一、知识经济的概念和特点
知识经济,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上的经济,通俗地说就是“以知识为基础的经济”。知识经济时代具有以下特点:
(一)经济发展可持续化。知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济。(二)资产投入无形化。知识经济是以无形资产投人为主的经济。(三)世界经济一体化。知识经济是在世界经济一体化条件下的经济。(四)经济决策知识化。知识经济是以知识决策为导向的经济。(五)新的价值取向。(六)新的市场观念。知识经济是在市场条件下产生和发展的,但它反过来又作用于市场经济,同时引起传统市场经济的变革,并随知识经济的发展而逐步深化。
二、知识经济对会计环境的影响
被称为“数字经济之父”的美国唐•泰普斯科特在《数字经济时代》一书中指出,信息技术的革新掀起新时代的数字革命,将彻底改变经济增长方式以及世界经济格局,带领企业进入数字经济时代或知识经济时代。从这里,我们可以看出知识经济对会计环境影响的端倪:
(一)企业资产的重心发生转移。(二)企业投资主体的结构发生重大变化。(三)人们对会计信息的要求及处理会计信息的能力大大提高。(四)企业所处的市场呈现出金融化的发展趋势。(五)会计工作的领域将拓宽。
三、知识经济对会计准则及会计核算方法的影响。
现行的会计核算方法主要包括:设置会计科目及账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等。这些方法是在手工记账程序下的产物。在知识经济时代,由于现代信息技术的发展,数据传递方式、数据载体的变化,以及人们对会计信息质量要求的提高,现行会计核算方法的局限性日益显露出来。知识经济对会计准则与会计核算方法的影响具体表现以下几方面:
(一)对复式记账方法的影响。现代会计中所采用的复式记账法是在单式记账法的基础上发展而来的。它的主要特点是对每项经济业务都以相等的金额在两个或两个以上的相互联系的账户中进行记录。
(二)对现行会计科目与会计账户设置的影响。设置会计科目及账户是依据一定的标准对会计对象具体内容所进行的一种分类,其目的是为了取得信息使用者所需要的各种会计信息,包括综合数据和核算指标。(三)对现行原始凭证的填制与传递的影响。随着电子计算机技术发展、电子货币的广泛使用与网上交易的盛行,原始凭证的填制与传递要发生很大的变化。(四)对现行记账凭证、账簿和报表的影响。从会计核算的全过程来看,所有的会计信息都存贮于记账凭证之中,账簿和报表只是对记账凭证中的信息进行分类处理后的结果。(五)对现行账务处理程序的影响。账务处理程序亦称“会计核算形式”、“会计核算组织程序”,是指凭证组织、账簿组织、记账方法和记账程序相互配合的方式。(六)对会计报告和会计信息批露的影响。由于电子计算机、网络技术的应用,会计职能的转变,知识经济时代对会计报告提供的信息将要更加丰富,揭示的内容将要更加充分,不仅包括财务信息,还要包括产品市场份额,用户满意度,雇员数量及素质,新产品开发和服务等非财务信息;不仅包括历史性信息,还要包括企业面临的机会和风险,企业管理部门的计划以及企业实际经营业绩比较等前瞻性信息;不仅包括企业整体性信息,还要包括分部信息;不仅表内信息更加充实,表外项目披露也更加详细和充分。
四、知识经济对会计工作和人员的影响
(一)知识经济对会计工作的影响。
以计算机技术为平台的信息技术和网络技术的迅猛发展和应用,使会计处理技术发生了重大变化。主要影响有:1.繁琐的手工劳动被快速、准确的机器程序所代替,极大地提高了工作效率;2.计算机数据处理功能将改变会计信息系统与生产经营信息相互分割的状态,通过计算机网络系统使会计与生产经营活动各系统建立信息联系。3.在新技术经济条件下,无论是传统会计期间的季报,还是半年报都不能适应会计信息使用者对会计信息的及时需求,将被新出现的在线系统、即时系统等新的报告形式和渠道所代替。
(二)知识经济对会计人员知识提出更高要求。
1.通晓专业理论并掌握会计应用理论。一名出色的财会人员必须有宽厚的会计理论基础和娴熟的会计实务技能,熟悉会计基本理论、发展会计理论和比较会计理论。2.擅长计算机操作和应用。3.必须是具有高素质的综合人才。现代会计业务的重要特征是综合性,这要求会计人员的知识结构不能只限于本专业,还要涉及到其他学科和领域,对本专业既要有一定深度,又要有一定的广度的见解,做到深广结合,因此,会计人员既要是“专才”,又要是“通才”。
五、知识经济促进财务会计完善发展
笔者认为应从以下几方面加以完善和发展:超级秘书网
(一)转变财务会计理财观念。知识经济的兴起使创造企业财富的主要要素由物质资本转向知识资本,企业理财不能只盯住物质资产和金融资本,必须转变到重视知识资本管理的观念。
(二)构建适应知识经济要求的新的会计模式。现有的会计模式是工业经济时代的产物,它不适应知识经济时代的要求。
(三)必须制定新的计量准则。由于知识经济时代会计计量重心要从财务资源转向知识资源,其中的最大障碍就是会计计量问题。
总之,知识经济对财务会计的挑战是严峻的,影响是巨大的,但同时又给了财务会计一个改革创新的机遇。财务会计应该积极应对,不能也不会面对知识经济束手无策,相反,财务会计将成为知识经济时代极为重要的角色,成为促进经济发展的重要组成部分。
参考文献:
[1]王小春、王小如,《经济师》,山西经济出版社,2000年1月第1期24页.
（一）在课程方面
目前财务会计教学所采用的教材都是根据《企业会计制度》和《企业会计准则》来编写的，教师的授课也是根据这两本书而进行的，授课内容和税收法律中的规定有所不同。教师基本会计理念教给学生的是责权发生制，但是税收法律制度中有关收入和费用的确定和会计有所不同，它既有责权发生制，也有收付实现制，在教学过程中应该严格区分这两者的不同，避免导致不必要的损失。
（二）在教学方面
在财务会计教学方面，主要存在的问题有：第一、教学目标滞后，定位不准；财务会计专业的教学目标应该充分体现出“专业化”和“技能化”的特色，以为社会培养实用性和技术性人才为主要目标。但是随着外部经济环境的变化，这一教学目标被淡化了，取而代之的是以通过初级和中级会计师考试为教学目标，偏离和社会的需求。第二、教学内容陈旧，脱离实际；教学内容以教材为依据。但是目前财务会计专业的教材要么是使用本科教材，理论有余而实践不足，要么是自编讲义，胡编乱造，不合实际，严重影响和教学。第三、教学方法单一，手段落后；现代化教学手段已经显示出其巨大的优越性，但是因为学校的扩招和教师自身素质的原因，很多现代化教学设备并没有派上用场，教学以黑板加粉笔的形式尽兴，教学方式缺乏灵活性和多样性。
（三）在成绩考评方面
财务会计专业对于学生的考核和评价，沿用的是传统的评价方式，以期末考核为主，采用卷面和分数的形式，来评价学生在本学年的学习成果。学生为了通过考试，往往平时不学习，考前疯狂背诵，以获得一个过得去的分数。同时在考试过程中，注重的是学生理论的理解和记忆，而对于学生的实践能力的考核上，却存在着一定的空白区域，导致学生重理论而轻实践，实践技能不能满足工作岗位的需求。
二、知识经济背景下财务会计教学中存在的问题对策
（一）改变教学模式，改进教学方法
目前，财务会计专业原有的教学模式已经不能够适应社会发展的需要，必须要进行改进。以熟练操作技能为目标，以学生为中心，以社会需求为导向来加强财务会计专业的实用性和技能型。在学习理论知识的同时，增加实践课程的比重。在教学方法上，改变过去灌输式和满堂灌的教学方式，向着启发式和师生互动式进行转变。注重学生的主体地位，调动学生的积极主动性，拓宽学生看待问题的视野和思维，培养学生发现问题和独立解决问题的能力。
（二）编写适用教材，建设实验室
财务会计专业的教材编写一定要以一线企业在工作中发生的实际经济事项以及产生和形成这些经济事项的内外部相关经济联系为导向，不能够无中生有，主观臆断，脱离实际。在学习理论课程的同时，一定要注重实践，以会计核算程序、凭证和传递程序为模拟对象，按照真实的工作流程，使用一线企业常用的原始凭证、会计账簿和记账凭证来训练学生的操作和动手能力。实验室对于财务会计专业的教学来说是必不可少的。学生在毕业后，基本上没有一定的适应期，就被要求上岗熟练地工作。因此，加大对于实验室的建立的资金投入对于财务会计专业的教学来说，是十分必要的。
（三）建立校企结合的办学方针
1.1会计网络化
网络经济条件下，各种社会生产关系中要用到网络技术，造就网络模式的优势，网络化模式是财务核算工作实现经济发展方式的必然选择，业务范围的扩大，企业的财务信息需求网络技术来实现，轻松地方便企业财务经理到任何地方在任何时间了解财务信息，可以快速构建企业各部门之间财务信息通过网络汇总，以方便企业远程控制。
1.2网络会计
网络会计是在互联网的技术环境下的会计活动，它是建立在网络的基础之上的。发展网络，提高会计核算的效率，提高会计核算的方法，需要依靠网络来实现监督会计工作。
2.网络经济给财务会计带来的变革
2.1财务会计理论的变化
传统的财务会计理论是基于会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设和货币计量假设的基础上的。然而，随着传统会计假设的推广和应用都是基于互联网的社会和经济环境发生的巨大变化，提出了新的会计理论挑战了这些假设。如：电子货币、电子银行的出现，使得无纸化，非货币易的计量成为现实；网上并购、破产质疑着持续经营假设；企业之间的虚拟联合、战略联盟等，似乎打破了会计主体假设原来的范围；而会计实时报告系统又可以随时生成财务报告。
2.2会计信息传播的变革
手工记账式会计信息传播的过程，十分繁琐，处理信息的成本高，处理工具落后，导致数据处理和信息形成数量，被成本效益原则毫不留情的约束着。现在，利用网络技术，通过在互联网上建立网站来管理一定范围的会计信息成为可能。企业可以直接把企业管理信息系统的会计信息传递到网站。用户使用该网站的搜索引擎和链接技术，直接得到会计信息和其他业务信息披露。这将使会计人员摆脱传统的业务过程，对财务会计信息进行深加工，注重信息的分析，提供高效率和高质量的信息，以支持企业的经营管理决策。
2.3推进会计集中化和自动化的管理
通过计算机对会计信息实现企业部门之间的集中管理，通过网络化建立一个企业内部网络管理中心，集中管理企业内部的财务信息，企业各部门之间的财务信息实现自动汇总结算，并利用强大的计算机自动计算出企业的财务报表及其他自动生成的动态的财务信息，实现对企业财务信息的集中管理。
2.4有利于财务信息的动态化、开发性管理
网络技术通过过程监控，能够实现对会计核算的管理，改变会计的传统核算的弱点，企业财务管理人员可以用企业财务动态网络远程控制系统对企业的财务管理活动进行适时和动态管理，做到网上监督。不仅如此，网络条件下会计信息做到信息披露公开化，避免了信息披露失真。
3.网络经济条件下财务会计发展的主要对策
为了改善网络条件下会计工作，提高会计工作质量，现对网络条件下会计管理工作的主要对策提出以下几点措施：
3.1建立健全法律法规，完善配套措施
网络的发展得益于网络经济时展的坚实的基础，因此，国家有关部门应建立和完善电子商务立法，规范网上交易的购销、支付和核算行为；又由于其对财务会计深远的影响，相关部门应当向国外的研究成果学习，积极制定和完善符合中国国情的法律法规，如，网络会计信息管理、财务披露标准等，明确企业网上信息公开的义务和责任，网络会计信息质量标准的要求，监管机构及其职责等等，以便提供一个良好的社会环境给网络会计信息系统。为了给网络经济下的财务会计提供健康、宽松的社会发展环境，应进一步建立和完善相关法律法规，制定会计信息披露网络管理、财务报告及其他法律制度的规定、规则。
3.2着力营造网络环境的安全措施
网络经济的发展，使财务会计网络流程加速，传统的手工会计流程不再适应网络会计，我们必须重视加强这些技术的管理和控制，以便更好地监督财务会计和内部控制。这里的技术方面，包括数据输入、过程控制、数据传输和数据输出等。具体的主要内容是：由专门人员录入数据，不要让数据可以自由修改、复制或其他操作，数据录入、更改传输、输出必须由负责人审核批准，建立数据传输加密系统进行数据验证，建立输出记录和报告输出文件的签章规范，提高数据输入真实、合法、完整，确保系统输入数据前经过严格的测试，输入数据和代码后，要验证其合法性和真实性。具体应注意：
（1）加强数据处理的管理。
集中分散式和授权式两种控制方法是一种有效的方式，以确保数据处理的及时性。集中分散式指的是一个集中的网络管理服务器对数据的统一管理，网络服务器将数据发送给一个工作站，该工作站自身处理操作业务，并且每个站通过数据传输定时将新的数据传输到网络服务器，统一进行处理，与此同时链接到相应的数据库。授权式是当每个工作站需要访问网络服务器查询业务数据时，是否允许访问批准的权限在服务器。
（2）入侵防御和控制系统。
在网络经济下，使用端口和防火墙技术可以有效防止非法用户入侵会计系统。设置信息单向流动的路由器，来保护本地网络，禁止注册到本地网络的外部用户。因此，即使有非法用户入侵，闯入文件服务器，无法通过这个单向配置的路由器，无法进入受保护的本地网络。
（3）提高网络系统的安全性和保密性。
建立安全管理制度。在网络经济下，安全管理体系的重点就在访问控制。编写或修改信息的功能要经过严格授权，用户权限必须在一定级别范围内进行控制。
3.3建立和完善内部监督机制
（一）课时紧张
青岛大学商学院会计系于2011年开设了计量经济学课程。根据课程安排和学分要求，该门课被安排在大二下学期，课时为一个学期总计36学时，去掉假期、校运动会或中期考试等2~6学时，总可用学时仅为32学时左右。学生在此之前已经修完概率与数理统计、线性代数、微观经济学，宏观经济学与计量经济学在同一学期修读，但尚未学习统计学。从教学大纲和课程内容体系来看，这个课时量明显不足。对于大多数高校来讲，本科生培养方案需要保持相对稳定，即使培养方案有所变更，各课程的课时量调整也要综合考虑专业性质、学科性质、培养目标、学分安排等多方面的因素。因此，计量经济学课时量的增加在短期内难以实现。对于许多高校来说，计量经济学是一门新兴课程。一些学校在管理学类专业中尚未开设该课程，而开设了该课程的管理类专业也普遍存在课时量不足的问题。谭砚文、陈珊妮（2011）的统计表明，在8所具有代表性的综合类大学中，本科计量经济学教学的平均课时为58学时，而一些农业院校仅为48学时。这个统计数据是基于经济学类专业的调查结果，而对于管理学类专业来讲，其课时量更少。以全国45所财经类大学的会计专业为例，仅开设统计学的有32所，未开设统计学而直接开设计量经济学的有2所（总课时分别为32、54学时），先后开设统计学和计量经济学的有11所（计量经济学的课时分别为30、32、32、36、48、48、48、48、51、36、72）。可见，对于管理学类的课程来讲，课时紧张是普遍存在的问题，这就要求教师在教学过程中采取恰当的教学方式，争取在最少的课时量内完成教学任务。
（二）先修知识准备不足
计量经济学创始人R.弗里希曾指出：“用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事；它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。”因此，计量经济学是数学、经济学和统计学的结合，这门课程对学生的基础知识要求较高，在学习该课程之前，学生应掌握经济学、概率论与数理统计、线性代数、经济统计学等先修知识。显然，经济学类本科生在经济学基础方面比管理学类本科生具有“先天的优势”，而一些学校的课程设置也对管理学类本科生不利，如有的学校未开设经济统计学而直接开设计量经济学，有的学校将宏观经济学和计量经济学开设在同一学期而未先后开设。除了经济学基础的差异之外，一些高校对经济学类专业学生的数学要求要高于管理学类专业。因此，总的来看，管理学类本科生的数学基础要弱于经济学类本科生。综上，先修知识准备不足、基础知识薄弱，是管理学类专业计量经济学教学过程中存在的主要问题。如何在改善这些弱势条件的基础上，提高教学效果，值得我们深思。
二、教学经验总结
在教学过程中，经常有学生在课后提出一些与数量研究方法相关的问题。比如，有学生在参加大学生挑战杯创业计划竞赛或学校举办的建模大赛的过程中，希望用上所学的计量经济学知识；也有学生在学习了这门课程之后，对现实经济生活中的问题产生研究兴趣，如是哪些因素决定了股票价格的上升，能否量化这些因素的影响等。2011年之前，青岛大学会计系本科生的毕业论文几乎全部为规范研究。2011年之后，每年在240篇左右的本科生毕业论文中，有10篇左右的论文采用了实证研究方法，用到了计量经济学课程所学的知识。总体来看，计量经济学的开设已引起很多学生的兴趣，有部分学生在学习和研究中运用了课上所学的知识。
（一）合理的目标定位
计量经济学是一门应用学科，可以为实证研究提供工具基础，在管理学领域已有广泛的应用。因此，对管理学类的本科生来讲，学习计量经济学的必要性毋庸置疑。计量经济学的教学目标在于培养学生的数量分析能力和研究能力。王少平、司书耀（2012）指出，计量经济学教学中对学习兴趣和研究能力的培养重点在于三个关键能力的培养，即观察和分析实际经济现象的能力、基于观察到的经济现象提出问题的能力和应用恰当的计量经济模型或者方法进行研究的能力、在研究的过程中发展计量经济理论和方法的能力。学习计量经济学要求学生具备经济学、数学和统计学的知识基础，但这对于管理学类的本科生来讲，难度较大。很多学生数学基础不好，有些高校管理学类本科生在读期间并未事先修读统计学，这就给计量经济学的学习增加了难度。很多学生是初次听说计量经济学一词，对于该学科的性质、定位、掌握程度等没有清晰的认识。一些学生在看到教材中的数学推导和大量的统计结果时，直接将其定位为数学，并将该学科划入“超困难”级别，从心理上产生了抵触情绪。管理学类本科生的经济学基础和数学功底较之经济学类本科生要差，再加上课时紧张等原因，对管理学类本科生的目标要求不应与经济学一样。同时，由于专业性质和培养目标的差异，管理学类本科生也不需要与经济学类本科生有着相同的目标定位。在教学过程中，应将计量经济学定位为一门工具学科，而一个工具要发挥作用，就要有该工具能产生作用的对象，计量经济学也只有应用于相关学科，才能真正发挥力量。正如古扎拉迪所指出的：“在应用计量经济学中，要利用理论计量经济学作为工具，去研究经济学或者商业中的某些特定领域。”对管理学类专业的本科生来讲，其研究的更多是商业中的某些特定领域。王少平、司书耀（2012）提出的三个能力的培养，是要根据不同的学科，更多地关注商业或管理学的某些领域，即观察和分析实际商业现象的能力、基于观察到的商业现象提出问题的能力以及应用恰当的计量经济模型或者方法进行研究的能力。第三个目标“在研究的过程中发展计量经济理论和方法的能力”对于管理学类本科生来讲，有些难度，不适宜作为必须达到的教学目标。
（二）针对管理学类本科生的应用导向式学习
计量经济学是一门工具学科，它不仅有助于提高文科学生的逻辑思维能力，同时还能培养学生对经济问题的定量分析技能，使学生的文理知识很好地整合起来。目前，普通本科院校的文科学生普遍缺乏这种逻辑能力，虽然学生会在大一学习微积分、线性代数等必修课程，但这些课程常与经济管理实际脱节，很多学生在学习了数学课程后不清楚其应用价值，甚至认为不是专业课就不用好好学。计量经济学可以起到文理衔接的作用，使计量经济学更好地服务于管理学类的学科体系，为该专业后续课程的学习和研究打下良好的定量分析基础，为学生的进一步学习扫清数理障碍。对管理学类本科生应采用“应用导向式教学”，即教师在授课过程中尽量不去讲解公式的推导、统计理论的证明等“深层计算问题”，而是以“表层意义和实际运用”为导向，使学生“知其然，知其然何所用，但不必知其所以然”。当然，对于数学基础较好的学生，也鼓励其“知其所以然”。另外，在案例教学过程中，教师要尽量结合具体学科，以管理学领域的问题为案例，以学生比较关心的问题展开讲解。比如，对于显著性这一概念，可以结合“A股历史上最刺激的迷案”重庆啤酒案例进行讲解。2011年12月，重庆啤酒的股价开始连续9个跌停，一个月内股票价格由每股80多元暴跌至20多元，市值蒸发高达270多亿元。这一切源自重庆啤酒披露的一则消息：“乙肝疫苗Ⅱ期在临床试验的主要疗效指标方面，安慰剂组与用药组无显著性差异———这相当于鸡汤熬熟了，居然只相当于白开水的营养价值。”2012年1月9日，重庆啤酒再次披露信息：Ⅱ期次要疗效指标方面安慰剂组与用药组“在统计意义上无差异”。何为“在统计意义上无差异”？从案例中引入显著性这一概念，不仅可以引起学生的兴趣，使学生了解到这门学科的应用价值，而且可以结合本专业具体的问题展开进一步的思考和探索。比如，在了解了显著性这一概念后，学生会注意到信息披露对股价的影响，进而会思考有哪些因素会影响股价的变动？哪些因素是有显著影响的？如何收集这些因素的数据？是否可以判断股价变动的方向和程度并据此进行投资从而获取收益？通过对这些问题进行思考，学生将现实生活、经济问题与所学知识联系起来，增强了学习兴趣和对该应用学科的直观认识。
（三）在教学过程中运用网络、多媒体等IT教学资源
在当今IT时代，知识的获取、传递和沟通等都可借助于IT实现。IT改变了教学方式，也改变了学生的学习方式。应用导向的教学方式会忽略公式推导等“深层计算问题”，而以“表层意义和实际运用”为导向，使学生“知其然，知其然何所用，但不必知其所以然”。这样的教学方式虽然把学生从繁琐、复杂的数学推导中解脱出来，但也会使部分学生感到“不踏实”“，对没有证明过的问题感觉内心惶恐”，也“不便于记忆和理解”。运用IT进行教学，可以在一定程度上消除这些弊端。比如，在讲授样本均值是总体均值的最优线性无偏估计量（BLUE）这个概念时，教师仅需简单推导无偏这一概念，而对方差最小这一特征可以用动画的方式来呈现。再如，在推断统计中，参数估计和假设检验是两大核心问题，而假设检验是难点，学生无法理解何时拒绝零假设以及为何拒绝零假设，容易在判断过程中因为显著性水平α的不同而在与实际概率值ρ的比较中产生混乱。恰当地制作课件，形象地向学生展示判断过程，就会给学生直观的认知，使其更容易理解和记忆。以总体均值m=50和总体均值m=10.5两个零假设为例。计量经济学教学重在对基础性计量经济模型和方法的正确理解与延伸，以引导和培养学生进一步的学习兴趣和研究能力（王少平、司书耀，2012）。因此，教师除了在课堂中利用课件进行教学外，课后还可以通过学校网络教学平台、微信朋友圈、微博、博客等与学生展开交流，课程的相关视频，沟通课上难点，补充基础知识，推荐参考资料，解答疑难问题，举办知识竞赛，从而进一步提高学生的学习积极性和学习兴趣，拓宽学生的知识面，强化学科的应用性，最终提高教学效果。
三、结束语
美国社会经济学家科斯曾经提到过：“财务会计是企业中必不可缺的一部分”。这句话蕴含着很深的公司内涵问题：不同资源对所有权与财务会计演进的动力是一致的。总而言之，研究公司内涵与财务会计的核思想就是发掘财务会计发展的动力源泉以及其中的内在规律。而若要发掘其内在规律，必须从公司内涵的角度来分析财务会计本身所存在的学术性基础问题。费孝通先生站在了给社会带来的效益的角度将公司描述成由财力资源、人力资源、组织资源、和社会资源四个不同的资源要素的不完备契约组合。这是对公司内涵的宏观性描述。实际上，公司不同发展阶段将会对应着公司不同的特性，也决定着不同的资源在企业组合中所存在的地位，并借助财务会计的传播功能表现出来，这就是为什么资本内涵与财务会计有着本不离质的密切关系。从深层剖析，财务会计衍生于资金所有权，是资金标价分工和专业化的成果。在资本市场上资源拥有这将通过财务会计的方式把公司资产体现于账本之中。这种约定对公司财务以及资金计量方式形成了初始合约。公司合同的出现也使社会资本是流动资本转化为固定资产并予以标价，同时也出现了专款专用用来投资。显然，以外在物质形态出现的生产要素是这种契约组合的最初体现，若仍未落实物质与价值形态的可借助资本市场的拆分。其资源的拥有者将会变成物质资金的投入者，来获取公司的实际掌控权。很明显，在这种控制理论下，对资金定价及考评的要求衍生了按照资金资源拥有者的意思确定并计量属性传达的财务会计消息，归属于单方面私有契约属性。但是，现阶段企业最重要的丰收就是人力资源的特征和功能不断地挖掘着，找到了创造公司剩余价值产生的源泉，当代的公司资源契约中，财力资源已经表现的越来越消极了，并伴随着金融市场的发展而虚拟化，被动化。而公司发展的潜力主要还是依靠于人才的推动，因此，不应该把人力资源结合到企业剩余的关系简简单单用激励来解答，更应该是让人力资本的所有者取得公司所有权。与之俱来的是，人力资源所有者的确定必然有利于扩展企业权益的范围，而以前针对资金所有者的会计体系也遭到了挑战和质疑。并随着公司的发展而逐步的发展着，资金所有者关于公司的掌控权也出现着分化和裂变，社会会计就是公司财务资本内涵的一个特例所指。因此，随着对公司内涵的深入了解，不同的公司会体现出不一样的政策安排，而安排的核心目的是确认哪种资源在契约组合中占主导地位。从最初的简单的货币资源所有者为主导的公司掌控权集中制度逐步分散给劳动力资本、企业家才能资源、人脉资源的所有者，并形成了较为复杂的不完备合约，单独的核心资本在公司中不好分辨，因为不同资源的所有者在企业中逐步建立了所有权共享制度，然而，精确确认与计量企业剩余以及在各个资源所有者配置之间需要一个计量方式或者计量部门，这无疑就应该是财务会计部门所擅长的。
二、公司管理与财务会计站
在在企业管理的不同视野上认知，财务会计领域也从学科的角度探究其内涵，并希望完成企业管理和财务会计之间相互发展互，这种互来源于美国当代著名社会学家，宾夕法尼亚大学社会学教授柯林斯结合相关的社会学理论传统，所提出的互动仪式链理论来解释。在该理论中，柯林斯结合相关的社会学理论传统，系统阐述了互动仪式链理论的渊源、构成要素、运转机制及其应用。通过互动仪式链模型，作者把微观分析扩展到了宏观层次，从而对社会分层、社会运动与思潮、社会冲突、思想发展及知识分子等问题提供了新的理论解释。作者强调的以微观为基础、微观分析与宏观分析相结合观点代表了学术界的一种新的综合性的理论倾向，为许多社会学问题提供了新的分析视角。因此，该理论被认为是寻求财务会计与公司管理契合点新发展的重要成果。目前主要的研究范围可以总结如下：
（1）不同的企业管理结构中的财务监管问题；
（2）企业管理框架下的财务管理导向问题；
（3）互动仪式链中相关利益者的财务监管体制探究；
（4）企业财务会计管理研究；
（5）企业管理框架下与财务信息的质量型相结合的探究分析；
（6）企业管理与财务信息造假的剖析，等等问题。很明显，当代对企业管理与财务管理的契合点剖析的理念是：对企业管理模式的普通型叙述，引入闭着的管理理念，寻求财务会计与管理理念的契合点，从外在上进行融合，引出结论。剖析企业管理与财务会计的契合点还可以利用自愿性披露公司会计信息的原则，随着资本市场的发展，资源已经成为能否竞争成功的重要因素，因此，对于一个企业而言，自愿性披露信息是很有必要的。如果企业拥有较好的声誉，就意味着能引来许多投资商投资。因此，为了赢得良好的声誉，企业应该提高其财务报表的质量，自愿性的披露外界所关心的信息，来减少投资者的投资顾虑，提高企业的价值。企业自愿披露会计信息同时也是为了引起投资者对企业的兴趣。当宏观经济整体萧条时，经营状况良好的企业通过自愿性披露企业信息，报告其良好的业绩，以便长期保持市场对其的信任度。中等的企业也会通过做出优秀的财务报表来显示自身的竞争优势。经营状况不佳的企业也会自愿性披露其经营成果，期望引起投资者的注意，来增强企业对其未来成长情况的信心。站在社会学的角度由此看来，企业管理与操作与财务会计理论密切相关，因为自愿性披露体现出不同资源所有者相互制约的财务会计职责，也在一定程度上反映了这种模型理论的实现程度，简而言之，持久性经营的良性发展依赖于财务会计的披露。从这个角度来看，企业管理可以被看做是为了公司持久性经营而贯彻信息披露的一种政策性安排。
三、公司内涵、企业管理及财务会计的逻辑契合点
资本保全笔者以实证性研究分析了公司内涵与企业管理、公司内涵与财务会计以及企业管理与财务会计间的逻辑契合点，那么，公司内涵、企业管理和财务会计三者之间的契合点又如何呢？笔者认为，著名社会学家费孝通先生的资本保全观念将这三大板块融为一个完备的理论构架中，这一理论构架可以描述如下：
1.资本的价值
要借助企业的不断运作和发展才能实现其增值保值的过程，然而对于当代公司内涵的了解也从过去货币资源的发展到现在资本观念的进步过程，简单的财力、人力二分法在内涵上有着缺陷，然而货币资源、动力资本、企业家才能资源、人脉资源的分权掌控则是解决企业现有问题不足的根本。资本演进从过去到现在已经演变成为现如今的货币资源、动力资本、企业家才能资源、人脉资源，它们虽然各自有各自的内涵和范畴，然而对于公司这一不完备的契约组合来说，它们四者对企业也表现出了不同的核心作用，并且相互间存在着依存性，具体表现在货币资源和人脉资源的帕累托斯最优化，人脉资源和动力资源以及企业家才能的内联性，即社会人脉资源是动力资源和企业家才能的基础，而动力资源和企业家才能又是人脉资源创造条件的前提。
2.基于资本的内涵
是套期保值，因此，现代许多商家的最终目的就是使自己的投资资本的在保值的基础上利益最大化，而这正是建立在不同资源所有者之间的博弈行为，根据社会经济学弈的最终结汇会表现为企业管理的政策性安排和实施。换而言之，企业管理本身就是不同资源所有者实现利益最大化的一个具体机制，因此寻求利益最大化也就是企业管理的核心目标。基于不同的公司对资源概念看法上的差异性而导致了两种公司治理模式的发生，即“股东至上”理念与“管理掌控权多元化”的理念，费孝通先生的资本保全内涵也恰恰衍生在传统保全思想和现代保全思想之间，而传统保全思想和现代保全思想之间的关系并不是替代关系，而是平衡发展的，这也是企业掌控权多元化发展的必然结局，以不同资源为核心的企业必然有着对应的价值保全理念。
3.浙江农林大学法政学院的硕士研究生
陈奕玮同学以经济学与社会学相结合来剖析会计发展对企业的影响。他认为经济法的改革与变迁对财务会计有着深远的影响，使其从外在逐渐的内化到企业的发展，使财务会计理论体系受到巨大的冲击。因而，公司财务会计模式的变迁很大程度得益于资本价值保全理论的发展。从社会学的角度来看，资源与会计模式之间存在着相应的对应关系，因为，企业资本和资源保值的观念的选择的重要核心就是企业的会计模式。总结以上三个方面的观点，以上三方面观点把公司内涵、企业管理和财务会计三个不同的概念融为了一个理论构架当中。但不可忽略掉的是，财务会计、企业管理和公司内涵还存在着相互之间的影响，这恰恰符合了美国社会学家柯林斯的互动仪式链模型。
四、总结
产权经济学是经济学的一个重要分支，它主要研究产权、激励与经济行为的关系，探讨不同的产权结构对收益--报酬制度及资源配置的影响，这一理论不但为研究我国经济体制及企业制度变革提供了有益的借鉴，而且与会计学研究也有密切的关系。因为会计学的发展是与产权制度的变迁密切相关的。不同的产权制度对会计信息有不同的要求，会计信息处理过程就是对不同产权主体之间的利益关系进行调整和计量的过程。目前会计信息失真已成为困扰会计界的严重问题，其症结在于缺少有效的监督，而治理会计信息失真的方法又可归结为建立有效的产权制度和激励一监督机制。本文就此谈谈自己的看法。 一、会计信息失真的成因 1．产权不明晰是会计信息失真的根本原因。法律上对产权有一个简短的定义：“主体拥有的对物和对象的最高的排他的权力。”这里产权等同于所有权。而经济学中的产权定义外延要宽得多，著名产权经济学家登姆塞茨认为产权“就是指使自己或他人受损或受益的权利”。因而企业的任何一个利害关系人都有可能成为企业的产权关系人。产权不明晰是我国企业制度变革中存在的主要问题，也是会计信息失真的根本原因，产权不明晰可分为两个方面。 第一，产权缺少明确归属。产权归属明确是确定会计监督权的前提条件，产权归属明确也有两层含义：一是产权必须归属于一定的产权主体，二是共有产权必须有有效的。 从第一方面看，只有企业的产权归属人才会为企业会计信息失真付出成本，因而才有动力去监督企业的会计信息，并愿意为此承担一定的代价。所以只有明确企业的产权归属，才能明确谁对企业的会计信息拥有监督权。我国目前会计信息失真之所以成为普遍现象，其根本原因之一就是在企业制度转型期的企业产权归属关系界定不清楚，导致企业会计信息失真的受害对象不明确，因而无法实施有效的监督。 从历史上来看，在计划经济时期，产权归属是明确的（尽管缺少效率），国家是企业唯一的产权主体，企业原材料统一采购，产品统一销售，利润上交国家，企业本身没有任何剩余索取权，因而国家对企业拥有完全监督权，国家通过银行、财政、计划、企业的主管部门代表国家产权行使监督权，这一时期会计信息失真的问题相对不突出。会计信息失真问题在放权让利到承包。租赁经营及建立现代企业制度的企业改革的过程中才凸现出来，究其原因在于产权主体从一元向多元转变过程中，产权归属不明确，突出表现在企业经营权的归属问题。由于这种权利归属的模糊现象，导致一方面在强调政企分开、自主经营，原有监督机构的监督职能受到削弱，而代表企业法人财产权的监督机构也未能建立，会计信息失真问题也就比较突出。 从第二方面来看，共有产权由于属多人所有，在产权主体内无法避免个人成果被集体分享，加之交易费用过高，各产权人之间几乎不可能就每一问题达成共同协议，因而必须选出代表以他人产权。由于我国市场经济是以公有制为主体的，所以共有产权的问题就显得比较突出，目前所说的国有企业产权虚置也正是指产权缺少有效。近年来，我们强调将国家作为社会管理者和国有企业所有者的职能分开，国家对企业的监督职能大大削弱，而新的国有产权的代表机构又尚未完全建立，产权虚置问题自然显得比较突出，企业的会计信息得不到有效的监督，会计信息失真也就不足为怪了。 产权归属不明导致企业会计监督权的缺位，厂长（经理）把持企业，形成所谓内部人控制的局面，内部人的目的是追求自身效益最大化，往往与利润最大化的目标背道而驰，而扭曲会计信息正是内部人追求自身效用的手段。 第二，产权界定不明确。产权界定是市场机制发挥作用的前提条件，在产权明确界定的条件下，产权主体拥有的权利明确，当其产权受到侵害时，产权主体之间便可通过交易行为达成协议，以确定损害方应为此付出的代价，从而达到资源的优化配置。 产权界定不明确是会计信息失真的重要原因，理由有二：一是产权界定不明确，将会使部分产权置于公共领域，形成所谓“公品”，为谋求公品产权利益的企业往往扭曲会计信息。例如承包经营，产权界定是基于短期利润指标，承包人就倾向于通过少提或不提折；已将费用资本化等手段追逐短期利润，不顾企业的长远发展。二是产权界定是确定会计信息监督权限的前提，产权与监督权如不对等就无法有效地实施会计监督。 2．信息不对称是会计信息失真的直接原因。信息不对称是指市场活动的参与者对市场特定交易信息的拥有不相等，有些参与者比另一些参与者拥有更多的信息。信息不对称
知识经济时代会计报表的改革设计到会计理论和业务的各个方面，基于知识经济的内涵，结合于我国会计报表的现实性特征，知识经济时代的我国企业会计报表改革方向包括如下方面：
（一）转化会计报表分析的理念
目前，我国企业的会计报表分析存在两个不足：一是偏重于对过去和现在的分析，对未来分析不足；二是偏重于对实物资产的分析，对知识资产或无形资产的分析不足。因此，转化会计报表分析的理念应顺着两条路径来展开：一是纳入风险管理的思想，让会计报表反映出企业所面临的风险；二是扩大企业资本的分析范围，将人力资本、结构资本、知识产权资本、市场资本、客户资本以及新兴的社会资本纳入会计报表的核算范畴。在本质上上，会计报表分析的目的就是对企业的市场竞争优势或未来发展潜力进行测算和评估，同时，知识资本的价值已逐渐超越实物资本，成为企业驰聘市场的主宰，任何经济界的人士已意识到这一点。如果将知识资本摒弃于会计报表分析之外，则严重降低会计报表及分析的价值。
（二）调整会计假设
知识经济的来临对传统会计假设产生了前所未有的冲击。对于会计实体而言，由于在知识经济下出现了许多虚拟企业，且日渐壮大，成为企业生存的常规模式，从而导致会计实体的传统假设无法覆盖虚拟企业的各个发展方向。现代企业的竞争在某种程度上是价值链的竞争，是价值链上所有企业的竞争力的合成，并非任何一个企业能够担当。对于持续经营而言，原是在可以预见的将来，企业会计报告的主体仍然会按当前的规模和状态继续运营下去，不会存在大规模的业务削减，也不会停业。持续经营是人们对会计系统所处的客观经济环境在主观上达成的一种共识，是会计学科理论体系的逻辑起点。然而，在知识经济环境下，有些新兴类型的企业并不适合持续经营假设，如风险投资企业，所赚取的利润限制在有限的会计期间，不存在持续经营的理念。对于计量单位而言，由于知识经济下企业的竞争力存在着不确定性和模糊性，混淆了会计报表使用者的视线，很难在货币单位上得到体系。对于会计期间而言，由于知识经济下的企业生存特征已发生了很大的变化，有的企业转瞬即逝，有的企业意图十年磨一剑，均存在着战略上的规划，导致传统的会计期间假设流于形式，反而在很多场合下成为企业发展的桎梏。在知识经济时代，会计假设应该更具灵活性，有限地放宽会计实体的范围，扩大持续经营幅度，多层次设计会计计量单位，有限度地延展会计期间，尽快适应现代企业的发展规律。
（三）会计目标的明晰化
佩顿在《公司会计准则绪论》中认为：“会计目标是提供某一企业的财务数据，并加以汇集、分类和整理，以满足管理当局、投资人和社会公众的需求。”然而，在知识经济时代，对企业决策提供支持的“信息”不仅来源于实物资产的运营，更来源于知识资产的运营，也受到企业风险的影响，又受到各种不确定环境因素的冲击。显然，传统的会计目标所依赖于的数据并不针对于知识资产，而仅针对于实物资产，也没有考虑到现代企业环境下的各类不确定性风险因素的变化，很难对报表使用者提供真实、准确、可靠的信息。可见，在知识经济时代，需要将会计目标进行细化，设置多层次的会计目标，以供不同的会计报表使用者的决策。在现代经济下，佩顿所说的管理当局、投资人和社会公众的需求信息是存在着差异的，管理当局注重税收的征收，投资人注重企业竞争力的强弱，社会公众注重企业社会责任的实现，因而需要将会计目标进行多视角的明晰化，才能适应不同报表使用者的需求。
（四）推进会计制度的变革
知识经济下会计假设、会计目标和会计职能的变革必然引发会计制度的变革，近代以来，我国会计制度经历了三次大变革：第一次变革发生于20世纪初期，以借贷记帐法的引进为标志，围绕着记账方法和账簿改革而展开；第二次变革发生于共产主义掌握政权的20世纪中期，主要是建立各行业统一的会计制度，带有计划经济的特征；第三次变革发生于20世纪90年代，主要是寻求与国际会计惯例的接轨。知识经济下，会计制度的变革更为复杂和曲折。会计制度要具有知识性的特征，将知识资本、风险管理、核心能力等要素纳入会计制度之中，既要体现会计制度的严肃性，又要体现会计制度的灵活性。
（五）以技术创新为导向知识经济时代下的会计报表变革应以技术创新为导向，把技术创新作为一种思想和理念，来引导会计报表的各个要素的变革。技术创新是财务报表变革的一个高端领域，涉及到会计理论的各个方面。资产负债表的创新不仅需要增加反映知识资本、企业风险、环境因素的科目，也可以设立不同形式的资产负债表，实现多表并存的状态。利润表的创新目标是反映出知识资本在利润获取中的作用，以及风险因素对利润走向的影响。现金流量表创新的目标是让现金流量合理地反映出企业市场竞争能力的变化，通过对现金流量的观察来洞悉企业发展的趋势。所有者权益变动表的创新更为复杂，需要借助于科斯新制度经济学的产权理论的支持，在产权明晰的前提下来寻求产权变动对企业发展的促进路径。此外，会计报表分析创新的目标是设置一些反映知识资本的财务指标，如知识资本周转率、包括知识资产的资产负债比等，以便使财务分析更具有实用性。
（六）改进会计报表附注
在知识经济时代，会计报表改革首先体现在会计报表附注的改革上，将新兴的知识理论、核心能力理论、企业风险理论逐渐融入会计报表附注，再由会计报表附注逐渐转入资产负债表、损益表、财务状况变动表和股东权益变动表之中。相比于20世纪末期，西方企业的会计报表附注在内容和形式上已发生了很大的变化，吸收了现代管理理论的诸多思想、理念和方法，而我国企业会计报表附注的改革基本上无动于衷。但在会计报告或会计报表改革中，会计报表附注改革应是会计报表改革的先导，因为相对于会计报表而言，会计报表附注具有更大的灵活性。
（七）实行“差异化”会计报表披露制度
在知识经济下，随着社会分工的细化，组织类型越来越多，差异也越来越大，整齐划一的会计报表内容和格式过于僵化，已无法适应知识经济的需求。对于企业会计报表信息披露而言，大型企业、中小企业企业、外资企业、高危企业、风险投资企业、以及虚拟企业应设置不同的会计报表信息披露制度。大型企业主要侧重于产权变动、盈利能力、市场竞争力的披露，中小企业主要侧重于成本和收益的披露，外资企业主要侧重于利润的披露，高危企业主要侧重于安全成本的披露，风险企业主要侧重于生产周期的披露等。差异化信息披露应该是会计报表改革的先导性目标，在此基础上再进行其它各项的变革。
（八）改进中小企业的会计监管制度
中小企业的会计目标与大型企业存在着很大的差异，现有的以大型企业为导向的会计制度并不适合中小企业，因而需要进行适当变革。我国大部分中小企业没有设置专职的财务管理人员，一般由会计机构代管其财务管理的职能。同时，中小企业会计信息的使用者主要是单一的企业业主或股东，以及税务部门，对会计报告的信息需求不是太高，没有必要按照大型企业的会计报告来严格要求。在知识经济时代，中小企业同样累积了大量的知识资本，也面临着更大的不确定性的风险，因此，中小企业会计监管制度的改革也要着重考虑到这些因素的影响。可见，中小企业会计监管制度的改革不是无原则地削减原有的制度，而是一种整合，在纳入知识理念和风险理念的前提下对传统的僵化会计监管制度进行修正。
（九）提高财务报表人员的业务素质
知识经济对财务和会计人员的业务素质提出了更高的要求，不仅要具有娴熟的专业会计技能，也要精通信息化和网络技术工具，更好具有宽广的视野，洞悉知识经济的内涵，不仅实现财务和会计的融合，更要带动财务和会计与金融、市场、技术、生产等领域的融合。在知识经济时代，会计人员业务素质的提高不仅是业务技能的熟练，更是要具有持之以恒的创新能力。当然，这种创新能力的存在是有条件约束的，不是无原则地随意变更。
（十）构建模糊性财务会计报表
在知识经济下，许多资产的价值是无法精确计量的，如无形资产和尚未列入计量范围的知识资产。现有的精确计量依托于历史成本，并不能反映出资产的当前价值和潜在价值，反而对资本价值存在误导。因此，在知识经济下，对于一些无形资产和实物资产的计量可以采用弹性的模糊评价法，估算出资产的价值区间，从而为财务决策提供更为实用的信息。在欧美国家的一些大型企业中，模糊性会计报表的设计已处于试运行阶段，主要为企业内部各部门提供决策信息，根据内部各部门的需要对资产负债表、损益表、现金流量表和股东权益变动表的项目进行调整，打破严格计量的束缚，设置了模糊性区间，从而提高了会计报表的实用价值。
二、结论
1 理论分析与研究假设
Ball(2001)和Watts(2003)研究发现投资者需要会计稳健性，因为会计稳健性能抑制管理层的投机动机，缓解双方的冲突。Fan(2002)研究发现大股东选择性的信息披露降低了中小股东对信息的依赖，从而降低信息的有效性。Cullinan(2012)运用中国数据发现大股东持股与会计稳健性显著负相关。崔靖(2013)研究发现机构十投资昔与会计稳健性显著正相关。李争光(2014)研究发现机构投资者与会计稳健性显著正相关，将机构投资者分为交易型和稳定型之后，稳定型机构投资者对会计稳健性的影响更加显著。综上，本文提出如下假设。
假设1:机构投资者持股与会计稳健性显著正相关。
假设2:存在控股股东的上市公司，机构投资者持股与会计稳健性无显著相关性。
假设3:不存在控股股东的上市公司，机构投资者持股与会计稳健性显著正相关。
2 研究设计
2.1 样本选取和数据来源
本文选取2013年一2015年A股主板上市公司作为研究对象，并做如下处理:剔除金融类公司、剔除ST和*ST公司、剔除数据不完整的公司、进行1%的winsorize处理。总共得到样本观察值4386个，数据主要来源于CSMAR数据库和巨潮资讯网。
2.2 模型设定和变量定义
本文采用B asu(1997)模型来衡量会计稳健性，具体模型如模型1。为了研究机构投资昔与会计稳健性之间的关系，将机构投资者持股(INS)加入模型1中，并加入公司规模(SIZE)、资产负债率(LEVY账面市值比(MB)等控制变量，具体见模型2。本文考察机构投资昔与会计稳健性之间的关系，主要关注系数，系数为正说明两者正相关，系数为负说明两者负相关。本文以超过50%的公司股权判断是否存在控股股东。变量具体定义见表to
3 实证结果分析
3.1 描述性统计
表2报告了各变量描述性统计，EP St/Ptu的均值为0.02348,标准差为0.03792,最小值为一0.41793,最大值为0.40286，说明上市公司之间会计盈余存在较大差异;Rt的均值为0.32813，方差为0.71832，说明股票收益率波动性较大;INSt的均值为0.09827，中位数为0.08521，均值在中位数右边，说明近年机构投资者得到了飞速发展，普遍持股较高，但从方差可知存在较大差异。
3.2 回归分析
从表3中可以看出，全样本INSt}1}Rt}R:的系数为0.102，并不显著，说明机构投资者持股与会计稳健性没有显著关系，这主要可能是国内资本市场还不够完善，机构投资者的治理作用还不够明显;存在控股股东组INS=L}Rt}Rt的系数为0.217，也不显著，说明由于存在绝对的控股股东，机构投资者的治理作用并不能有效发挥;不存在控股股东INS产I}Rt}Rt的系数为0.152，且显著正相关，说明机构投资者在不存在绝对控股股东的情况下，能够充分发挥治理作用，提高会计稳健性。
4 结论与建议
4.1 结论
(1)机构投资者持股与上市公司会计稳健性没有显著关系。(2)将样本按是否存在控股股东分组后，存在控股股东组两者无显著关系，不存在控股股东组两者显著正相关。
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