和自我修正。具体讨论过程中，学生不仅要对一个共同问题的出现原因和解决办法深入探究，还要在讨论中听取他人的意见，发表和不断修订自己的看法，使团体辅导教学达到预期效果。团体心理辅导课程教学重在体验、领悟，在教学中教师要注重多种教学方法的有机结合，这样才可以更好地达成团体心理辅导教学目标。
（三）结合理论和实操的“四步走”教学模式
在教学模式设计中，既要关注理论讲解，又要突出实践教学，笔者经过多年教学实践，探索出以实践为导向的“四步走”教学模式，分别是理论授课、团体演示、分组实操和课外实践。第一步包括六次理论授课，讲解团体心理辅导的基本理论和技术，将在第1、2、4、6、8、10周进行。理论课是学生掌握团体心理辅导技能的基础，授课内容以团体发展历程为主轴，依次讲解团体准备、创始、过渡、工作、结束五个阶段，以及团体辅导在中小学的应用。第二步包括四次团体演示，将在第3、5、7、9周进行。教师带领12名学生进行一轮团体辅导，其余学生观摩学习，并做观察记录。团体演示根据团体发展历程设计，包括创始、过渡、工作、结束四个阶段，分别在相应理论课后进行，使理论和实践有机融合。每次团体演示80分钟，之后用20分钟对团体进行反思讨论。第三步包括五次分组实操，将在第11~15周进行。将班级学生分成4~5个小组，小组合作设计团体辅导方案，经教师指导修改合格后，分组展开团体实操。每次实操80分钟，教师轮流对各小组观察记录，之后教师用20分钟进行督导反馈。第16周进行分组实操总结汇报及本课程总结。第四步是课外实践，包括团体工作坊和中学团体实践。每学期教学实践周（两周）期间，授课教师带领一组学生连续开展5次以上的团体辅导活动。同时，教学实践周期间教师也会带领学生到中学观摩团体心理辅导。学生在教学实习中，授课教师带领毕业论文组的学生需要到中小学开展6~8次团体心理辅导实践。通过这些课外实践，帮助学生在更深入掌握专业技能。
（四）多种评价方式相结合
课程评价方式既能够评价教学目标达成情况，又能够有效引导和提高学生学习积极性。采用多种评价方式有助于全方位评价教学效果和学习效果。首先，将过程评价和结果评价相结合。过程评价包括团体演示中学生的观察记录、分组实操的方案设计及实施效果，以及学生参与讨论，出勤情况。结果评价是对每位学生独立设计的团体辅导方案进行评价[6]。其次，教师和学生都参与评价。团体实操中如果单由教师评价，那么学生参与似乎仅是表演给教师看，缺乏主体意识。请学生对自己参与团体、实际收获进行评价，作为成绩的一部分，能有效调动学生学习的积极性。同时，教师对学生在整个课程教学过程中的表现、团体辅导方案的水平进行评价，能够比较客观地评价教学效果。
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