一、指导思想
以邓小平理论和“*”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面推进素质教育为目标，全面实施廉洁教育进课堂、进校园，提高青少年学生的道德修养，增强反腐倡廉意识，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
二、主要内容
（一）廉洁教育进课堂，开设专题讲座
1、在小学开展廉洁教育，以讲述历史上清正廉洁官员的故事（如包公掷砚），我党老一辈革命家高风亮节的品格以及建国以来党和国家优秀干部（如焦裕禄、孔繁森、任长霞等）的事迹为主。
2、在初中开展廉洁教育，以学习了解一些与廉政相关的法律法规，并结合一些正面案例组织学生讨论为主。
3、在高中开展廉洁教育，以较全面学习和了解我国廉政的法律法规并结合一些正、反面典型案例组织学生讨论为主。
4、在大学中开展廉洁教育，主要讲述我党反腐倡廉的理论与实践，依法治国与以德治国的方略，学习我国在廉政建设和反腐败方面的政策法规，以及中国古代的廉政思想等，并组织讨论，撰写学习心得体会。
（二）开展形式多样的活动，富教育于活动之中
为使活动深入开展，营造氛围，开展“五个一”系列活动：
1、读一本关于道德修养、清正廉洁的书籍。要求全市各级各类学校的学生在假期、节假日或课余时间，阅读一本关于清正廉洁或加强道德修养方面的书籍，在阅读的基础上，写出读书心得或体会，以班为单位出墙报，进行学习交流。推荐由省纪委书记主编、广东高等教育出版社出版发行的《廉政箴言》和由省委宣传部、省文明办等单位组织编写，广东人民出版社出版发行的《中华道德名言精粹》这两本书。
2、组织一次以清正廉洁为主题的演讲比赛。在全市初中以上的学生中开展演讲比赛，在班级选拔的基础上，各学校在5月份组织一次演讲比赛。各县（市）区可在此基础上组织大赛。
3、组织一次以清正廉洁为主题的书画展。在全市各级各类学校中，发动学生书写以清正廉洁为主题的名人名言、廉洁警句或漫画创作，4月底前每个县（市）区推荐10幅作品到市展出，市组织有关专家评出一、二、三等奖。
4、组织一场文艺演出。第三季度，组织市直学校在牌坊广场演出一场以廉洁清风进校园为主要内容的文艺汇演，表演形式可以歌咏、小品、相声、舞蹈等。各县（市）区和所属学校，可参照市的做法，自行组织一场以廉洁为主题的文艺晚会。
5、组织一次优秀教案评选。在廉洁文化进课堂中，各县（市）区组织所属学校开展优秀教案评选活动，在此基础上，选送推荐2个优秀教案，其中，中学、小学各选送1个，市直学校每校推荐1个优秀教案，都制作成课件，并附文字材料，于7月上旬（放暑假前）送市教育局德育科，市将组织专家评出一、二、三等奖。
（三）廉洁文化进校园要做到三个结合
1、与校园文化建设相结合。廉洁文化进校园活动是校园文化建设的一个重要组成部分。要把两者有机地融合起来。要充分利用现有校园文化的平台，紧密结合理想信念、道德修养、价值观念等教育内容，加强人格品德、廉洁操守的教育，扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
2、与校园阳光工程相结合。廉洁文化进校园活动，要与阳光招生、阳光收费、校务公开、拒绝有偿家教等加强党风廉政建设的举措结合起来，营造学校内部廉洁、清明、和谐、守法的育人环境。
3、与推进素质教育相结合。把廉洁文化进校园活动的内容纳入学校德育工作体系，与学科教学、主题班会、思想道德建设、构建和谐社会等紧密结合起来，使“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民意识牢牢植根于青少年学生的头脑中。
三、加强领导，确保廉洁文化进校园活动取得成效
加强廉洁教育是改进高职学生思想政治工作的新课题。目前，我国高校的大学生廉洁教育处于起步探索阶段，没有统一的教学大纲和教材，没有规定的课时保障和考核要求。有的学校领导和教师廉洁教育意识淡薄，认为对学生进行廉洁教育是“干部得病，群众吃药”;或者上级有关廉洁教育文件下达，也是简单地应付了事，追求一些简单形式活动，缺乏实效性。其实，廉洁教育之所以重要，归根到底还在于人的重要，立德树人是教育的根本任务，职业院校人才培养目标是面向生产、建设、管理、服务第一线的具有良好职业道德的高技能实用性人才，学校每一个领导和教师都要充分认识到人才培养目标的新要求，高度关注这一群体的反腐倡廉意识，在他们头脑里构筑反腐倡廉的坚固思想防线，使他们发自内心地认同法律、信赖法律、遵守和捍卫法律。
课堂教学是大学生廉洁教育最主要也是最重要的主渠道，《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求：把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。高校思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生思想政治教育的主渠道，更是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观及法制观的根本途径，其应率先肩负起廉洁教育的新重任。目前，思政课教学与廉洁教育相融合尚处于起步阶段，需要广大教育者不断地思考、探索与创新。
一、以融入与思政课教材相对应的廉洁教育实践项目为切入点，增强廉洁教育的现实性和针对性
目前，高职院校廉洁教育没有统一的教学大纲、教学内容及计划实施等方面硬性条件做保障，教师教学也只是简单介绍廉洁或腐败的个案，停留在一些教育材料的感性认识上，更谈不上理性认识的高度。当前，我国高校思政课已经形成比较完备的体系，高职学生廉洁教育可以借这一体系进行二者的有机融合，按照新常态下人才培养要求，根据知识、能力、素质协调发展的主线来优化教材体系，更要结合学生的自身实际和专业岗位实际需求优化整合廉洁教学内容，实现教材体系向教学体系、知识体系向信仰的转化，以全国统一的高校教材《思想道德修养与法律基础》为例，构建优化与理论章节相对应的廉洁教育实践教学项目(见表1)，增强廉洁教育的针对性和有效性。
二、采用“教、学、做”一体化多种方法，增强廉洁教育的主动性和实效性
教学方式方法运用得是否恰当，是影响教学效果的重要因素。由于部分教师廉洁教育意识不强，加之廉洁教育的内容比较欠缺，导致其不想也不愿意创新地采用多种教学方式方法发挥思政课的廉洁教育功能，大多还停留在灌输式课堂教学模式上，缺少实践性和创新性，这种单一的说教方式不能抓住学生的思想实际和职业生活的问题，挫伤了学生廉洁教育的主体性、主动性和独立性，不仅起不到应有的效果，还会导致学生对廉洁教育抵触、不满，甚至逆反，使廉政教育失去应有的影响力、吸引力、感染力和震撼力。其实，当代高职生的价值观念产生了许多新特点，教师应根据学生新特点和信息化时代特点的新常态，开展教学方式方法的创新，实行理论教学与实践教学相结合，充分发挥教师主导作用与学生主体作用，增强廉洁教育的主动性和实效性。
(一)项目教学法。通过师生“教、学、做”一体化的教学组织形式，把知识内化为学生的廉洁素质。以笔者的教学实践为例，在廉洁教育实践项目1“立志、树德和做人”中，把廉洁素质训练项目分两步操作。第一步，教师课前创设情景，学习小组根据要求，课外完成项目。(1)2010年6月25日，时任国务院总理温家宝来到浙江大学，他勉励同学们：我希望青年要做事，不要做官，你是如何理解要“做事不要做官”?(2)人分“四品”，德才兼备是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无才无德是废品，你选那一品?为什么?(3)根据高职学生成才目标的要求，请结合你本人及专业实际设计好高职三年做人与做事的规划，完成项目“立志、树德和做人”。第二步，项目PPT作品课堂展示。小组代表展示、讲解作品及播放相关视频，时间约为15分钟，接着师生在课堂上展开相互讨论、质疑、交流、评价、总结与提升。采取这种“教、学、做”一体化的教学模式，强调师生在“教中学，学中教”，调动了学生学习的积极性和主动性，使学生认识到立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路，真正使“清正廉洁”成为大学生的立身立业之基。
(二)任务驱动法。教师根据廉洁教育的内容设计出学生学习活动、任务或问题，让学生带着任务或问题去学习。如在廉洁教育实践项目6“制作班级诚信倡导书”项目中，要求小组课外搜集必要的图片及信息，完成如下任务：(1)查找你所在班级诚信道德存在的问题;(2)指出加强班级诚信道德建设的意义;(3)制定班级诚信道德倡导书及实施措施;(4)小组代表，展示课件作品“班级诚信倡导书”;(5)师生在课堂上展开相互讨论、总结、评价，并组织实施;(6)任务情景体验：你有胆量说出你曾经做过的诚信缺失的往事吗?你当时为什么这么做?今后还做吗?为什么?这样的教学能将静态的书本知识转变为现实生活中的道德体验，引导学生做诚实守信、廉洁正直的人。
(三)案例教学法。在廉洁教育中，以典型的正反案例作为切入点，让学生从思想深处意识到廉洁自律的重要性。例如，在廉洁教育实践项目8“让权力在阳光下运行——由公开审判落马高官案件想到的……”这个实践项目中，要求小组课外查找典型的落马高官案例及公开审判案例，结合案例思考以下问题：(1)什么是反腐倡廉?(2)贪污腐败有什么危害?(3)是什么让曾经意气风发的党员干部走上不归路?(4)公开审判落马高官彰显了哪些法治精神?(5)我们大学生该如何增强抵御腐败的免疫力?(6)小组代表以“让权力在阳光下运行”为主题的PPT作品展示、讲解及播放相关视频，师生交流评价总结案例，使学生坚决拥护党的路线方针政策，对党和政府有能力有决心惩治和预防腐败充满信心，同时增强自身抵御风险、抵御腐败的免疫力，管好自己，廉洁修身，使自己成为社会廉洁自律的积极力量。
(四)专题讨论法。以专题讨论的方式开展廉洁教育，在廉洁教育实践项目4“关于继承廉洁美德，弘扬时代精神”这个廉洁教育项目中，要求学习小组课外充分准备好以下讨论的问题：(1)清正廉洁是我们中华民族的传统美德，在有关中国古代廉洁奉公的故事或名人名言中，哪一故事或哪一名言最让你感动?(2)“以古为镜，可以知兴衰”，说一说古代廉政思想对当代廉政建设有什么启示?(3)一个民族需要立根固本，挺起精神脊梁，为什么说“三严三实”是中华民族精神的脊梁?(4)结合自身实际，谈谈在“大众创业、万众创新”浪潮中，高职生应如何成为改革创新的生力军?(5)小组代表就“继承廉洁美德，弘扬时代精神”这个专题的PPT作品展示、讲解及播放相关视频，师生交流总结与评价提升，课后也可以在校园思政课教学网站“在线论坛”发帖交流，采取这样的专题讨论，使学生认清爱国的责任感和使命感，促进法制意识的健康发展。
(五)辩论法。在第一章“追求远大理想坚定崇高信念”的廉洁教育实践项目3“顺境与逆境”这个廉洁教育项目中，正方“顺境更有利于实现理想”与反方“逆境更有利于实现理想”展开辩论，通过辩论使学生正确对待人生道路上的顺境与逆境，做到积极利用顺境、勇于战胜逆境，艰苦奋斗，坚定理想信念。
(六)情景体验法。突出情景体验，激发学生廉洁情感，一是可以组织学生法院旁听反腐案件审理，或者参观当地监狱、看守所等监管场所，与贪官面对面，触目惊心，发人深醒，更能突出廉政教育的震撼性;二是如组织学生以廉洁教育为主题进行微课或微电影比赛，使学生处于身临其境的体验，更能触动学生灵魂的深处，让学生在感受中明理，在明理中提升，在提升中践行。
总之，教学有法，但无定法，贵在得法，关键在于能否引发学生学习兴趣，并能转化为自觉的法律意识和行动。
三、建立一个多维度、全程式的立体评价体系，提升学生综合素质
目前，很多高职院校对思政课考试实行开卷，导致部分学生平时上课不认真听课，于是又加强了对学生平时表现的考核，但这样的考核要做到公平公正、公开透明，体现教学的实效性和真实性，那是一个相当复杂烦琐的过程，如何对学生的平时成绩进行有效考核?考核包括哪些指标?考核的主体是谁?等等，要求教育者有高度的敬业精神和强烈的责任意识，建立一个多维度、全程式的立体评价体系，综合考核学生的能力及素质。以广西电力职业技术学院为例，该院学生思政课考核改革具体如下：
(一)课堂实践项目考核(30%)。指教学过程中学生讨论发言、学习项目完成的状况，主要指学习小组演示PPT作品展示评分，见表2。
(三)实习单位考核(10%)。指校内工厂实训的指导老师及校外顶岗实习所在单位的专家或师傅给学生出的成绩，具体考核学生在实训、见习及实习中的职业道德、职场礼仪规范和行业法律知识。
(四)理论考核(30%)。指期末的考试卷面成绩。
以上多维度、全程式的立体考核，体现了以能力考核为主、知识考核为辅，以过程考核为主、终结考核为辅，以小组考核为主、个人考核为辅;注重了学生行为规范的养成，扭转了被动应付考试的做法，把兴趣和注意力集中到如何提高自身廉洁素质上来，达到自我教育、自我完善的效果，最终使理论知识内化为学生稳定的素质和自觉的行动，达到了思想政治教学与廉洁教育的目的。
党风廉政建设整改报告
为进一步贯彻落实上级文件精神，全面做好我校师党风廉政建设工作，为端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境，我校一直非常重视教师师德师风建设。按照市教育局的要求，充分利用校园主阵地开展廉政文化宣传教育活动，营造浓厚的校园廉政文化氛围，提高校园文化品位，增强师生尚廉崇洁意识，齐心共建和谐校园、廉洁校园。结合我校实际情况，特报告我校廉政建设整改报告：
一、指导思想
通过开展廉政文化进校园活动，弘扬孝德文化，从小培养学生敬廉崇洁的道德情操，帮助学生树立正确的孝德观、世界观、人生观和价值观。增强全体教师廉洁从教的意识，提高广大师生的道德素养。
二、活动主题
廉洁从教、敬廉崇洁、诚信守法。
三、活动原则
根据我校学生的年龄特点，主要采取正面引导的原则、循序渐进的原则。活动内容要贴近学生、贴近实际、从小处入手、小事做起。
四、具体措施
1.成立领导组织。为了使廉政进校园活动深入的开展，我校成立领导组织，确保活动开展达到预期的效果.
组 长：潘爱民
副组长：赵培陆、程伟
组员：余华国、李维、李闪闪、马志华、余锦萍、吴晓菊、郑红珍，李建军、朱中云、叶修堂、龚丰时，各班班主任
下设办公室：政教处负责人：吕柳燕
2.制定实施方案。为了使廉政文化进校园活动有实效性，学校制定实施方案，从指导思想、活动主题、活动原则和具体措施几方面进行详细的规划，这样使活动有所遵循.
3.加强理论学习。通过学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，用法规政策来规范教师的行为。
4.开展多种活动。为了使“廉洁文化进校园”教育活动渗透到学校的各个领域。我校从“学校、教职工和学生”入手，三个层面开展活动。
1）学校：一是在学校开展以“奉献岗位、为人师表、廉洁从教”为主题的师德师风教育活动，召开动员大会，促进教职工廉洁从教、依法依规执教，进一步筑牢思想道德防线，提高拒腐防变的能力。二是编辑廉洁读本，作为师生学习的教材。
2）教职工：在全体教职工中开展“廉洁从教、从我做起”为主题的“五个一”教育活动。即“进行一次‘廉洁从教、从我做起’国旗下讲话、观看一部廉政微电影片和警示教育片、写一份‘廉洁从教、从我做起’反腐倡廉心得、签订一份“廉洁从教、立德树人”倡议书、进行一次‘廉洁从教、从我做起’知识竞赛、通过开展“五个一”活动，促进全校教师依法执教，敬业爱岗，廉洁从教，提高教师的自我修养.
3）全体学生：在学生中开展“从我做起、敬廉崇洁”为主题的“四个一”教育活动，即“绘制一份‘从我做起，孝德在心间’手抄报、召开一次‘从我做起，孝德在心间’的班会、出一期‘从我做起，孝德在心间’板报、开展一次‘从我做起，孝德在心间’征文比赛” 。通过开展“四个一”活动，把“廉政文化进校园”教育活动，融入到学生的学习生活中，让学生在活动参与过程中接受廉政教育，懂得做人要讲孝道。
学校将把廉政文化建设作为一项长期的重要工作来抓，创新载体，注重效果，增强廉政文化的吸引力和感染力，真抓实干，注重实效，不搞形式主义，真正与学习活动结合起来，坚定不移的把“廉政文化进校园”工作做好，做实。
五、活动安排
四月份：
1.制订学校“廉政文化进校园”活动方案，召开动员大会，做好宣传动员工作。
2.组织学习有关教育政策、法律法规知识方面的内容。
3.签订一份“廉洁从教、立德树人”倡议书
4.对学生进行一次法纪教育
5.进行一次“廉洁从教、从我做起”国旗下讲话
五月份：
1.学校组织教师“四个一”活动
2.绘制一份“从我做起，孝德在心间”手抄报
六月份：
1.召开一次“从我做起，孝德在心间”的班会
2.观看一部廉政微电影片和警示教育片
3.编辑廉洁读本
九月份：
1.出一期“从我做起，孝德在心间”板报
2.上交一份“廉洁从教、从我做起”反腐倡廉心得
十月份:
开展一次“从我做起，孝德在心间”征文比赛”
十一月份:
出好“从我做起，孝德在心间 ”黑板报
十二月份
1.材料归档
2.对活动进行总结
附我校严禁教师违规补课实施方案：
刊江办事处余祥小学关于严禁中小学校
和在职公办教师违规补课的实施方案
为进一步贯彻《教育部关于当前中小学管理规范办学行为的指导意见》、《湖北省实施<中小学教师违反职业道德行为处理办法>细则（试行）》及《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，认真执行《武穴市教育局关于严禁中小学校和在职公办教师违规补课的通知》武教发[2021]13号文件精神，从严规范中小学办学行为和教师从教行为，坚决刹住在职公办教师违规补课歪风，切实减轻学生及家长的负担，特制定本方案。
一、严禁中小学校各班组织学生违规补习文化课
1.严禁中小学（园）教师利用寒暑假、双休日、法定节日和其他课余时间组织或要求学生参加补习班。
2.严禁中小学（园）教师与校外培训机构合作举办各类竞赛班、提高班、培优班等。
3.严禁中小学（园）教师向校外培训机构和任何个人租借教育教学场地设施、提供本校学生信息用于对学生进行有偿补习班。
对违规年级组的处理：
1.责成年级组立即解散补课班，并退还所收全部款项；
2.取消年级组成员评先资格，追究蹲点负责人责任。
二、严禁教师个人组织参与违规补课
1.严禁在职中小学教师利用寒暑假、双休日、法定节日和其他课余时间组织或参与各种形式补课。
2.严禁在职中小学教师在校外培训机构从事补习活动或为其组织、介绍学生补课生源。
对违规教师的处理：
1.责成当事教师立即停止补课，退还所收全部款项；
2.取消当年评先评优、评职晋级资格，年度考核评定为不合格等次；
3.专业技术职称降低一个等级，取消当年奖励性绩效工资和奖励性补贴；
4.情节特别严重的予以辞退，取消教师编制，注销教师资格证。
对违规教师所在年级蹲点负责人的处理：
1.经查实在职教师违规补课行为一次，通报年级负责人，取消其当年评先评优、评职晋级资格；
2.一学年内查实教师违规补课两次，对年级负责人免职处理。
三、领导小组
组 长：潘爱民
副组长：赵培陆 程伟
组 员：余华国（五、六年级组蹲点负责人）
李闪闪（三、四年级组蹲点负责人）
李维（一、二年级组蹲点负责人）
四、工作安排
1、各年级组迅速召开严禁违规补课主题工作会，传达教育局、中心学校会议精神，压实工作责任。
2、政教处迅速制定严禁违规补课工作实施方案，实行领导包保责任制，并明确查处办法。
3、与教师签订严禁违规补课承诺书。
各年级组对教师违规补课担负着教育、疏导、监管、查处的主要职责，负主体责任。学校要成立专班，制定切实可行的方案，把责任落到实处，对违规补课行为主动出击，坚决查处，及时上报。
一、开展学生廉洁教育工作的重要性和必要性
中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策，有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向发展，有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段；全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于促进学生健康成长具有重要意义。
开展学生廉洁教育工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式，是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，也是拓展党风廉政教育领域，健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进校园、进课堂，立足当前、着眼长远，因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。
三、基本原则
1．坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。
2．坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系，保持生动味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。
3．坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况、解决新问题、探索新方法，形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。
四、组织机构
学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”，负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。
组长：夏明月副组长：温学清成员：秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。
五、主要内容
1．充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用，科学把握在学生中开展廉洁教育的目标。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。
2．按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的要求，遵循新课程理念，分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。
六、实施途径
1．充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设，充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性。
2．充分发挥常规教育的作用，通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式，提高对崇廉尚洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。
3．充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行有效、有序，动态地整合，努力提高学生思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。
4．结合学校团队建设，在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育，提升全校师生素养。
5．主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合地对学生进行廉洁教育。
七、试点工作实施步骤
1．试点时间安排
试点阶段（2010年8月）：结合学校实际制订具体实施方案，开展各项试点活动，9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。
中期检查阶段(2010年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。
总结提高阶段（2010年12月至2010年1月）：重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设，迎接验收。
2．加强试点工作载体建设
学校将结合实际，采取喜闻乐见的方式，开展青少年廉洁教育活动：
（1）每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报，营造良好的学习宣传氛围。
（2）制作廉洁警句宣传牌，竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，做到廉洁教育与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。
（3）开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。
（4）组织廉洁教育专题讲座，结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习，开展崇廉尚洁理论教育。
（5）组织观看反腐倡廉影视电教片。
（6）以诚信守法为主题，编写古今中外廉洁故事。
（7）开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。
（8）开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。
3．试点工作总结
试点工作结束后，写出书面总结，为下一阶段全面推进此项工作提供经验。
八、工作说明
1．青少年廉洁教育工作，教辅参考资料是关键，师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。
2．组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。
3．保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用，在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时，列入学生廉洁教育工作的所需经费。
九、工作要求
1．提高认识，本着求真务实的精神，把开展廉洁教育工作作为一项重要任务，抓实抓好。
2．加强对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，充分发挥教师在开展学生廉洁教育工作中的重要作用。
一、行动目标
“播撒廉洁种子、培育现代公民”，通过三个层面开展“种廉行动”。校级领导和中层干部中进一步规范从政行为，发挥领导干部在廉洁教育中的组织协调和模范带头作用；广大党员及教师思想得到升华，成为廉洁教育的主力军，发挥引导示范作用，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。广大中小学生全面提高道德认知和判断能力，“敬廉崇洁”情操在心灵深处生根发芽。
通过“种廉行动”，构筑廉洁教育共同体，在全县各校搭建丰富多样的“种廉”平台，初步涌现不同范式的“种廉”典型和经验，努力在全县校园形成“人人做廉洁人、人人做廉洁事”、“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。
二、行动项目
把握青少年学生、教师队伍、校长队伍三个层面，强化种廉行动的针对性。
1.学生层面：开展“种廉”入心行动，重点培育“敬廉崇洁、诚信守法”意识。根据不同学龄学生的年龄、心理特点，分阶段、分层次开展不同内容的教育。
2.教师层面：“种廉”立魂行动，重点培育“廉洁从教、服务学生”的思想。把廉政文化建设与师德建设和职业道德建设紧密结合起来，通过强化廉洁宣传教育，督促教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做廉洁的榜样和人民满意的教师。
3.班子层面：“种廉”律己行动，重点深化“廉洁从政、勤俭办学”的思想。把廉政文化建设与学校领导班子思想政治建设和党风廉政建设紧密结合起来，引导党员干部提高廉政意识和拒腐防变的自觉性，自觉成为以身作则、奋发有为、勤俭办学的好榜样，严格遵守禁止教育乱收费的有关规定，努力办人民满意的教育。
三、廉洁种子
分小学、初中、高中、教师、校长五个层次细化种廉行动的教育内容，强化活动的层次性。
1、小学定位于知晓、启蒙，立足于“敬仰、推崇”。其重点可在诚实、节俭、守纪等方面下功夫。
2、初中定位于辨析、养成，立足于“榜样、立志”。其重点可在诚信、守法、向善等方面。
3、高中定位于内化、践行，立足于“明理、修身”。其重点可在责任、自重、自律等方面努力。
4、教师定位于立魂、垂范，立足于“理想、提升”。重点在励志、奉献、爱岗等方面。
5、校长定位于立神、推动，立足于“责任、奉公”。重点在信仰、自律、奉公。
小学、初中、高中、教师、校长等这些教育内容的研究和组织，不是截然分开的，有融合、有重现、有整合，但也各有侧重点和递进性。
四、种廉载体
找准活动平台，强化活动实效性，让种廉行动普及到每一个学生，让廉洁种子入脑入心，生根发芽。
1、以课堂教学为主导载体。将校园廉政文化纳入课堂教学体系，是种廉行动的重要载体之一，包括“古今廉政故事”、“小小论坛”、“漫画园地”、“廉洁教育格言警句”、“推荐书目、电影、网站、游戏”、“廉洁教育主题实践活动设计”和“我们的风采”等内容，教师爱教，学生爱学。
2、以校园文化为内涵载体。充分利用现有的校园文化基础，从学校环境建设入手，强化廉洁教育的环境建设，使学校的橱窗、走廊、墙壁、广播、电视网络等一切可以利用的媒介都体现廉洁教育，在校园内张贴悬挂英雄人物、时代楷模、校友精英、古今中外廉政、勤政的人物故事和名言警句等，将敬廉崇洁的思想融于浓浓的文化气息，让“每一堵墙、每一处景”成为“无声的导师”，促进学生廉洁品质的养成，提高教职员工、学生和家长的廉洁意识，使廉洁理念入情入理，入脑入心，造就浓郁的廉政文化氛围。
3、以综合实践为外延载体。学校开展活动内容“实”，活动形式“活”，活动对象“全”的廉政文化实践活动，寓教于乐，有针对性地挖掘“围墙”外的廉洁教育基地外延。要把廉洁教育与校本课程开发相结合起来。要与建立廉洁教育活动基地结合起来。要经常性开展“诚信”、“勤俭”、“正直”、“廉政”、“荣辱”等主题活动。
4、以本土文化为内生载体。山水神秀，是历代文人向往的佛国仙山，是唐诗之路的终点，人文资源丰富，历史底蕴深厚。依托深厚的山文化，结合各校实际，有重点地选择济公文化、陆蠡文化、和合文化等特色民俗民风文化为基础，坚持教育“三统一”，即知与行相统一、学与用相统一、情与理相统一，注重实践教育、体验教育、养成教育，引导学生自觉实践、自主感悟。
5、以师德风范为榜样载体。在学校开展中小学生廉洁教育要充分发挥师德标兵的示范和表率作用，通过师德标兵的表率作用潜移默化地引导全体教职工和全体学生。广泛开展面向全社会的教育服务承诺，把对学生开展诚信教育、廉洁品质养成教育、学校廉政建设等作为教育服务承诺的重要内容。可以在学生中倡议给家长写一封劝廉信，介绍身边教师“率先垂范、廉洁从教”的事迹，让学校、家庭和社会共同筑起拒腐倡廉的防线。
五、实施步骤
1、启动“种廉”行动。各学校要拟定专题活动方案，完成本校“种廉”工作部署；学校网站开设“种廉”专栏、专题，展开“种廉”活动宣传。各“廉政文化进校园”示范点学校要率先启动“种廉”活动。
2、推动“种廉”活动的开展。全县中小学要认真结合实际，制订“种廉”活动计划，全面深化“廉政文化进校园”工作。各乡镇中心学校要加强对下属学校“种廉”活动的组织领导和工作指导，加强资源配置和投入，扶持和培育特色做法，积极创造条件，推动全县中小学“种廉”活动扎实有效地开展。
六、组织机制
县教育局成立由教育局局长任组长、纪委书记任副组长，相关科室负责人组成的县廉洁文化教育工作领导小组，负责全县中小学校的“种廉”工作。各学校成立相应的领导小组，研究制定“种廉”活动方案和工作措施，推动学校“种廉”活动深入扎实开展。
让青少年从小树立廉洁意识，培养正确的世界观、人生观、价值观，对整个社会反腐倡廉氛围的形成，促进整个社会和谐、健康发展具有非常重要的意义。自“五进”活动启动以来，贵州省毕节市大方县人民检察院采取循序渐进，先行先试的方法，选择大方二中、大方四中、文阁中学等为试点单位，以学生、家长、教职工作为廉洁教育主体，开展了一场别开生面，丰富多彩的廉洁文化“进校园”活动。
廉政课堂搬进学校。“同学们，下面我给大家讲个廉政小故事，请大家认真听完后，告诉我这个故事的寓意，同时，请大家回去后也准备这样一个类似的廉政小故事，下次课我们一起来讲故事比赛……”在大方县的课堂里，经常能听到这样的开场白。
为了增强廉洁教育的亲和力和感染力，大方县院根据青少年学生生理、心理发育特点，整合全院资源，从各业务部门抽调15名办案经验丰富、法学功底深厚、具有良好沟通表达能力、年龄在30岁以下的业务骨干组成法制宣讲团，将廉洁课堂搬进学校。宣讲团通过剖析典型职务犯罪案例、向学生讲述廉政小故事，组织学生开展讲一个廉政故事，创作一幅廉政漫画，写一条廉政标语等活动，向学生深刻剖析职务犯罪对国家、家庭、社会造成的危害，培养了学生的预防职务犯罪主人翁意识，帮助树立廉洁意识和正确的世界观和价值观。
发挥学生与家长之间的“纽带”作用。“通过孩子的宣传以及带回来的宣传资料、问卷调查表，我们了解了职务犯罪对国家、社会、家庭造成的危害，让我们明白了预防职务犯罪人人有责，以后发现职务犯罪，我们也知道该如何举报了。”一位学生家长向检察官描述活动开展前后的感触。
在做好对学生的廉洁教育的同时，该院还通过“小手拉大手”的方式，让学生将廉洁意识、廉政理念传达给家长，促进整个社会反腐倡廉氛围的形成。一是发动学生担任义务法制宣传员，将在学校学到到廉政知识、廉政文化带回家向父母、亲属宣传。二是该院将反贪、反渎、举报中心等部门的工作职责及查办的典型案例制作成宣传手册，发放给学生，让学生带回家给家长阅读。三是将该院近年来查办职务犯罪案件工作情况，预防职务犯罪工作开展情况，举报职务犯罪的方式方法，开展举报奖励的工作情况等制作成问卷调查表，发放给学生，让他们带回家给家长填写好后，再由预防部门干警到学校统一收回进行汇总。
教职工在廉洁教育活动中起模范作用。“教育领域腐败不仅会降低家庭对学校教育下一代的信心，而且可能通过受教育者及其家人、朋友等多个层次在更加广泛的范围内传播腐败的影响。如果不采取坚决措施解决教育腐败问题，不仅会影响后代，而且会影响未来……”这是大方县院为老师们播放的警示教育片《贪无归路》中的旁白。
为加强对学校领导干部和教师在廉洁教育中的模范作用，大方县院采用组织廉政座谈、观看警示教育片、赠送宣传资料三步走的方式，强化对学校领导和教师廉洁教育，效果明显。一是在对学生的廉洁教育活动结束后，该院“五进”活动领导小组都会组织学校的领导、教职工等进行座谈，结合近年来查办的发生在教育系统的典型职务犯罪案例，深刻剖析在教育系统关键环节和重点领域职务犯罪案件高发的原因，并就如何预防教育系统职务犯罪提出建议。二是在座谈结束后，组织大家观看院里拍摄的警示教育片《贪无归路》，该片中的部分案例是我院近年来查办的发生在教育系统的典型案例，通过身边人和身边事进行警示教育，极大增强了教育的震撼力和感染力。三是将反腐败警示教育读本，廉政抽纸等赠送给大家，进一步加深大家对职务犯罪危害的认识，筑牢拒腐防变的思想防线。
把“廉”带回家
为了提高了社区群众的法治意识和廉洁观念，提高社区群众参与预防职务犯罪，同职务犯罪作斗争的自觉性和积极性，大方县充分利用社区网格深入基层，贴近群众的优势，针对公园、广场等地群众较为集中的特点，多措并举，将社区网格、公园广场打造成了该院预防职务犯罪“进社区”的两块重要阵地，在整个社区营造了“积极参与反腐倡廉，建设廉洁和谐社区”的浓厚氛围。
我校根据中共*县教工委、教育局《开展廉洁文化进校园活动的实施方案》的要求，结合我校的教育教学实际情况，特制定本实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，学习领会“八荣八耻”相结合。以敬廉崇洁为主题，从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，根据《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》的相关要求，多渠道、多角度开展“廉洁从政”、“廉洁从教”教育宣传工作和学生“敬廉崇洁”启蒙教育工作，根据师生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养师生敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名节、轻财物的优良品德，使师生做人堂堂正正、清清白白。营造良好的社会风尚和廉政文化氛围，为学校的可持续发展、教师专业化发展、学生积极健康发展提供有力的支撑和保障。
二、组织领导
Xx中“廉洁文化进校园”活动领导小组
组长：XxXx
成员：XxXxXxXx
三、工作原则
1、坚持正面引导原则。要坚持科学引导，以正面事例、正面说理为主，以先进典型和正面形象充实学生的思想，使学生在积极向上的
氛围中增强任知能力。
2、坚持多项整合原则。要通过多种途径、多种活动，积极创设形式多样的活动载体，把“廉洁文化进校园”工作与师德师风建设、实施素质教育、校园文化建设等工作结合起来。
3、坚持潜移默化原则。要将校园廉政文化建设的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化中，树立廉洁的意识。
4、坚持正反相宜原则。要充分考虑受教育者的实际情况，教育活动做到正面与负面相宜，警示性案例要尽量避免超越少年儿童的接受程度，积极引导学生更多地看到健康和光明的未来。
5、坚持学校教育原则。课堂教育与家庭教育、社会教育相结合，以课堂教育为主。
四、活动内容及实施途径
围绕“敬廉崇洁”这一主题，结合教育局和我市相关文件精神的总体要求，根据不同的活动主体，认真搞好相关活动。
（一）区别教育主体，突出活动专题。
1、校级领导干部。把廉洁治校、依法办学作为提高学校领导班子建设的重要内容，开展“一身正气廉洁治校”主题活动，明确校长承担廉洁教育活动的直接领导责任，校级领导班子成员为廉洁文化进校园的实践者和推动者。
2、教师。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”主题活动，通过教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉洁内容的传授、示范，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。
3、学生。廉洁文化进校园活动，学生是广大群体。积极开展“从我做起敬廉崇洁”主题活动，使学生知荣辱，见行动，把学生能否在廉洁教育中形成勤俭廉洁、诚实守信、无私奉献等优良品质作为检验廉洁文化进校园工作成效的标准。
（二）活化教育形式，体现活动特点。
针对师生不同年龄的心理规律和文化需求，顺应文化建设的特点和规律，注重廉洁教育与教育行风建设、师德师风建设相结合；找准教育教学工作与廉洁文化建设的结合点，将廉洁文化建设作为素质教育的重要内容，开展各类贴近生活、贴近实际，寓教于乐的活动，使廉洁文化在润物无声中占领思想阵地，让廉洁文化建设获得持久的文化魅力。
1、将廉洁文化建设与师德教育相结合。将廉洁教育贯穿于师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”为主题的师德师风标准大讨论，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，形成廉洁教育学生与教师互动的局面，把廉洁文化通过师生辐射到社会，共同进行一次树立正确世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。
2、将廉洁文化建设与德育工作相结合。将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段学生，因势利导，加强思想道德建设，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。要把社会主义荣辱观教育同贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》结合起来，真正使诚信守法、正直自律等良好的道德意识内化为青少年学生的自觉行为和基本的道德情感。
3、将廉洁文化建设与课堂教学相结合。积极推进廉洁文化进课堂工作，要求任课教师有效、有序、动态地整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，进一步增强道德教育的实效性。
4、将廉洁文化建设与课外阅读相结合。根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔。在此基础上组织学生、教师共同编写廉洁材料，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。
5、将廉洁文化建设与家庭教育相结合。要求学生把学校开展“廉洁文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自已的父母在廉洁方面做出表率，主动承担“家庭廉洁小监督员”的任务，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，以期达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果，扩大廉洁文化进校园活动的影响。
廉洁：企业变革与员工安全双要求
四川省电力公司面临发展的新形势、新任务，面对反腐倡廉教育的更高要求，他们深入调查研究，认真分析深层原因，将廉洁教育创新作为提升教育实效的重要举措。
公司要全面实现“大电网、大枢纽、大平台”和“12751”发展目标，到2015年基本建成“一强三优”现代公司。任务艰巨责任重大，须建设与之适应的“三化三有”特色惩防体系作保证，切实加强干部员工廉洁教育，减少和遏制腐败行为的发生，推动公司科学健康发展。
廉洁教育创新也是员工政治安全的要求。随着电网企业的高速发展和管理变革，员工队伍更趋年轻化、高学历化，思想相对活跃，灌输式、说教式的教育容易让其产生抵触情绪。加之生产经营任务重，缺乏理论学习和法纪意识，容易受到腐败病毒感染。从近年来公司系统发生的案例看，青年干部员工和职低权实人员的廉洁教育更需要重视。
总经理王抒祥在基地建成之时明确要求，凡在管理培训中心培训的学员，第一课都要到基地接受反腐倡廉教育；凡在管理培训中心电子评标室评标的专家在每次评标前，也都要到基地接受廉洁教育，切实做到业务培训和廉洁教育的无缝对接，做到学习课堂与廉洁讲台零距离，实现了业务能力和拒腐防变能力的双提升。
基地建设与各位职工息息相关
不论是规章制度的学习，还是廉洁从业岗位风险辨识体验，基地针对不同的教育对象都设置了不同的模块和内容，让参观者选择适合自身岗位和业务的学习内容。在警示教育案例选择方面，有意识根据不同职级、不同岗位人群选择典型案例，剖析原因，总结教训，让每个参观者都能找到适合自己的教育内容。
基地充分利用多媒体技术手段，既扩展了空间，丰富了内容，更增加了趣味，还便于及时更新和储存资料。通过充分利用声、光、电等现代技术和手段，将原本枯燥的制度变活了，原本厚厚的书本变薄了，原本深奥的道理变浅显了。参观结束前，当大家齐声朗读《四川省电力公司干部员工廉洁从业承诺书》，并在电子签字台签上自己的名字时，“干事干净”理念得到了进一步深化和固化。
基地先进人物的事迹和绝大多数的警示案例都来自公司系统，用身边事教育身边人，增强教育实效。每当大家看到熟悉同事的先进事迹，看到曾经的同事因违法行为受到法律制裁的严重后果，在议论的同时，都真切地受到警醒和得到启发：学习的榜样不再遥不可及，违法受到惩处也不再与我们无关。
注重公司员工广泛参与廉洁教育基地建设，组织基层收集先进事迹、编写案例，制作规章制度解读动画，创作廉洁文化作品。组织职能部门讨论岗位风险等，充分体现出建设过程也是学习教育过程，达到了广泛参与、统一认知的目的。设立廉规知识竞赛台，通过抢答的形式，使大家加深对规章制度的学习和了解。要提高活动的参与度，也要与现代科技相结合。2010、2012年公司分别邀请了四川省纪委领导专家为公司党员干部进行反腐倡廉法规制度和国有企业预防职务犯罪讲座，两次讲座均以电视电话会的形式进行，包括县级单位的领导班子成员和科班站长在内的19496人分别在396个分会场同步收看了两次报告，实现传统的教育模式与现代科技有效结合，让广大员工在高质量、高规格的讲座中受到教育，收到良好效果。
多举措合力进行廉洁教育
仅仅依靠参观廉洁教育基地来开展公司的廉洁教育是不够的，还需要与制定各种规定、开展各种活动相结合。在报刊和内部网站开设“走进廉洁教育基地”专栏，刊载员工心得体会和基地动态。开展“走进廉洁教育基地”征文及评奖活动，印制廉洁教育基地手册，扩展学习阵地，强化学习效果。廉洁教育要依靠机制和制度作保障。公司坚持将廉洁教育纳入惩防体系建设总体框架统一领导，纳入企业文化建设统一部署，纳入党风廉政建设责任制统一考核的“三统一”运行机制。加强制度建设和完善，加强纪检监察标准化建设，制定《反腐倡廉职责规范（试行）》、《认定和处置嫌疑腐败行为的暂行规定》等反腐倡廉基础制度和内控制度，明确领导人员和普通职工的反腐倡廉职责，推动“一岗双责”全员覆盖，加强协同监督机制的有效运行，加大从源头上预防和遏制腐败的力度，为企业依法经营和健康发展提供保障体系。
坚持日常教育与主题教育相结合。认真抓好各级党委中心组的学习、坚持开展党政负责人讲廉政课、坚持在干部培训、新员工及关键岗位人员培训中开设廉洁课，坚持五项谈话等制度的执行；通过选树勤廉兼优好干部、通过在线网站、党支部学习，深入开展“五廉四进”活动等抓好党员干部和全体员工的日常教育。同时，积极开展主题教育活动，对自我教育、日常教育的效果加以强化、深化、固化。
在2012年开展的“学制度、守廉洁、保安全”主题活动中，公司纪委编印了《反腐倡廉法规制度百问百答》10万余册，发放给公司每位员工学习，并分层组织4万余名员工进行测试。举办“学制度、守廉洁、保安全”知识竞赛，基层43个单位的215名营销、工程、人、财、物等部门负责人、供电所长等关键岗位员工参加了竞赛，本次活动既有初赛笔试，又有决赛竞答；既有文字题，也有影像题；既有紧张抢答，也有文艺演出，近500名关键岗位员工代表在决赛现场接受教育。通过考试和竞赛来传递学习压力、增强学习动力、检验学习效果。
廉洁教育需以查处案件作为有力支撑。公司规范举报处理流程，强化办案工作责任，组建并培训办案队伍，提升案件办理质量，省、市、县三级检企协作预防职务犯罪机制普遍建立， 打击和预防职务犯罪能力明显增强。员工在接受廉洁教育的同时，看到了法纪的威严、看到了违纪违法的沉重代价，从而达到强化教育的效果。
有看头更有想头的教育基地
自2012年2月至今，四川省电力公司廉洁教育基地已接待324批、8700多人次参观学习。其中，国家电网公司纪检组组长潘晓军、国家电网公司监察局领导视察后对基地给予了高度评价；刚离任的原四川省纪委副书记任俊年，四川省纪委常委苏梅称赞基地“很有特点，让人耳目一新”；四川省预防腐败局副局长刘光辉赞扬教育基地中随处凸显的电网特色，很好地拉近了预防腐败工作与企业协调发展的距离；省发改委副主任刘媛称赞“四川省电力公司的廉洁教育基地有看头，更有想头”。江苏、山西、宁夏等省、自治区电力公司十多个兄弟单位的领导和专家也专程到基地进行考察交流。全国省级检察院职务犯罪预防处领导、四川省发改委、四川省监狱管理局、国航四川公司、成都锦江监狱等单位组织中层干部前来参观。算账教育、温水煮蛙被放置在即将建成的四川省廉洁教育基地中，一些员工参观后感叹，以前总以为腐败离自己很远，现在才明白反腐倡廉建设与我们每个人息息相关；公司外聘的司机师傅也主动聊起教育基地的情况及大家的感受。
通过反腐倡廉教育和廉洁文化建设，领导干部廉洁从业的自觉性进一步提高，领导干部队伍作风建设成效明显，在抗冰保电、抗震救灾、青藏联网工程等危急关头和急、难、险、重任务面前，公司和各级干部员工彰显出无私奉献、顽强不屈、勇担责任的精神和央企形象，受到了各级党委政府和社会各界的充分肯定，公司党委荣获“全国创先争优先进基层党组织”称号。共产党员服务队标杆作用突出，受到同志的亲切接见和充分肯定。“十一五”期间，公司电网投资达703亿元。目前，四川省500千伏电网基本覆盖各市州，西部水电送出五大通道基本形成，成都经济圈500千伏环网全面建成。并顺利完成“新甘石”联网工程建设，结束了甘孜藏区北部缺电历史。
廉洁教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断总结，不断思考，不断探索，不断创新，需要我们每个人积极参与。当“干事干净”的理念在员工中牢固树立时，当反腐倡廉建设的责任由全员担当时，企业就会健康持续发展。
[链接：参观感悟]
2012年3月16日，公司组织大家前往四川省电力公司廉洁教育基地参观学习。这个地方对我来说并不陌生，因为妻子正是廉洁教育基地的一名讲解老师。在廉洁教育基地投运后，她经常会眉飞色舞地跟我谈起基地的设施和案例，还会在我面前一遍一遍地演练讲解过程，她那勤奋认真的态度感染了我，让我对廉洁教育基地充满了向往。（配套阅读：《文学星空・我家的“保廉经”》，详见本期第59页。）
大家排着整齐的长队走进基地，一进门的走廊里挂着《廉洁赋》：廉洁清明，人生大道，反腐倡廉，利国之举。风清气正，引领方向，国为之而兴盛，企为之而长青，民为之而安康。《廉洁赋》颂扬了廉洁美德，更阐明了廉洁于国、于企、于己的重要意义。
参观的过程中每个环节将一些平日里深刻而又抽象的道理通过眼观、听讲、亲身体验等方式表达，让人感到平易与真实。在“温水煮蛙”这个环节里，用一个鲜明的例子告诉我们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，我们必须坚守人生的底线。在廉洁问题上没有原则的人如同温水中的青蛙，一点一点被侵蚀而不自知，最终滑入万劫不复的深渊。此外，还有一部分内容让我触动很深，那就是“算好人生四笔账” 的环节。多少人就是因为算不清这四笔账，看不清生命中真正宝贵的财富，在权力和财富面前迷失自己，陷入无法自拔的境地，最终受到了法律的严惩。
展馆中不乏电力系统员工的案例，他们有的已经是深受重用的领导干部，有的是在重点岗位上的普通员工。有的倒在自己的欲望之下，伸手触碰不属于自己的财物，有的是在亲人朋友的交往中不能守住自己廉洁底线，倒在权钱交易之下。这些案例似乎就在我们左右，无不发人深省。他们的追悔莫及和给亲人、家庭带来的伤害又让人可叹可怜。
购物车(0)
