关键词： 高校校园文化活动 评价 对策
2004年与《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》配套下发的《教育部、关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》明确要求：“积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。”[1]校园文化活动是校园文化的重要组成部分，是大学精神的表现形式，是高校文化素质教育的重要内容，是提高学生素质的有效手段。大学生对文化活动的评价直接反映高校文化活动开展的质量与水平，也为更有效地利用校园文化活动这一载体推动高校文化素质教育建设提供有益的经验。
一、高校校园文化活动总体性评价
通过对南京医科大学179位在校学生的问卷调查和个别学生的定性访谈发现绝大多数学生对目前学校文化活动状况评价肯定积极，具体表现在满意度、认知度、参与度三个方面。
在满意度方面，调查显示有54.1%的同学对校园文化活动很满意或比较满意，仅有6.9%的同学选择很不满意或不满意，满意比例超过半数，说明目前校园文化活动的现状得到同学们的认可。在认知度方面，有92.5%的同学认为活动很有意义或有一定意义，能够丰富大学生生活，提高能力，而选择没有意义的只占2.5%。可见，绝大多数学生已经较充分地认识到校园文化生活对自我成长、自我成熟、自我成才等方面的促进作用，并且大多数同学切实从活动中锻炼了能力，提高了素质。比较2002年黄顺年等在湖南调查的结论“大多数学生感到参加校园文化活动收获不大或没有收获”[2]显然有了明显进步。这主要说明经过七年的不断探索、改革和发展，高校校园文化活动的质量有了大幅度提高；经过不断的提倡和实际的体会，学生对校园文化活动的素质教育功能有了更深入、全面的认识。在参与度方面，调查者中有84.9%的人参加过至少一项校园文化活动，参与度较高。说明学生对活动的积极性、关注度较高。有一点值得关注，笔者在“最近半年内参加校园活动情况”的问题中发现，低年级的参与率高于高年级。这一方面与后文提到的校园活动存在共性问题有关，另一方面与高年级学生的特殊性有关。具体表现为三点，一是大三、大四学生即将离开学校，面临考研究生、实习、就业等压力，不得不将更多的时间和精力于与其未来直接相关的前途问题，从而无暇顾及其他。二是部分高年级同学在选择是否参与校园活动上较低年级更成熟、理性，针对性更强。“我会选择参加创业大赛、模拟招聘之类的活动”，有一位谈话者明确表示。三是极少数高年级同学觉得“不好意思”参加，“看到那些报名的很多都是大一、大二的学弟学妹，我不好意思和他们比”，其实，极少数的同学并非不想参加，而是由于自身过强的自尊心和从众心理选择放弃，对此需要教师及时了解并加以引导。
二、当前高校校园文化活动存在的问题
高校校园文化活动在培养学生能力、提高学生综合素质方面有有益影响，获得学生较高的总体评价，这是对高等学校高素质人才培养的有力肯定。但是在研究校园文化活动评价时也应留意其不足之处，主要表现在以下四个方面。
1.创新性活动不足
在创新性评价方面，有65.4%的同学认为校园文化活动创新性不足，需要改进。有76.7%的同学认为一个优秀的活动要具备创新性强的特点。可见，学生对创新校园文化活动具有较强的期待。目前有些校园文化活动创新性缺失表现在内容单调乏味、重复枯燥，形式陈旧单一、老套沉闷。主要反映在定期举办的类似主题活动上，以及个别活动形式的反复使用上，如征文、签名、展板展示等。笔者并非对上述形式一概否认，而是提醒个别校园文化活动在使用上述方式时尽可能挖掘深度与立意，并辅以其他新颖形式，不止局限以上三种。缺乏创新色彩的校园文化活动会挫伤学生参与的积极性，甚至造成个别同学对活动的负面情绪，影响文化素质教育的开展。创新是关系校园文化活动质量的重要指标，是大学精神中具有普遍价值的文化内核，因此，“内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动”[1]不仅是《意见》的要求，而且是高校校园文化活动的应有之义。
2.激励机制不完善
使用激励机制可以增加活动的参与度，提高活动的公信力，扩大活动影响的辐射面，但是目前对校园文化活动激励办法却较混乱，学校、学院均没有形成较为一致的激励机制。在活动中表现为激励机制在引导、评价和反馈环节存在问题，如不当的宣传造成引导机制无效；对学生活动的奖励方式随意性较大；对学生参与活动的动机缺乏及时的反馈；极少数活动重物质奖励轻精神奖励等，造成个别同学参加活动动机不够单纯；学院、学校重复奖励的现象。有的学院对于代表学院参加校级活动获奖同学给予加综合分的奖励，在奖、助学金评定中予以优先考虑。这无疑调动了学生参加活动的积极性，但存在一些弊端。有访谈者表示每位同学的基础不同，有的同学有文娱特长，参加活动机会多，获奖几率高，这种额外加分的做法打击了基础不好同学的积极性。在被调查者中，有64.8%的同学不赞成学院用某一种单一的方式对参与者给予奖励，提出希望规范奖励措施，制定统一标准并考虑多方因素进行考核。
3.活动宣传不充分
宣传是提高校园文化活动参与度和影响力的有效方式，但当前校园文化活动普遍存在不重宣传和宣传方式单一的问题。在回答“对学校各种文化活动了解多少”时，有高达95.6%的同学选择“知道部分”。这固然可以解释为校园文化活动较多，但是也反映出校园文化活动宣传的乏力。调查显示活动宣传方式主要为海报宣传单；同学间相互告知，选择前者的占74.2%，选择后者的占21.4%，宣传方式单一、陈旧。同时，校园文化活动宣传几乎完全局限在校内，没有辐射到校外。今日，大学与社会的联系日益密切，校园文化活动作为大学校园文化的映射，承载了大学的精神内核，体现了当代青年的时代精神，优质的大学文化可以通过校园文化活动的载体传播至校外，对社会产生积极影响。
4.时间安排不合理
时间安排不够合理是部分学生对校园文化活动评价反映出的问题之一。在回答“校园活动是否会占用学习时间”时，选项集中在“有时会”的同学，占64.2%，有12.6%的同学选择“总是会”，另有21.4%的同学“从不会”占用学习时间。数据显示校园文化生活对学习时间的影响在大多数同学身上都有发生，只是程度不同而已。合理安排校园活动时间，有效整合资源，缩短活动周期是提高活动质量应考虑的问题。笔者发现高年级参加校园文化活动对学习的影响比例较低年级稍低，就是说低年级同学相对更容易感受到校园活动对学习的冲击。这与高年级同学活动参与率低于低年级有关。这一现象从时间安排的合理程度上进一步印证了高年级参加活动更趋理性的判断。
三、高校校园文化活动的对策
针对高校校园文化活动存在的问题，笔者提出以下措施。
1.培养创新意识
创新校园文化活动来自创新意识的培养。更新校园文化活动的内容和形式，打破旧观念、旧方法，推陈出新。这需要活动策划组织者拥有敢作敢为的勇气和魄力；具备开阔的心胸和宽广的视域；拥有实事求是、脚踏实地的作风。在具体活动中应充分发挥学生的主体作用，调动他们的主动性和创造性，给予学生自由展示和发挥的空间，让学生不仅成为校园文化活动的参与者，更成为活动的策划者、组织者，参与活动全过程。加强学校各部门与校际间的交流与合作，整合各方优势资源，打造出对学生教育有促进、对学校声誉有作用、对社会发展有影响的精品工程。实践表明，文化素质教育必须通过各种积极的、有目的的创新活动改善，这是落实素质教育所能采用的最好也是最有效的形式。[3]
2.完善激励机制
在广泛调研与深入座谈的基础上，建立一整套校园文化活动激励机制。充分考虑到每个学生的心理诉求，发挥激励机制的作用，持续提高学生参与校园文化活动的积极性。在激励机制中建立相应的反馈制度，保障机制有序运行。同时，加强和完善校园文化活动领导组织机构。学校有关领导与相关部门重视组织机构的运行，充分发挥其应有的组织作用。在学生中进行以加强精神奖励为主，物质奖励为辅的宣传教育，促使学生端正参加校园文化活动的态度，改变个别学生“为奖励而参加”的想法。
3.加大宣传力度
改变校园文化活动轻宣传的观念。优质校园文化活动必然是策划、组织、宣传等多维的，不可忽视其中任何一部分。树立将宣传贯穿始终的观念，在活动开始前、开展中、结束后都可以进行全程的宣传，使得活动的影响如“滚雪球”般扩大。采用丰富的宣传方式，改变以往口耳相传、传单海报的简单方式，利用网络、信息、校园广播、预演等多种途径进行宣传。扩大宣传范围，改变活动宣传局限于某一校、某一区域的情况，必要时还可向校外宣传，扩大活动的影响力。
4.统筹协调时间
学校在组织开展一次校园文化活动时，应以学生为本，尽可能避开学生考试、放假回家、国家、省重大活动项目等。学校各个相关部门加强协调与沟通，将重大活动项目的时间尽量分散开，不至于个别学生应接不暇、疲于应付。在时间安排上考虑不同学生的特点和兴趣，将不同类型的校园文化活动分布于每个学期。可以根据不同年级学生的特点，有针对性地开展不同主题的校园文化活动，低年级重各方面素质的全面培养，高年级重就业指导。同时，教师加强对学生时间安排规划的教育，特别是针对低年级学生，在肯定其参与活动积极性的同时，告知其学会放弃，更好地分配和管理时间，理性选择参与活动的种类和数量。
学生对高校校园文化活动总体性的积极评价，说明我国高校在通过校园文化活动对学生进行文化素质教育方面取得可喜的成绩。校园文化活动中存在的创新性活动不足、奖励机制不完善、宣传不全面、时间安排不合理等四方面问题需要作为活动组织者的学校、直接参与者的学生双方共同改进。学校充分尊重考虑学生的主体性，给予一定的自由发挥空间，学生更理性全面地选择活动项目，提高主体认识。
参考文献：
[1]中共中央宣传部宣传教育局，教育部社会科学研究与思想政治工作司，.加强和改进大学生思想政治教育文件选编[M].北京：中国人民大学出版社，2005：67.
[2]黄顺年，彭栋梁，郭晓春.高校校园文化活动问卷调查分析[J].湖南省政法管理干部学院学报，2002，18（2）：236-237.
[关键词]校园;环保宣传;广西师范学院
[作者简介]农专文,广西师范学院经济管理学院行政管理专业2009级硕士研究生;覃双顶,广西师范学院经济管理学院行政管理专业2009级硕士研究生,广西南宁530001
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1672-2728(2010)10-0189-03
坚持可持续发展,解决好我国经济发展与人口资源环境的矛盾,将是贯穿我国现代化进程始终的要求。保护环境,减轻环境污染,遏制生态恶化趋势,不仅是政府社会管理的重要任务,也是我们每个人应尽的义务。而这些都要从平时点点滴滴做起。千里之行始于足下,只有加强环保宣传教育,培养并增强人们的环保意识,才能更好地实现可持续发展。校园是一个思想活跃的地方,学生是一个特殊的群体,他们较容易接受新理念、新知识和新方式。加强校园环保宣传教育对培养和提高学生环保意识起到重要的作用。
一、校园环保宣传教育的特点
首先,针对性强。校园环保宣传针对性较强,主要对象是学生。在校学生都要接受环保知识教育,从而提高学生的环保意识。校园环保宣传针对范围小、学生接受能力强的特点,在校园有意识的形成一个环保文化氛围,培养学生的环保惯,提高学生的环保素质。
其次,见效较快。学生是一个特殊的群体,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作则能力较强。学生时代是行为习惯培养和形成的最好时期,通过对学生宣传环保意识和开展环保系列活动,让学生自觉地参与到环保行动当中,效果快而明显。
再次,活动丰富。校园环保宣传教育活动丰富,如环保宣传教育系列展出,环保宣传画征集,创意环保校园行,绿色校园,环保小常识知识竞赛等。活动内容多姿多彩,活动的多样化提高了学生参与的积极性,对塑造环保校园氛围有着积极作用。
最后,影响深远。在学校环保氛围形成的思想、情感、行为深深地影响着学生。校园进行的环保宣传教育活动能形成良好的环保氛围,不断提高学生的环保参与意识,引导着他们新的生活方式和行为习惯。通过环保宣传教育,不仅提升了学生环保道德水平,而且能不断扩大环保队伍,为建设生态文明、环境友好型社会增添了生力军。
二、校园环保宣传教育的意义
校园环保宣传教育有着积极的意义。在校园生活、学习和工作中融入环保的行为习惯,形成良好的环保习惯,不仅让学生学习怎样更环保,并且在学习中体会环保的积极意义,在学习工作中更好实践环保创新。校园打造出一个良好环保意识氛围,能培养、提高在学生的环保素质。通过让学生积极参与环保实践活动,将环保意识慢慢地诠释在学生的学习生活里面,积极引导学生环保新生活的行为习惯。在校园加强环保宣传,有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环保知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环保素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环保问题。
学生在校园内接受了环保教育,形成了稳定的环保行为习惯,再由学生去影响其身边的每一个人,如此就能形成“蝴蝶效应”、“星星之火可以燎原”之势,为我国实施可持续发展战略,贯彻科学发展观,进行节能减排工作带来一股不可估量的推动力。环保工作从宣传教育做起,最终引领人们进入新的环保绿色生活,这对于学生自己及其家人或是扩大到社会都是有利的。
校园环保宣传教育是坚持走科学持续发展道路,贯彻落实科学发展观,做好节能减排工作的重要组成部分。学生的接受能力、理解能力和创新能力是不容忽视的,其能量是巨大的。校园环保宣传教育在宣传普及党和国家环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面具有重大作用。
三、广西师范学院环保宣传教育的现状
“城乡清洁工程”是广西贯彻落实科学发展观,坚持走可持续发展道路的重要举措。自从广西开展深入实施“城乡清洁工程”规划以来,广西师范学院积极响应这一政策,积极营造一个清洁、绿色,校容优美、环境良好的校园环境。并借此契机加强校园环保宣传教育和加强学生环保意识的培养。
广西师范学院环保宣传教育工作主要由广西师范学院绿色家园环保社团协会承办。绿色家园协会以“推动大学生环保教育、倡导绿色文明、促进社会的经济和文化事业持续发展”为宗旨,组织广大学生学习和普及环保知识,宣传环保理念,提高大学生的环保意识。期间不时举行一些环保活动,如环保讲座、环保展出、参观(参观环保局、琅东污水处理厂等)、校园节能或是观看环保电影等。积极参与一些社会团体环保宣传活动,如一些大型的公益环保宣传汇演活动。每年的植树节、地球日、环境日、国际生物多样性日等与环境有关的节日,绿色家园协会均会开展一系列的主题宣传活动。最值得指出的是绿色家园协会还每年参加全国大学生暑期“三下乡”实践活动,深入乡村、中小学,把各类环保知识通过寓教于乐的方式传授给当地的孩子和村民。
但在环保宣传教育方面还存在一些不足。主要有以下六个方面:一是环保宣传教育力度不够。广西师范学院环保宣传教育主要是校团委组织,绿色家园协会承办,在环境日、地球日等环境节日中负责横幅、图片展板、宣传画展出。但展出的时间不长,后续展出也不连贯,主题不够鲜明也不够突出。形式化象征性的宣传不足以引起师生的关注。二是环保宣传教育形式单一。广西师范学院环保宣传教育工作形式较为单一,内容不够丰富,环保宣传教育工作比较呆板,不能以丰富的活动内容吸引更多的同学参与到环保宣传教育行列当中。三是环保宣传教育不够系统。环保宣传教育工作要系统化才能达到比较好的效果。广西师范学院环保宣传教育还不是很完善,比较零散,主题也不够鲜明突出。或是说系统要素不能合理安排,整体规划不是很合理。四是环保宣传教育参与面窄。广西师范学院的环保宣传教育活动同学们参与度不是很广。每次宣传活动基本上只是几个固定的学生干部和绿色家园协会参加,其他同学参与较少。五是环保宣传教育创新不足。环保宣传教育工作创新是让环保更深入人心的重要保障。广西师范学院在环保教育工作创新方面做得还不够好。内容单一,形式呆板无生气,形式化的单调宣传教育很难取得好的效果。六是环保宣传教育资金紧缺。广西师范学院在环保教育方面投入不够,环保宣传资金显得比较吃紧。绿色家园协会的环保宣传教育活动经费大部分是依靠会员在加入社团时交的会费。参加暑期环保下乡活动还要自筹经费。
四、加强环保宣传教育的对策建议
(一)加强宣传教育力度。在环保宣传教育工作中应加强宣传的力度,积极开展各类环保宣传活动。如以“六・五”世界环境日等重要纪念日为契
机,设定宣传主题,开展创意新、影响大、形式多样的环保宣传教育活动。继续推动绿色校园行动,结合本校环保实际情况,策划一系列主题鲜明、可长期开展的活动,让学生自觉参与。
(二)丰富宣传教育内容。环保宣传教育内容要有新的突破。不仅要普及环保意识,也包括普及环保方法、思想、道德。环境道德要在环保宣传教育中得到宣传和培养。环境道德是人民保护环境素质的灵魂,要求求真务实,不断开拓创新。宣传内容必须不断更新,与时俱进,及时将最新的动向向校园内通报,提高工作的成效。除了继续办好环境警示教育及各类环境保护讲座、报告、展览、知识竞赛、咨询外,还应与社会上的一些环保组织联谊,进行一些群众性、社会性、经常性的文艺巡演活动。
(三)规范系统宣传教育。环保宣传教育工作要做到系统规范化,学校应建立一个环保宣传教育协调部门,统一规划、指导、协调、规范环保宣传教育工作。学校里的环保宣传教育工作与社会上环保组织应建立一种合作的联系;把学校附近的几个社区、城中村联系起来,让学校环保教育深入社区;寻找一些可以深度开展环保宣传教育工作的环保型公司企业进行合作。把以上要素联合起来组成有机的优化整体,才能让学校的环保宣传教育工作开展游刃有余。
(四)加强学生参与热情。积极推进公众参与环境保护是贯彻落实科学发展观的基本举措,是增进全民环境保护意识最有效的途径,公众参与环境保护的程度直接决定着国家的环境意识。国家要求学校要强化对教师的环境教育培训,积极开展环保课外活动,引导学生参与环保社会实践。高等院校的非环境专业还要开设环保公共选修课或必修课,各级各类师范院校把环境教育列为必修课程,加强高等院校环境教育方面的科学研究,形成人人关心环保宣传、人人参与环保宣传的新时尚。把环保提升到时尚生活,品味生活,提高人文素质的一个新层面,把学生的参与热情提到一个新的高度。
(五)加强环保宣传创新。校园环保宣传教育要不断创新才能有更好的发展。不断探索宣传教育的新思路、新机制、新手段,确保环保宣传教育工作扎实推进。其基本思路是:宣传教育理念创新――从“以我为主”向“以人为本”转变;主体创新――从学生干部协会为主向学生为主转变;内容创新――从一般化的内容向有明确针对性的内容转变;方式创新――由传统的说教式、灌输式为主向渗透式、感召式与菜单式为主转变;目标创新――从对环保问题的紧迫感为主向环保问题使命感为主转变。除此之外还应充分发挥网络优势,提高环保宣传效能。建立环保宣传网站,有规划地建设论坛、聊天室、BBS等交互性较强的网上栏目,充分发挥学生应对新生事物敏感的特点,积极引导他们参与环保宣传,关注环保热点问题。
(六)增加环保宣传投入。我国在积极推进环境宣传教育工作中要不断完善环境宣传教育经费的多元化投入机制,加大环境宣传教育经费投入,同时积极引导社会资金用于环境宣传教育。广西师范学院的环保宣传教育工作应加大经费的投入,积极创造必要的工作条件,保障环保宣传教育工作的顺利进行。
[参考文献]
[1]方亚佳,环境宣传教育的理论与实践初探[J],海峡科学,2007,(6)。
[2]贾金波,努力实现环保宣传教育工作的六个突破[J],环境教育,2005,(3)。
[3]任秀芳,加强环境宣传教育积极推进环保公众参与[J],引进与咨询,2006,(6)。
[4]钟福生,深入落实科学发展观加强新时期环境宣传教育工作[J],环境教育,2009,(2)。
[关键词]校园;环保宣传;广西师范学院
坚持可持续发展,解决好我国经济发展与人口资源环境的矛盾,将是贯穿我国现代化进程始终的要求。保护环境,减轻环境污染,遏制生态恶化趋势,不仅是政府社会管理的重要任务,也是我们每个人应尽的义务。而这些都要从平时点点滴滴做起。千里之行始于足下,只有加强环保宣传教育,培养并增强人们的环保意识,才能更好地实现可持续发展。校园是一个思想活跃的地方,学生是一个特殊的群体,他们较容易接受新理念、新知识和新方式。加强校园环保宣传教育对培养和提高学生环保意识起到重要的作用。
一、校园环保宣传教育的特点
首先,针对性强。校园环保宣传针对性较强,主要对象是学生。在校学生都要接受环保知识教育,从而提高学生的环保意识。校园环保宣传针对范围小、学生接受能力强的特点,在校园有意识的形成一个环保文化氛围,培养学生的环保惯性行为,提高学生的环保素质。
其次,见效较快。学生是一个特殊的群体,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作则能力较强。学生时代是行为习惯培养和形成的最好时期,通过对学生宣传环保意识和开展环保系列活动,让学生自觉地参与到环保行动当中,效果快而明显。
再次,活动丰富。校园环保宣传教育活动丰富,如环保宣传教育系列展出,环保宣传画征集,创意环保校园行,绿色校园,环保小常识知识竞赛等。活动内容多姿多彩,活动的多样化提高了学生参与的积极性,对塑造环保校园氛围有着积极作用。
最后,影响深远。在学校环保氛围形成的思想、情感、行为深深地影响着学生。校园进行的环保宣传教育活动能形成良好的环保氛围,不断提高学生的环保参与意识,引导着他们新的生活方式和行为习惯。通过环保宣传教育,不仅提升了学生环保道德水平,而且能不断扩大环保队伍,为建设生态文明、环境友好型社会增添了生力军。
二、校园环保宣传教育的意义
校园环保宣传教育有着积极的意义。在校园生活、学习和工作中融入环保的行为习惯,形成良好的环保习惯,不仅让学生学习怎样更环保,并且在学习中体会环保的积极意义,在学习工作中更好实践环保创新。校园打造出一个良好环保意识氛围,能培养、提高在学生的环保素质。通过让学生积极参与环保实践活动,将环保意识慢慢地诠释在学生的学习生活里面,积极引导学生环保新生活的行为习惯。在校园加强环保宣传,有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环保知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环保素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环保问题。
学生在校园内接受了环保教育,形成了稳定的环保行为习惯,再由学生去影响其身边的每一个人,如此就能形成“蝴蝶效应”、“星星之火可以燎原”之势,为我国实施可持续发展战略,贯彻科学发展观,进行节能减排工作带来一股不可估量的推动力。环保工作从宣传教育做起,最终引领人们进入新的环保绿色生活,这对于学生自己及其家人或是扩大到社会都是有利的。
校园环保宣传教育是坚持走科学持续发展道路,贯彻落实科学发展观,做好节能减排工作的重要组成部分。学生的接受能力、理解能力和创新能力是不容忽视的,其能量是巨大的。校园环保宣传教育在宣传普及党和国家环境保护方针政策、法律法规、科普知识以及动员公众参与方面具有重大作用。
三、广西师范学院环保宣传教育的现状
“城乡清洁工程”是广西贯彻落实科学发展观,坚持走可持续发展道路的重要举措。自从广西开展深入实施“城乡清洁工程”规划以来,广西师范学院积极响应这一政策,积极营造一个清洁、绿色,校容优美、环境良好的校园环境。并借此契机加强校园环保宣传教育和加强学生环保意识的培养。
广西师范学院环保宣传教育工作主要由广西师范学院绿色家园环保社团协会承办。绿色家园协会以“推动大学生环保教育、倡导绿色文明、促进社会的经济和文化事业持续发展”为宗旨,组织广大学生学习和普及环保知识,宣传环保理念,提高大学生的环保意识。期间不时举行一些环保活动,如环保讲座、环保展出、参观(参观环保局、琅东污水处理厂等)、校园节能或是观看环保电影等。积极参与一些社会团体环保宣传活动,如一些大型的公益环保宣传汇演活动。每年的植树节、地球日、环境日、国际生物多样性日等与环境有关的节日,绿色家园协会均会开展一系列的主题宣传活动。最值得指出的是绿色家园协会还每年参加全国大学生暑期“三下乡”实践活动,深入乡村、中小学,把各类环保知识通过寓教于乐的方式传授给当地的孩子和村民。
但在环保宣传教育方面还存在一些不足。主要有以下六个方面:一是环保宣传教育力度不够。广西师范学院环保宣传教育主要是校团委组织,绿色家园协会承办,在环境日、地球日等环境节日中负责横幅、图片展板、宣传画展出。但展出的时间不长,后续展出也不连贯,主题不够鲜明也不够突出。形式化象征性的宣传不足以引起师生的关注。二是环保宣传教育形式单一。广西师范学院环保宣传教育工作形式较为单一,内容不够丰富,环保宣传教育工作比较呆板,不能以丰富的活动内容吸引更多的同学参与到环保宣传教育行列当中。三是环保宣传教育不够系统。环保宣传教育工作要系统化才能达到比较好的效果。广西师范学院环保宣传教育还不是很完善,比较零散,主题也不够鲜明突出。或是说系统要素不能合理安排,整体规划不是很合理。四是环保宣传教育参与面窄。广西师范学院的环保宣传教育活动同学们参与度不是很广。每次宣传活动基本上只是几个固定的学生干部和绿色家园协会参加,其他同学参与较少。五是环保宣传教育创新不足。环保宣传教育工作创新是让环保更深入人心的重要保障。广西师范学院在环保教育工作创新方面做得还不够好。内容单一,形式呆板无生气,形式化的单调宣传教育很难取得好的效果。六是环保宣传教育资金紧缺。广西师范学院在环保教育方面投入不够,环保宣传资金显得比较吃紧。绿色家园协会的环保宣传教育活动经费大部分是依靠会员在加入社团时交的会费。参加暑期环保下乡活动还要自筹经费。
四、加强环保宣传教育的对策建议
(一)加强宣传教育力度。在环保宣传教育工作中应加强宣传的力度,积极开展各类环保宣传活动。如以“六·五”世界环境日等重要纪念日为契机,设定宣传主题,开展创意新、影响大、形式多样的环保宣传教育活动。继续推动绿色校园行动,结合本校环保实际情况,策划一系列主题鲜明、可长期开展的活动,让学生自觉参与。
(二)丰富宣传教育内容。环保宣传教育内容要有新的突破。不仅要普及环保意识,也包括普及环保方法、思想、道德。环境道德要在环保宣传教育中得到宣传和培养。环境道德是人民保护环境素质的灵魂,要求求真务实,不断开拓创新。宣传内容必须不断更新,与时俱进,及时将最新的动向向校园内通报,提高工作的成效。除了继续办好环境警示教育及各类环境保护讲座、报告、展览、知识竞赛、咨询外,还应与社会上的一些环保组织联谊,进行一些群众性、社会性、经常性的文艺巡演活动。
(三)规范系统宣传教育。环保宣传教育工作要做到系统规范化,学校应建立一个环保宣传教育协调部门,统一规划、指导、协调、规范环保宣传教育工作。学校里的环保宣传教育工作与社会上环保组织应建立一种合作的联系;把学校附近的几个社区、城中村联系起来,让学校环保教育深入社区;寻找一些可以深度开展环保宣传教育工作的环保型公司企业进行合作。把以上要素联合起来组成有机的优化整体,才能让学校的环保宣传教育工作开展游刃有余。
(四)加强学生参与热情。积极推进公众参与环境保护是贯彻落实科学发展观的基本举措,是增进全民环境保护意识最有效的途径,公众参与环境保护的程度直接决定着国家的环境意识。国家要求学校要强化对教师的环境教育培训,积极开展环保课外活动,引导学生参与环保社会实践。高等院校的非环境专业还要开设环保公共选修课或必修课,各级各类师范院校把环境教育列为必修课程,加强高等院校环境教育方面的科学研究,形成人人关心环保宣传、人人参与环保宣传的新时尚。把环保提升到时尚生活,品味生活,提高人文素质的一个新层面,把学生的参与热情提到一个新的高度。
(五)加强环保宣传创新。校园环保宣传教育要不断创新才能有更好的发展。不断探索宣传教育的新思路、新机制、新手段,确保环保宣传教育工作扎实推进。其基本思路是:宣传教育理念创新——从“以我为主”向“以人为本”转变;主体创新——从学生干部协会为主向学生为主转变;内容创新——从一般化的内容向有明确针对性的内容转变;方式创新——由传统的说教式、灌输式为主向渗透式、感召式与菜单式为主转变;目标创新——从对环保问题的紧迫感为主向环保问题使命感为主转变。除此之外还应充分发挥网络优势,提高环保宣传效能。建立环保宣传网站,有规划地建设论坛、聊天室、BBS等交互性较强的网上栏目,充分发挥学生应对新生事物敏感的特点,积极引导他们参与环保宣传,关注环保热点问题。
(六)增加环保宣传投入。我国在积极推进环境宣传教育工作中要不断完善环境宣传教育经费的多元化投入机制,加大环境宣传教育经费投入,同时积极引导社会资金用于环境宣传教育。广西师范学院的环保宣传教育工作应加大经费的投入,积极创造必要的工作条件,保障环保宣传教育工作的顺利进行。
[参考文献]
[1]方亚佳,环境宣传教育的理论与实践初探[J],海峡科学,2007,(6)。
[2]贾金波,努力实现环保宣传教育工作的六个突破[J],环境教育,2005,(3)。
[3]任秀芳,加强环境宣传教育积极推进环保公众参与[J],引进与咨询,2006,(6)。
[4]钟福生,深入落实科学发展观加强新时期环境宣传教育工作[J],环境教育,2009,(2)。
预防校园欺凌宣传教育活动总结1： 为进一步加强学校法制教育，严肃校纪校规，规范学生日常行为方式，促进学生身心健康，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好的环境。
5月15日，元山小学各年级在学校大队部的组织下，充分利用周一的升旗仪式，进行了以“防校园暴力，共创和谐校园”为主题的国旗下讲话，学校领导也作了“反对校园欺凌，防暴力伤害”的主题讲座，最后进行了 “杜绝校园欺凌，从我做起”的签字仪式。在签字仪式结束后，各班又开展了以“防校园欺凌”为主题的班队活动，在活动中，通过观看视频、案例分析等方式各班主任集中对学生开展思想品德、心理健康和以校园欺凌治理为主题的专题教育。
通过系列活动，让学生充分明白了“违法必究，冲动必受惩罚，违纪就要付出代价”的道理，进一步增强了全校师生的法制意识和自我防范能力。
预防校园欺凌宣传教育活动总结2： 为进一步加强校园欺凌和暴力的预防教育，5月2日下午，平昌县笔山职中在学校会议室召开由政教处魏刚主任主持，各班班主任、班长及纪律委员参加的预防校园欺凌和暴力专题会议。
会议组织学习了县教科体局《关于切实开展好预防校园欺凌和暴力宣传教育的通知》， 宣读了学校预防校园欺凌和暴力宣传教育工作方案，并就校园欺凌和暴力的内涵、危害及防范措施结合我校实际做了详尽的讲解。要求各班广泛宣传，加强教育，完善机制，举一反三，警钟长鸣，切实把预防校园欺凌和暴力宣传教育工作落到实处。会后，各班利用夕会时间，广泛开展讨论，书写承诺书，举行“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式。
通过开展预防校园欺凌和暴力教育宣传活动， 我校全体学生受到了深刻的教育，真正认识到了校园欺凌和暴力的危害，加强了自我修养，强化了学生文明守纪、守法的意识，形成了向真向善向美的校园文化氛围，提高了学生抵制和防范校园欺凌的能力。
预防校园欺凌宣传教育活动总结3： 为了加强法制教育，规范学生行为，培养学生与人友善，自觉遵纪守法的意识，近期，仪征市金升学校开展了校园欺凌治理宣传教育系列活动。
一、成立机构，强化管理。成立了以校长为组长、分管副校长、督导联系人为副组长的“校园欺凌专项治理工作领导小组”;制订了“校园欺凌专项治理实施方案”和“校园欺凌干预机制”;设立了校园心理疏导室，为有校园欺凌倾向和被欺凌的孩子进行心理疏导，从而使校园欺凌事件能够及时消灭在萌芽之中。
二、加大宣传，增强意识。大队辅导员和各班主任利用国旗下讲话和晨会、队会时间，结合具体事例，向学生介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真履行学校职能，坚持以人为本、预防为主的原则，以各种活动为载体，在教育系统广泛宣传和普及应急管理知识，增强广大师生的防范意识，提高师生应急避险和自救互救能力，最大限度减少突发事件造成人员伤亡，促进学校应急管理工作的开展，努力构建平安、和谐校园。
二、宣传周活动主题防灾减灾，和谐平安
三、活动重点应急知识进校园、进班级、进课堂
四、宣传活动周时间
日至日
五、宣传内容
（一）宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，普及防灾减灾的基本技能和自救的应急常识。重点宣传介绍食物中毒事故、交通事故、溺水事故等应急知识。
（二）宣传《实发事件应对法》等应急管理法律、法规和应急预案的重要内容。
（三）宣传介绍应对突发事件的有效处置方法及措施。
六、活动形势
以自主宣传为主。各校、幼儿园要通过黑板报、橱窗、手抄报、校园广播、展板等形势广泛宣传公共安全常识，召开各类会议、讲座、发放宣传资料等方式，扎实开展好宣传周活动。
七、活动安排
（一）准备阶段
日——日，各学校结合实际拟定本单位的实施方案，并于日前报中心学校。
（二）实施阶段
各校、幼儿园悬挂宣传标语，张贴宣传海报，以黑板报、墙报、展板、校园广播为宣传载体，通过召开主题班队会、发放宣传资料、组织学生主办一期应急知识手抄报、组织开展应急演练等形式开展宣传教育。对校园内可能发生重大安全事故的场所、教学设施、生活设施进行一次安全隐患排查，开展一次安全隐患大整改。
（三）总结阶段。总结活动开展情况、经验和效果、存在的问题及今后继续开展宣传工作注意事项。各校于日前将本校活动实施方案和活动情况总结上报中心学校。
八、工作要求
（一）高度重视、加强领导。各校要成立宣传活动周领导小组。进一步提高思想认识，加强组织领导，认真履行职责。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真履行学校职能，坚持以人为本、预防为主的原则，以各种活动为载体，在教育系统广泛宣传和普及应急管理知识，增强广大师生的防范意识，提高师生应急避险和自救互救能力，最大限度减少突发事件造成人员伤亡，促进学校应急管理工作的开展，努力构建平安、和谐校园。
二、宣传周活动主题
防灾减灾，和谐平安
三、活动重点
应急知识进校园、进班级、进课堂
四、宣传活动周时间
6月1日至6月5日
五、宣传内容
（一）宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，普及防灾减灾的基本技能和自救的应急常识。重点宣传介绍食物中毒事故、交通事故、溺水事故等应急知识。
（二）宣传《实发事件应对法》等应急管理法律、法规和应急预案的重要内容。
（三）宣传介绍应对突发事件的有效处置方法及措施。
六、活动形势
以自主宣传为主。各校、幼儿园要通过黑板报、橱窗、手抄报、校园广播、展板等形势广泛宣传公共安全常识，召开各类会议、讲座、发放宣传资料等方式，扎实开展好宣传周活动。
七、活动安排
（一）准备阶段（5月20日—5月31日）
5月20日——5月31日，各学校结合实际拟定本单位的实施方案，并于6月9日前报中心学校。
（二）实施阶段（6月1日至6月5日）
1.各校、幼儿园悬挂宣传标语，张贴宣传海报，以黑板报、墙报、展板、校园广播为宣传载体，通过召开主题班队会、发放宣传资料、组织学生主办一期应急知识手抄报、组织开展应急演练等形式开展宣传教育。对校园内可能发生重大安全事故的场所、教学设施、生活设施进行一次安全隐患排查，开展一次安全隐患大整改。
（三）总结阶段（6月6日至6月8日）。总结活动开展情况、经验和效果、存在的问题及今后继续开展宣传工作注意事项。各校于6月8日前将本校活动实施方案和活动情况总结上报中心学校。
八、工作要求
（一）高度重视、加强领导。各校要成立宣传活动周领导小组。进一步提高思想认识，加强组织领导，认真履行职责。
（二）精心组织，确保效果。各校要结合工作实际，创新宣传形式和方法，科学制定宣传周活动实施方案，明确职责，合理分工，落实责任，确保宣传效果。
关键词： 节能减排 保障措施 绿色低碳
一、引言
2007年9月14日，教育部下发的《关于开展节能减排学校行动的通知》指出，“节能减排学校行动”是“节能减排全民行动”的重要组成部分，并相应制定了六个方面的内容：全面采取节能减排措施、加强节能环保知识教育、组织开展以节能减排为内容的学校主题教育活动和学生社会宣传活动、开展节能环保社会实践活动、营造节能减排校园文化、探索推广教科书的循环使用。[1]
大学生实践创新训练计划是培养大学生实践创新能力的有效方法和途径，也是教学方法改革的重要内容，更是全面落实教育部关于实施高校教学质量与教学改革工程的意见的重要途径。通过节能减排创新项目的实施，传授节能减排知识和技能，培养学生的节能减排兴趣，从而达到训练高校学生提高节约资源、能源等方面的创新意识、创新能力的最终目的。
高校节能减排可以从树立节能观念、引进先进技术、建立管理机制、落实责任等各方面入手，意识节能、技术节能与管理节能三个方面尤以意识节能为节能减排工作的重中之重，因为没有观念上的改变，技术、管理就无从谈起。
节能减排，理念先行。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。高校建设节约型校园的节能减排目标除了具备经济价值外，更具备深远的教育意义和示范作用。一旦节约型校园的理念深入学生思想，将贯穿学生的学习生活，甚至可能影响其个人能源观念，为长远推动节能型社会打下坚实的基础。因此，全面、深入地进行高校节能减排活动意义远大，值得重视和研究。[2]
二、节能减排规划先行
2012年8月，国务院印发《节能减排“十二五”规划》（国发[2012]40号），学院应根据国家十二五节能减排规划和自身发展需要，制定“南京交通职业技术学院十二五节能减排的总体规划”。[3]在成立节约型校园建设领导小组的基础上，设立工作专项班子，负责制定节约型校园建设工作的方针，指导节约型校园建设的工作，组织协调各院系、各部门的资源，为节约型校园的建设工作的实施提供基本保障，全面部署、协调、监督、检查节约型校园建设各项工作。
1.指导思想。
加快建设资源节约型、环境友好型社会，是党中央、国务院在新形势下提出的重大战略决策，建设节约型校园是落实这一战略决策的重要举措。节能减排工作是节约型校园建设的重要内容之一，将有效促进学校节约型校园建设的全面开展。
2.组织管理机构。
学院节能减排组织框架及工作职责见表1。
表1 学院各部门分工职责
三、加强宣传，使节能观念深入人心
结合学院实际，创新节能宣传的载体，以师生喜闻乐见的方式加大对节能减排知识的宣传力度，使节能减排理念深入人心是非常重要的。
1.抓好知识竞赛，普及节能减排知识。
学院应把组织知识竞赛的过程作为推广节能减排知识的过程，动员广大师生积极参与。如通过发放《节能减排宣传手册》等资料，宣传节能减排知识。
2.抓好媒体宣传，倡导节能减排理念。
学院各级部门充分利用广播、院报、宣传栏、板报、校园网络等媒体的广泛传播性，制作节能减排专题、专栏，宣传节能减排的重要性，各类节能减排金点子、小窍门等，让节能减排理念成为校园、宿舍、教室、办公室等地的一种时尚。
3.抓好宣传传播，营造浓厚氛围。
将节能减排宣传纳入学校重大主题宣传活动，每年制订节能减排宣传方案，在校报、校园网等媒体的重要版面、重要时段进行系列报道，广泛宣传节能减排的重要性、紧迫性，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的风尚，提高广大师生的节约环保意识。
学院应利用多种形式，开展大张旗鼓的宣传咨询活动，确保节能减排活动有声势、受欢迎、出实效。同市文明办、市发改委等单位联合组织大型校园广场活动，通过有奖知识问答、经验介绍、承诺签名、发环保袋等方式推广节能减排知识。制作内容丰富、形式新颖的节能减排宣传版面，发放节能减排宣传册、宣传页等，从而营造浓厚的校园节能减排氛围。
4.抓好节能减排文化宣传，吸引师生参与各类文化活动。
组织好每年一度的节能宣传周、城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水日宣传活动。组织开展经常性的节能环保宣传，广泛开展节能环保科普宣传活动，把节约资源和保护环境观念渗透在教育教学中，培养节约和环保意识。
把节能减排宣传与校园文化节活动相结合，通过全体师生喜闻乐见、热心参与的读书征文、演讲比赛、才艺比赛、手工展示等形式，吸引大家参与，使学生在潜移默化中受到教育。例如多举办“我的低碳生活”主题演讲比赛、“低碳生活手工玩具制作大赛”等，激发广大师生参与节能减排校园行动的积极性，使师生自觉选择简约环保的生活方式，创造出富有特色的校园节能减排模式。
5.抓好典型示范，扩大活动影响力。
在我们可爱的校园里，经常可以看到这样的情景：一声短信提示音后，一张甜蜜的笑脸；一首悦耳的手机铃声后，一次幸福的交流。。。。。。而这一切的美好，都是手机——这迷人的宝贝儿带来的，手机紧密了我们和父母亲人，连通了昔日旧友，更方便了我们的日常生活，手机——是我们生活不可分割的一部分，手机文化已成为校园文化的重要组成部分，作为大学生的我们，有太多的故事想对你说……
此次活动以文化为载体，树立移动的品牌形象，在泉州纺织服装学院内宏扬“手机文化、沟通文化、和谐文化”等先进性文化方向，最终达到丰富我院大学生生活和促进终端销售的目的。
以超大型签名活动、我最感动的手机短信、手机背后的故事、文明用手机为主题的征文活动、挑战困境——团队挑战赛、手机广告设计大赛、手机使用情况调查大赛几大活动为主体来开展本次文化节。
二．活动主题：泉州纺织服装学院首届手机校园文化节
三．主办单位：泉州纺织服装学院商贸协会
四.活动地点：泉州纺织服装学院全院范围内
五.活动时间：11月中旬
六．活动形式：
1、首届手机校园文化节新闻会；
2、手机就业讲座；
3、最受校园欢迎的十大手机评选及相关调查；
4、手机背后的故事征文；
5、最佳手机广告短信征集大赛；
6、手机校园展览；
7、文化节颁奖兼闭幕大型晚会。
七．可行性分析：
1、科技的不断发展，我们的手机产业也在发生巨大革命。
2、大学生数量在不断扩大，已经成为一巨大消费市场。目前很多在校大学生人手一手机已经不是一新鲜事，对手机的追求也越来越高。
3、校园内存在巨大手机文化，等待我们去发掘。
4、举办此次活动既是一个科技的展示，同时也是宣传挖掘手机文化内涵的一个过程。
5、这么非常时尚前沿的东西加我们活动内容的互动性很强将非常受大学生们的欢迎。
6、校园手机文化节，目的是为了构建一个沟通的平台，让手机厂商、经销商、服务商走进校园，在校园进行品牌宣传、产品推广、企业文化传播以及对企业潜在客户资源的开拓，同时也通过举办这个活动，让同学们了解更多的手机知识，健康消费。
八．校园手机文化节系列活动包括：
1. 校园手机论坛
简介：采用就业专题讲座的形式，为大学生提供就业咨询，同时也为同学创造一个与企业接触的平台。具体的是：
邀请知名的手机厂商、经销商或者运营商的知名人士，举办3－4个有关手机及就业方面热点问题的讲座，讲解有关手机与通讯方面的热点问题，同时可以对参与主讲的企业进行深入的宣传。
2.泉纺学院学生手机消费倾向有奖调查暨学生最喜爱十佳的手机评选
评选内容包括：功能要求、实际使用性、大家普遍使用手机的要求等，我们的目的是通过这些调查帮助业内人士及消费者更清楚地了解 目前手机市场的发展特点与趋势，促进手机行业的快速、健康发展。
3.校园手机展
拟邀请五家以上的手机厂商或者经销商进入校园开展手机展示活动，可有在以后每周定期进行手机展，把最新的手机产品传递给学生。非常受同学欢迎。
4.手机广告大赛及手机背后故事征文
具体参赛选手以我院的学生为主，推选优秀作品，在优秀作品中评选最佳给予奖励。其中征文活动也非常具有吸引力。
5.大型颁奖晚会。
就是我们最后一个活动，通过一个月的活动，我们将给那些获奖的同学颁奖，包括优秀组织奖励。这场晚会献给所有的人们……
九．活动合作案：
1.我方可以提供的资源和合作：
（1）提供首届手机文化节的冠名权；
（2）分享我们市场调查报告，了解大学生手机消费动向；
（3）利用讲座与大学生互动，发现潜在人才，就如一次校园招聘；
（4）发放印有贵公司标记的相关纪念品；
（5）文化节期间，可以在学校指定的地方做宣传；
（6）在宇宙商贸网、相关的网站与bbs、博客论坛上一图文并茂形式报道此次活动最新情况，扩大和加深贵公司的社会影响；
（7）提供首届手机文化节系列活动所需场地。
2.需要公司的支持和合作：
（1）冠名企业活动赞助金额为
元；
（2）校园手机展场地费为
元；
（3）冠名企业领导受邀作为特邀嘉宾参与首届手机文化节并邀请相关人士进校园举办大型讲座；
3.总冠名企业特别回报：
（1）首届手机文化节的冠名权，如“泉州纺织服装学院首届xx校园手机文化节”；
（2）在活动开展过程中均以名字和形式出现；
（3）评选结果将以冠名形式在我院宣传栏上公布；
（4）企业主要负责人将被邀请以特邀嘉宾身份出席首届手机文化节新闻会；
（5）到我院举办专题讲座；
（6）专题网站和纪念品都以贵公司标识出现；
（7）总之根据公司要求确定相关方面的事务；
以上仅为基本回报，具体方案将根据贵公司的特点，经双方商定后，适当增减，以协议书形式确定。
十．冠名企业预期的宣传效果：
1.我们的新闻会，及相关实际活动，能为贵公司在我院树立良好的企业形象，从而进一步扩大销售额及推动贵公司校园市场的拓展；
2.我们的权威市场调查，最佳手机的评选将使公司把握学生最新消费动态，调整市场策略从而增加业绩。
3.我们的大型公益晚会可以使参加活动的学生对公司记忆犹新；
4.通过一些讲座，是同学们对公司有更多了解，吸引优秀人才参与到我们的企业当中，招募实习方面的人才等。
十一.一般参展商回报：
1.设置柜台展示宣传本公司有修产品，现场预售等宣传工作。
2.开展招聘会，招募实习生等。
十二.活动宣传方案：
1、新闻媒体宣传
新闻会将邀请相关媒体参与：邀请石狮日报、宇宙商贸网等媒体的现场参与报道。让全国媒体知道、了解泉州纺织服装学院首届手机校园文化节开展情况。
2、调查结果宣传
泉纺学院学生手机消费倾向有奖调查暨学生最喜爱的手机评选结束后，向主要媒体提供活动调查、评选结果。
3、活动当天户外宣传
（1）喷绘：目前校园比较流行的宣传手段，鲜艳吸引人的眼球。
（2）横幅： 这是在校园内内最冲击人的视觉的宣传方式，横幅悬挂拟持续时间5天左右，拟选地点均为校园人流量最大的位置，目标是让大学校区内所有同学以及大部分的老师知道首届手机文化节活动的举办。
（3）海报传单：活动当天在我院范围内张贴海报，力求大部分的同学知道活动相关方面信息，具体是到每宿舍派发传单，传统但有是到位的宣传。
5、校园媒体宣传
校园bbs、活动当天广播通知等。
6、网络媒体宣传
目前大学生上网普及率高达90％以上，利用网络宣传是一很重要的宣传方式；同时"泉纺学院学生手机消费倾向有奖调查暨学生最喜爱的手机评选"作为手机文化节重要组成部分，全部在网上完成，巨大的点击量必然带来巨大的宣传效果。拟定宣传网站如下：
专题网站、宇宙商贸网，校内网，，bbs，博客、论坛、帖吧等。
十三、活动联系方式：
1.活动策划： 林文发 15960797211 qq：277854390/89255655
2.商协e-mail：
3.门户网站（宇宙商贸网）：
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