县道德讲堂活动方案一为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》,扎实推进社会主义核心价值体系建设,增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力,扩大道德模范和身边好人的影响力,引导全镇干部群众投身道德实践活动,不断提升居民思想道德修养、社会文明程度和文明城市建设水平，根据中、省、市、县精神文明建设工作安排，经研究决定,在全镇范围内开展道德讲堂建设活动。特制定如下实施方案。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三
个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观,广泛普及社会主义核心价值理念,把公民思想道德建设的内容项目化、实践化,围绕经济社会发展实际，建立覆盖全镇上下、各个领域的道德讲堂网络，传播凡人善举，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造讲道德，做好人，树新风的浓厚氛围，为创建文明乔家，推动富民强镇奠定坚实的思想道德基础。
二、目标任务
以提升居民思想道德修养和文明素质为核心,以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等四德建设为
重点，强化宣传教育,传播道德模范和身边好人的先进事迹,
引导居民积小善为大善、积小德为大德,自觉成为文明道德的传播者和践行者。
(一)形成好人好报的社会共识。大力宣讲道德先
进人物优秀事迹和崇高品质,在政治上、生活上、工作上切实给予道德先进人物帮助扶持,努力形成好人好报的社会共识。
(二)满足以文化人的精神需求。通过道德讲堂,让百姓在面对面交流中净化心灵、崇尚文明,用文化力量进行潜移默化的道德影响,把社会主义核心价值融入居民群众日益增长的精神文化生活需求各方面。
(三)推动知行合一的道德实践。把促进转化作为
建设道德讲堂的首要目的,将先进的道德理念内化为群体意识,在行为上由他律转向自律,引导居民在实践中完善自我,提升素质。
(四)营造崇德尚善的浓厚氛围。把对重点人群、
重点领域的教育引导作为突破口,以点带面,使群众在参与中认知、感悟、接受、提高,人人争做道德建设的参与者和先行者,使讲道德,做好人蔚然成风。
三、基本原则
建设道德讲堂,要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的基本原则,在身边人讲自己事、身边事教身边人的形式基础上,走特色化道路,普及性和创新性并重。
一是贴近实际。要自觉坚持正确的舆论导向,把宣讲的思想性、指导性和可接受性结合起来,坚持一切从实际出发,说实话,鼓实劲,求实效,使道德讲堂办出特色,办出风格。
二是贴近生活。要从现实生活中挖掘生动的典型事例,使道德讲堂建设工作更加入情入理,充满生活色彩,富有生活气息,同时在建设过程中,要不断研究道德讲堂特点和受众的需求变化,创新模式,努力开创工作新局面。
三是贴近群众。要重视群众在道德讲堂建设中的主体地位,把握群众脉搏,反映群众需求,多联系群众身边的事例,多反映群众的切身感受,多用群众语言和群众喜闻乐见的形式,使道德讲堂真正成为群众自己的讲堂。
四、主要内容
以弘扬社会主义核心价值理念为主线，以四德、五
类为范围，突出善、诚、孝、强四个关键字，重点普及自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝等道德规范。
(一)四德：
一是社会公德建设。以礼仪为核心,包括文明礼貌、
助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等;
二是职业道德建设。以诚信为核心,包括诚实守信、
爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等;
三是家庭美德建设。以和睦为核心,包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等;
四是个人品德建设。以友善为核心,包括友善互助、
正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。
(二)五类：
一是助人为乐：主动给他人无私帮助，积极参加社会公益和慈善事业，羸得群众赞誉;
二是见义勇为：关键时刻临危不惧，挺身而出，勇于维
护国家、集体利益和群众的生命财产安全;
三是诚实守信：在经济活动和社会生活中，坚持诚信为
本、操守为重、严格自律、履行承诺;
四是敬业奉献：立足本职，爱岗敬业，艰苦奋斗，在工
作中岗位上做出积极贡献，取得较突出的成绩;
五是孝老爱亲：孝敬父母，关爱子女，夫妻和睦，家庭
和谐，事迹感人。
五、形式流程
道德讲堂建设要充分尊重群众意愿,设计多样化宣讲
形式,使群众易于参与、乐于参与,以我学、我讲、我议、我选、我行为主要形式。
我学:以演绎展示、巡回演讲等形式,听凡人道德故事,悟模范优秀品质,把典型的事迹和品质形象化、具体化。
我讲:以自我推荐、自我宣讲等形式,讲群众自己和身边
的道德故事,展示道德智慧,传播道德力量。
我议:以辩论讨论、总结点评等形式,评议身边好人故事,挖掘精神实质,不断升华自身道德境界。
我选:以群众评选、菜单式宣讲等形式,由群众评选先进
人物;群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。
我行:以实践转化、提升素质为目标,引导群众在认知、
接受先进人物的优秀品质后,群起效仿,转化行为。
道德讲堂还要形成规范的五个一流程,即在每一场讲堂实施中:
唱一首歌曲:每一次开讲前,组织学唱一首道德讲堂
主题歌曲;
看一部短片:围绕主题,组织群众观看一部道德建设
先进人物事迹的短片;
诵一段经典:组织群众诵读一段中华传统经典语录和征集的公民道德三字经
讲一个故事:讲述一个发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例;
受,品悟道德力量,升华自身境界。
六、具体类别
根据不同人群的不同特点和不同需求,建设好以下六类
道德讲堂:
(一)机关道德讲堂。主要对象是机关公务员。以加强
官德修养和公务员作风建设,倡导勤政廉洁、忠诚负责、
知礼守礼等为主要内容,将参与道德讲堂活动纳入公务员教育培训体系,并作为公务员评优考核的依据之一,教育引导广大机关公务员牢固树立立党为公、执政为民意识,改进作风、提升效率,争做公民道德建设的实践表率。
(二)企业(行业)道德讲堂。主要对象是企业、窗口
行业服务人员。以倡导诚信服务、规范服务、文明服务、高效服务等为主要内容,在行业内建立机关与基层单位相结合的工作机制,在每个窗口行业和基层单位深入开展道德讲堂建设工作,结合工作实际和百姓关注热点,针对性的开展道德教育活动,提升员工综合素质,引导行业从业人员自觉提升服务效率和服务水平。
(三)学校道德讲堂。主要对象是在校学生。以倡导三
心教育(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)、奉献社会、提升自己等为主要内容,通过对在校学生的思想道德教育,吸引和推动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设,努力达到教育一代人,引导两代人,影响三代人的目标。
(四)社区道德讲堂。主要对象是社区居民。以倡导遵
纪守法、友善互助、关爱感恩等为主要内容,发挥志愿者等社区活动积极分子的作用,整合社区各类阵地,丰富思想道德建设内容,开展居民喜闻乐见的活动,使居民在主动参与中受到教育、得到提高。
(五)村镇道德讲堂。主要对象是农村居民。以倡导孝
老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容,围绕建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的要求,根据农村居民的价值观接受特点和生活习惯,精心设计道德讲堂的教育内容和形式,吸引农村居民参与,推进城乡一体文明。
七、推进步骤
(一)示范引领阶段(20xx年2月1日3月15日)。各类道德讲堂的牵头单位分别负责建立 1-2 个示范点,形成科学有效、各具特色的讲堂模式,做好示范引领工作。
(二)推广深化阶段(20xx年3月16日6月30日)。各村(社区)各单位在建立道德讲堂示范点的基础上,推广经验模式,全面开展道德讲堂建设工作,并保证道德讲堂每月开讲 1 次以上。
八、工作要求
(一)建设管理要规范化。各村(社区)、各单位要建立健全道德讲堂建设的组织机构，明确具体责任人员。在建设标准上,要做到四个一:形成一套规范有序、运作便捷的管理机制,选树一批来自群众、事迹感人的身边好人,编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义,打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂。在布局安排上,按照就近就便、类型齐全、覆盖合理、有序推进的原则,综合利用各类已有阵地,以整合和新建相结合的方式,逐步在全镇推开。在讲堂开设上，原则上每月开讲一次，要制定详细的活动计划、营造浓厚的氛围、整理详实的活动资料，并将活动情况(文字、图片及视频)报送镇道德讲堂领导小组办公室。
(二)宣讲队伍要多样化。各类道德讲堂要与道
德模范巡讲巡演活动有机结合,要组建专兼职结合的社会化宣讲队伍,一是先进模范讲,组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型现身说法,传递道德;二是宣讲人员讲,组织培训专门的宣讲员队伍到群众中间进行巡回宣讲;三是身边群众讲,组织广大群众讲自己、讲他人、讲身边的道德故事,使群众成为道德讲堂的主人。
(三)宣传推广要经常化。各村(社区)、各单位要及时发现收集基层在建设过程中涌现的成功做法和先进典型,及时予以大力推广,形成良好的示范带动效应。镇道德讲堂领导小组办公室要及时报道各村(社区)、各单位开展道德讲堂建设的情况,大力宣传道德先进人物的优秀事迹,营造讲道德,做好人的浓厚氛围。要组织文艺工作者积极发现、收集、编写道德模范故事，创作文艺作品，及时宣传推广，形成拨亮一盏灯，照亮一大片的良好效应。
(四)考核激励要科学化。镇道德讲堂领导小组办公室将组织对全镇道德讲堂建设情况进行调研督查,定期以实地旁听、群众问卷、查看台帐等方式,将道德讲堂建设情况与群众性精神文明创建活动结合起来，加大对道德讲堂建设的考核力度。各牵头单位要督促相关部门精心设计，认真组织，镇道德讲堂领导小组办公室每年将根据道德讲堂建设情况评选一批优秀道德讲堂。各单位请将活动信息上报至,联系电话：5995115。
中共岳池县乔家镇委员会
岳池县乔家镇人民政府
县道德讲堂活动方案二为进一步提升社会文明程度，弘扬中华民族优秀文化、传统美德和时代精神，促进全局干部职工文明素质的提高，迎接党的，按照市、县文明办安排部署，经研究，决定在全局干部职工中开展道德讲堂活动，并制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以传播文明，培育道德，引领风尚为主旨，以传播倡导现代文明、培育弘扬时代精神、宣传维护财政干部形象为主要内容，大力组织开办道德讲堂，在全社会努力形成讲道德重礼仪、人人争做文明东营人的生动局面。
二、明确道德讲堂建设标准
文明单位道德讲堂建设主要有六条标准：
(一)领导有力。单位领导高度重视，专题研究道德讲堂建设工作。建立健全道德讲堂组织机构，明确道德讲堂建设负责人和具体工作联络员。
(二)队伍健全。有一支来自于群众、群众信得过的专兼职结合的宣讲队伍，可分为三个层面：一是专业宣讲员;二是道德践行先进人物;三是有讲述愿望的干部职工。组织对宣讲员进行适当培训，提升宣讲能力，增强宣讲活动的吸引力和感染力，宣讲时挂牌上岗。
(三)主题明确。宣讲内容以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等四德为基本范围，通过身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人等形式，广泛宣讲历史上以及身边涌现的体现助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献等优秀品德和事迹。
(四)氛围浓厚。设有专门的道德讲堂场所，加挂标识牌，完善管理制度并上墙。利用文字、图片、背景音乐等形式营造出道德建设氛围。同时，可根据实际，利用网络、广播等载体丰富讲堂形式。
(五)活动丰富。有具体的活动计划和活动记录，开展活动常态化，每月至少安排一次，每次都有明确主题，形式以听、看、讲、议、选、行为主要模式，灵活设计，吸引群众广泛参与。对每次开展的活动情况及时以文字报道、现场图片、视频资料等形式进行整理归档。
(六)注重实效。通过开展道德教育和实践活动，让干部职工广泛知晓，愿意听、主动来，有所感悟、受到教育，在单位内部形成好人好报的导向，崇德尚善的风气。
三、工作目标
1、干部职工道德素质有大改进。深入开展社会主义荣辱观宣传教育，大力开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，引导广大干部职工增强道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
2、文明礼仪教育有大普及。大力开展现代文明宣传教育实践活动，以生活礼仪、公共礼仪、职业礼仪、商务礼仪为主要内容，深入开展进机关、进科室、进家庭活动，通过大力普及礼仪知识，使干部职工自觉学习礼仪知识、遵守礼仪规范、提高文明意识。
3、行业职业道德有大提高。通过加强爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德教育，引导行业从业人员自觉提升服务效率和服务水平，在全社会、各行业广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。
4、机关工作作风有大转变。通过开展以政治坚定、忠于国家、勤政为民、依法行政、务实创新、清正廉洁、团结协作、品行端正为主要内容的公务员行为道德规范宣讲，教育引导广大干部职工牢固树立立党为公、执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，做公民道德建设的实践表率。
四、主要内容
1、开展四德教育。大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德;大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德;大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德;大力倡导以爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助为主要内容的个人品德。
2、开展现代文明素养教育。广泛开展文明交通礼仪、文明就餐礼仪、文明观赏礼仪、文明节庆礼仪、文明旅游礼仪、文明交往礼仪、文明购物礼仪、文明服务礼仪等个人礼仪、生活礼仪、职业礼仪的宣传教育，开展现代科技知识、文化知识、法律经济知识、医药健康知识教育，形成遵法守规、知礼行礼、文明开放、健康向上的良好风尚。
3、开展新时代精神教育。大力宣传和弘扬三平精神 (平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感)和亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。加强人文教育，提升人文素质，注重人文关怀，塑造具有广饶特质、体现时代特征的人文精神。
五、工作要求
1、高度重视，广泛宣传。要充分认识道德讲堂开设的重要意义，认真做好宣传工作，提高知名度和群众参与的积极性。开办好道德讲堂，力争把讲堂打造成传播文明、弘扬文化的有效平台，提高群众的文明素质的重要载体。要充分利用各种媒体渠道加强对活动开展意义和活动情况的宣传报道，加强对先进典型人物和事迹的宣传，用身边好人教育身边人，努力营造浓厚的活动氛围。活动开展情况及图片资料信息及时报送局创建办。
2、精心组织 确保质量。道德讲堂建设是推进机关作风建设和促进社会文明和谐的重要内容，全局各单位、股室和全体同志，一定要自觉参与，积极投入;依托局六楼会议室，高标准设置道德讲堂，悬挂统一标识和完善氛围设置，培养主持人和道德经典诵读文化志愿者;对道德讲堂的讲师和选题的确定，要在结合本单位实际的基础上，确保讲师的水平和选题的社会影响，不断充实内容，丰富授课内容，确保活动质量。
3、注重实效，纳入考评。要把道德讲堂活动与文明单位创建提升工作及宣传思想文化工作紧密结合，让道德讲堂成为推动文明创建的有效载体，确保活动取得成效。局创建办将对各单位、股室参与情况和活动开展情况进行督查与考核，及时了解工作开展情况，考核成绩将统一纳入文明单位和文明个人年终工作考评。
县道德讲堂活动方案三为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力，吸引全县干部群众投身道德实践活动，不断提升市民道德素质、社会文明程度和文明城市建设水平，根据省市文明委工作部署和全省文明城市测评体系要求，决定在全县范围内广泛开展道德讲堂建设，现制定如下实施方案：
一、建设道德讲堂的指导思想
认真贯彻落实党的精神，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建生态和谐文明新金乡为目标，以提升市民道德素质为核心，建立起覆盖全县上下、各个领域的道德讲堂网络，传播凡人道德故事，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造讲道德，做好人，树新风的浓厚氛围，为深化文明金乡建设，构建和谐社会提供强大的精神动力。
二、建设道德讲堂的主要内容
道德讲堂以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主要内容。
1、社会公德建设：以礼仪为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。
2、职业道德建设：以诚信为核心，主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等。
3、家庭美德建设：以和睦为核心，主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱子女、邻里团结、勤俭持家等。
4、个人品德建设：以友善为核心，主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。
三、建设道德讲堂的形式流程
1、道德讲堂的形式。道德讲堂建设以我听、我看、我讲、我议、我选、我行为主要形式，以唱歌曲、学模范、诵经典、作点评、送吉祥等为主要环节，形成规范流程，充分尊重群众意愿，发挥群众的积极性和主动性，设计多样化参与方式。
我听：以培训报告、巡回讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。
我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。
我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲群众自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。
我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人好事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。
我选：以群众评选、菜单式宣讲等形式，由群众评选先进人物;群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。
我行：以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。
2、道德讲堂的流程。道德讲堂按照唱歌曲、学模范、诵经典、作点评、送吉祥等五个环节，推行唱一首歌曲，讲一个故事(看一部短片)，诵一段经典，作一番点评，送一份吉祥的五个一流程，使讲堂更具仪式感、肃穆感。
唱歌曲：每次开讲前，组织学唱公民道德主题歌曲。
学模范：通过讲述一个发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例或观看一部道德建设先进人物事迹的短片，组织群众学习道德模范。
送吉祥：群众互送吉祥卡或吉祥物，互送美好祝福。
四、建设道德讲堂的具体类别
根据不同人群的不同特点和不同需求，建设好以下五类道德讲堂：
1、机关道德讲堂：主要对象是机关事业单位工作人员。全县机关和事业单位均要设立机关道德讲堂。要与廉洁教育讲堂相结合，以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，教育引导广大机关工作人员牢固树立立党为公、执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，争做公民道德建设的实践表率。
2、企业道德讲堂：主要对象是企业家和企业职工。全县大中型企业均要设立企业道德讲堂。在企业家中以倡导诚实守信、回报社会等为主要内容，在企业职工中以倡导敬业爱岗、自强自立等为主要内容。引导企业把道德教育纳入到企业发展的总体规划，打造以先进道德理念为核心的企业文化，提高职工综合素质，提升企业凝聚力，形成和谐的劳资关系，增强企业发展后劲。
3、学校道德讲堂：主要对象是在校学生。以倡导三心教育(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)、做一个有道德的人等为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到教育一代人，引导两代人，影响三代人的目标。
4、社区道德讲堂：主要对象是社区居民。以倡导遵纪守法、友善互助、关爱感恩等为主要内容，发挥志愿者等社区活动积极分子的作用，整合社区各类阵地，丰富思想道德建设内容，开展居民喜闻乐见的活动，使居民在主动参与中受到教育、得到提高。
5、村镇道德讲堂：主要对象是农村居民。以倡导孝老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容，围绕建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的要求以及乡村文明行动的安排部署，根据农民的价值观、接受特点和生活习惯，精心设计道德讲堂的教育内容和形式，吸引农村居民参与。
五、建设道德讲堂的工作要求
1、健全组织，规范管理。各镇(街)、各部门单位要建立健全道德讲堂建设的组织机构，有明确具体负责人，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。在建设标准上，要做到四有：有固定的场所、有经常化的活动、有规范的流程、有统一的背景和制度(请登录邮箱，密码8x5下载)。在学习时间上，各级各部门单位要确保每月至少安排一场道德讲堂。在布局安排上，要按照就近就便、类型齐全、覆盖合理、有序推进的原则，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式，逐步在全县推开。
2、完善队伍，扩大参与。各类道德讲堂要在身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教育身边人的基础上，与道德模范巡讲、巡演有机结合，组建专兼职结合的社会化宣讲队伍。一是宣讲人员讲：组织培训专门的宣讲员队伍，充分利用各类宣讲素材，到群众中间进行巡回宣讲。二是先进模范讲：组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德，引导群众见贤思齐。三是身边群众讲：组织广大群众讲身边事、讲自己事、讲身边人、荐身边人，使群众参与道德建设，成为道德讲堂的主人。
3、大力宣传，典型带动。全县新闻媒体要大力宣传设立道德讲堂的意义、作用，宣传各级各类道德先进人物的优秀事迹，及时报道各镇(街)、各部门单位开展 道德讲堂建设的情况，营造讲道德，做好人的浓厚氛围。各镇(街)、各部门单位要及时发现收集基层在建设道德讲堂过程中涌现的成功做法和先进典型，及时予以大力推广，形成良好的示范带动效应。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十八届三、四中全会精神，以提升师生思想道德素质为核心，通过道德讲堂活动，发挥师生主体作用，用身边人讲身边事，用身边事评身边人，用身边事教身边人，广泛深入开展社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德教育，大力推进社会主义核心价值体系建设，为我校“精品战略”建设提供精神支撑。
二、道德讲堂的主要内容
道德讲堂以爱国、价值、礼仪、诚信、和睦教育为主要内容：
1.以爱国为核心，主要包括热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、关心时事政治等；
2.以价值为核心，主要包括推进社会主义核心价值体系建设，深化我们的价值观大讨论活动；
3.以礼仪为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等；
4.以诚信为核心，主要包括诚实守信、乐学上进、关心集体、奉献社会等；
5.以诚信为核心，主要包括师生和睦、尊敬长辈、关爱他人等。
三、道德讲堂的主要形式
道德讲堂建设以我听、我颂、我讲、我议、我写、我行为主要形式，充分尊重师生意愿，发挥师生的积极性和主动性，设计多样化参与方式。
我听：以报告会、讲授的形式，组织学生道德讲授，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。
我颂：以经典诵读为形式，组织学生诵读中华传统经典道德格言。
我讲：以自我推荐，自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。
我议：以辩论讨论，总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德修养。
我行：以实践转化，提升素质为目标，学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。
四、保障机制
1.成立道德讲堂领导小组（略）（见文明创建领导小组）
2.成立道德讲堂季度宣讲组。2015年4月份由高一年级组、6月份高二年级组、9月份新高一年级组、11份新高二年级组。
一、指导思想。
以十全会精神为指导广泛普及社会主义核心价值理念把公民思想道德建设内容项目化、实践化，搭建思想道德建设新平台在潜移默化中不断提升镇、村干部和镇辖区内广大群众文明素质和精神文明创建水平为全镇各项事业的科学发展奠定坚实的思想道德基础。
二、工作原则。
坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的基本原则，在“身边人讲自己事、身边事教身边人”的基础上走特色化道路，做到普及性和创新性并重。
三、工作任务。
1、建设“道德讲堂”的主要内容，社会公德建设、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等以“礼仪”为核心。职业道德建设、诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。家庭美德建设、夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等以“和睦”为核心。个人品德建设、友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等以“友善”为核心。2、建设“道德讲堂”的形式以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重群众意愿，设计多样化宣讲形式，使群众易于参与、乐于参与。我听，以培训报告、巡回讲演等形式听身边道德故事悟模范优秀品质以演绎展示、学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。我讲，以自我推荐、自我宣讲等形式讲群众自己和身边的道德故事展示道德智慧传播道德力量。我议，以辩论讨论、总结点评等形式评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。我选，以群众评选、菜单式宣讲等形式，由群众评选先进人物;群众选择宣讲的人物、主题和时间等。我行，以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。每一次道德讲堂以镇70-80人数为宜、村以40-45人数为宜，要对每次开展活动情况以文字报道、现场图片、视频资料等形式进行整理归档，并及时发送至县文办。3、建设“道德讲堂”的内容：①主要对象是镇全体工作人员的道德讲堂。以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，将参与“道德讲堂”活动纳入镇工作人员教育培训体系，并作为镇工作人员评优考核的依据之一，教育引导广大工作人员牢固树立立党为公、执政为民意识、改进作风、提升效率、搞好服务、争做公民道德建设的实践表率。②镇辖区内文明单位道德讲堂，主要对象是各单位工作人员。以倡导诚信服务、规范服务、文明服务、高效服务等为主要内容，开展有针对性的道德教育活动，提升干部职工综合素质，引导从业人员自觉提升服务效率和服务水平、流程规范，要紧紧围绕“四德建设”这个核心，明确“六个一”的整体流程，即在每一场道德讲堂中实施：“唱一首道德歌曲”：每一次讲堂开讲前，组织学唱芜湖市道德歌或符合“道德讲堂”主题的歌曲;“学模范”,围绕主题，组织群众观看一部道德建设先进人物事迹的短片；讲述一个发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例；“作一番感悟点评”,由群众评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量;“诵一段中华经典”,组织群众诵读一段中华传统经典语录和征集的公民道德“三字经”;“学一个文明礼仪”,围绕生活日常生活习惯学习实用的生活礼仪或文明教育;“送一份吉祥”,让人们在庄严肃穆的仪式中强化“好人一定会有好报”的意识。③村、居民道德讲堂，主要对象是广大人民群众，以“和睦”为核心，包括孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等为主要内容，开展有针对性的道德讲堂，让广大群众愿意听、愿意学、愿意做。从而提升镇全体村、居民素质。
四、工作要求。
一、加强组织领导。成立镇道德讲堂建设领导小组，人大分管主席许来龙任组长，彭吉龙委员任副组长，创建办郁莉、肖伟负责此项工作，切实加强对本镇道德讲堂的建设和领导形成主要领导负总责、分管领导抓部署、具体人员抓落实的组织架构，切实做好“道德讲堂”建设工作。二、严格考核监督。“道德讲堂”建设工作作为精神文明建设的重要组成部分，纳入年度各村精神文明建设考核创建考评内容。三、加强宣传引导。加强“道德讲堂”建设工作的宣传报道，营造“讲道德做好人”的浓厚氛围。四、建立长效机制。结合自身工作实际，形成规范有序、运作便捷的道德讲堂建设管理机制建立一支认真负责、素质过硬的宣讲队伍，选拔树立一批来自基层一线的事迹感人的先进人物营造神圣清正、融洽热烈的环境氛围，打造特点突出、成效明显的示范讲堂。
五、活动场所。
1、镇以镇大会议室为道德讲堂宣讲地点。2、村原则上以村部会议室为道德讲堂宣讲地点，村部条件允许的情况可另布置专用的道德讲堂宣讲地点。
六、活动时间。
一、镇每月开展一次道德讲堂宣讲活动，每月月头收集道德模范事迹材料并审核，10号左右策划、安排道德讲堂宣讲资料，15-25号开展道德讲堂宣讲活动。二、各村每季度开展一次道德讲堂宣讲活动，开讲时间为每季度的最后一个月。
——机关第一党支部、机关第二党支部、营销服务窗口党支部联合道德讲堂主题培训活动
集团公司党委：
无论什么年代，都需要有学习的榜样，作为人们前进的导向标，指引人们不忘初心，继续前行。在我们身边，在不同领域，涌现出了无数先进典型人物，他们在各自岗位上坚守信仰，无私奉献的事迹，让我们深深地感受到了榜样的力量。为贯彻落实公司2019年度重点工作要求，大力弘扬工匠和劳模精神，机关第一党支部、机关第二党支部、营销服务窗口党支部计划于近期开展联合道德讲堂主题培训活动，具体方案如下：
一、主题活动时间
2019年4月4日下午14:30至17:00
二、主题活动地点
公司水教室道德讲堂
三、主持人：夏子涵
三、参加人员
机关第一党支部、机关第二党支部、营销服务窗口党支部全体党员及入党积极分子，预计约65人。
四、主题活动内容
(一)请绵阳市十佳服务名星讲如何提升服务意识，发扬工匠精神。
（二）机关第一党支部员工代表谈如何爱岗敬业，发扬先进作用。
（三）机关第二党支部员工代表谈如何爱岗敬业，发扬先进作用。
（四）营销窗口党支部员工代表谈如何爱岗敬业，更好服务用户。
（五）邀请参会领导作总结讲话。
五、费用预算
（一）外请优秀人员培训授课费用500元。
（二）参与人员纪念品发放，按人均50元的标准，50×65=3250（元）
费用合计约3750元。
六、活动安排
(一)机关第一党支部负责方案的指导、纪念品购买以及培训会场及投影设备及话筒的准备。
(二)机关第二党支部负责参加活动人员的签到。
（三）营销窗口党支部负责整个过程的照相及信息撰写、发稿。
一、活动主题
“在职党员助梦行 沐浴书香伴成长”
二、活动对象
社区共驻共建单位党员干部、辖区青少年、居民代表。
三、活动目的
（一）贯彻落实要爱读书、读好书、善读书的讲话精神，进一步激发干部职工及辖区青少年的读书热情，弘扬社会主义核心价值观。
（二）提升社区干部与居民的个人文化修养和生活情趣，为创建文明城市增砖添瓦；
（三）促进辖区共驻共建单位与居民之间的沟通交流，加强凝聚力；
四、活动内容：
省身、行崇德礼、唱道德歌、爱国诗朗诵、讲革命故事、圆梦微心愿、捐赠图书、交流心得体会。
五、活动时间及地点
时间：2020年7月24日
地点： 苑社区二楼会议室
六、活动筹备
（一）读书阶段（2020年7月1日-7月19日）
读书周阶段主要选读治国理政、新时代中国特色社会主义理论、中外名著、诗歌、散文、国学经典等感动人心、积极向上、弘扬正能量的书籍。
（二）报名推荐阶段（2020年7月15日-7月19日）
1.各共驻共建单位推荐不少于1人参加活动。
2. 社区各网格推荐1人参加活动。
（三）筹备阶段（2020年7月15日-7月22日）
1.读书心得体会收集；
2.背景音乐及PPT收集；
3.利用各个宣传平台进行宣传，鼓励辖区居民积极参与；
4.报名表于2020年7月16日下班前收纳完毕；
5.活动场地的布置；
6.活动所用音响及电脑相关设备于2020年7月19日准备完毕；
7.PPT、电子屏等于2020年7月19日准备完毕。
七、活动议程
（一）14:20全体参加人员准备到位，邀请领导就坐；
（二）14:30主持人上台, 活动正式开始
（三）第一个环节省身
（四）第二个环节行崇德礼
（五）第三个环节唱道德歌
（六）第四个环节爱国诗朗诵
（七）第五个环节讲革命故事
（八）第六个环节圆梦微心愿
（九）第七个环节捐赠图书
（十）第八个环节交流心得体会
八、人员分工
（一）由 负责活动主持；
（二）由 负责活动摄影；
（三）由 负责参会人员签到；
（四）由 负责活动PPT、大屏幕及音乐播放；
一、活动主题
“在职党员助梦行 沐浴书香伴成长”
二、活动对象
社区共驻共建单位党员干部、辖区青少年、居民代表。
三、活动目的
（一）贯彻落实要爱读书、读好书、善读书的讲话精神，进一步激发干部职工及辖区青少年的读书热情，弘扬社会主义核心价值观。
（二）提升社区干部与居民的个人文化修养和生活情趣，为创建文明城市增砖添瓦；
（三）促进辖区共驻共建单位与居民之间的沟通交流，加强凝聚力；
四、活动内容：
省身、行崇德礼、唱道德歌、爱国诗朗诵、讲革命故事、圆梦微心愿、捐赠图书、交流心得体会。
五、活动时间及地点
时间：2020年7月24日
地点： 苑社区二楼会议室
六、活动筹备
（一）读书阶段（2020年7月1日-7月19日）
读书周阶段主要选读治国理政、新时代中国特色社会主义理论、中外名著、诗歌、散文、国学经典等感动人心、积极向上、弘扬正能量的书籍。
（二）报名推荐阶段（2020年7月15日-7月19日）
1.各共驻共建单位推荐不少于1人参加活动。
2. 社区各网格推荐1人参加活动。
（三）筹备阶段（2020年7月15日-7月22日）
1.读书心得体会收集；
2.背景音乐及PPT收集；
3.利用各个宣传平台进行宣传，鼓励辖区居民积极参与；
4.报名表于2020年7月16日下班前收纳完毕；
5.活动场地的布置；
6.活动所用音响及电脑相关设备于2020年7月19日准备完毕；
7.PPT、电子屏等于2020年7月19日准备完毕。
七、活动议程
（一）14:20全体参加人员准备到位，邀请领导就坐；
（二）14:30主持人上台, 活动正式开始
（三）第一个环节省身
（四）第二个环节行崇德礼
（五）第三个环节唱道德歌
（六）第四个环节爱国诗朗诵
（七）第五个环节讲革命故事
（八）第六个环节圆梦微心愿
（九）第七个环节捐赠图书
（十）第八个环节交流心得体会
八、人员分工
（一）由 负责活动主持；
（二）由 负责活动摄影；
（三）由 负责参会人员签到；
（四）由 负责活动PPT、大屏幕及音乐播放；
关键词：中职；职业道德；教学低效；案例教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）12-0042-02
问题
（一）《职业道德》课教学实效性差
虽然近年来各中职学校对职业道德教育愈发重视，并在学科建设上逐步加大了教学力度，但是从实习生和毕业生的反馈来看，学生职业道德水平提高不大。笔者在走访企业、实习调研及社会培训过程中了解到，很多中职实习生和毕业生在实际工作中，缺乏职业道德观念，存在着旷工、迟到、随意跳槽、质量意识和安全意识差、不能吃苦、缺乏奉献精神等现象。
（二）学生学习缺乏动力
一方面，随着近年来中职扩招，各学校入学新生道德素质总体呈下降趋势，需要学校加强职业道德教育；另一方面，学生却在无意识地抵制相关教育活动，再加上现有德育教材脱离学生实际、教学方法单一等原因，导致学生对《职业道德》课程认识有偏差，缺乏学习兴趣和动力，课堂教学效率低下，大面积存在学生上课睡觉、私下聊天等现象。
（二）教师教学有应付倾向
在中职学校，各教研组、备课组教学研究活动得不到重视。这就直接导致教师教学常常是孤军奋战，不注重更新教学内容，也难以学到先进教学方法。大部分教师课堂教学依然以理论知识为重点，以讲授为主要方式。“教师在上面念，学生在下面读”的现象普遍存在，长期如此，造成当前《职业道德》课教学举步维艰，不但学生不感兴趣，教师久而久之也变得应付了事。
原因
（一）学生对《职业道德》课程重要性认识不足
从家庭教育看，现在的中职学生多是独生子女。家庭的溺爱，容易使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取、怕苦怕累，变得经受不起大的挫折。这给中职学校的职业道德教育增加了难度。很多学生来到中职学校是抱着学门手艺，混个文凭的想法，认为上《职业道德》课用处不大，不能赚钱。这使得他们在上课时缺乏积极性，“60分万岁”思想严重。社会对学生的不良影响日益增大，腐朽糜烂的人生观，通过影视或网络传入校园，对中职学生造成了不良影响。不少学生认为应该及时行乐，而对认真工作不屑一顾，对职业道德更加没有兴趣。
（二）《职业道德》课教学内容存在两个脱节
课程内容空洞，脱离学生生活 职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则。但是职业学校所用德育教材普遍脱离学生生活实际，提出的职业道德目标非常笼统，缺乏可操作性，甚至职业道德案例也“古老久远”。例如，在讲到爱岗敬业时，课本中的案例是北京王府井百货大楼的张秉贵“一抓准”。这个案例本身没有问题，但这个五十多年前的案例，对于现在的中职学生而言，实在过于遥远，和现在的生活缺乏交集，很难引起学生的共鸣。
课程目标短视，脱离学生未来 中职学校的专业设置众多，不同专业之间的职业道德要求有很大区别。这就要求德育教师结合专业来开展《职业道德》教学。然而，大部分德育教师都是非专业教师，对于不同专业的要求了解不足，上课目标只好以职业道德基本规范为主。同时，课程教学对学生的职业指导不足，缺乏实践性。
（三）教师对情感性、体验性德育方法运用不够
很多教师在《职业道德》教学的具体实践中，照搬普高德育经验，依然以知识传授为中心。教师重视道德知识的教学和灌输，而忽视的学生的情感体验，过分注重对职业道德条文的说教，而忽视学生道德能力的培养，学生成为接受道德规范和教条的“书柜”。根据知与行相统一的原则。中职学校的职业道德教育既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践。如果在《职业道德》教学实践中，教师只重视学生对职业道德知识的掌握，不在学生的情感体验上下工夫，上课时完全按照课本内容教学，学生就难免知行不一，导致课堂教学枯燥，学生缺乏学习兴趣。
用案例教学法提高课堂教学效果
（一）把案例教学法请进课堂，更新教学方法
一直以来，《职业道德》课的案例来源都是以书本为主，相对而言比较枯燥。即使有部分教师在书本外找案例，也仅是以著名人物事迹为主。对于自己身边的案例缺乏认真关注，这也是造成很多案例说服力不足的原因。我校建校十几年来，涌现出了一大批杰出的职业道德模范。在开展《职业道德》教学时，把这些优秀学长请进课堂现身说法，对学生而言，比其他案例的说服力要大得多。而且这些职业道德模范往往在工作中也是企业的骨干，收入高、声望高，也能给学生带来提高职业道德水平的动力。
（二）多种途径搜集典型案例，丰富教学内容
编制身边案例，贴近学生生活 从学生关注的角度和自身需要出发选取案例，向学生讲解职业道德的重要性，有利于提高学生的学习兴趣，进而提高教学的实效性。中职学生年龄集中在16～19岁，他们对娱乐、体育非常感兴趣，于是我在挑选案例时，也往往从这些方面入手。例如，在讲解爱岗敬业内容时，我放弃课本案例，从学生喜欢的明星中，挑出了NBA篮球明星科比苦练基本功的故事，让学生谈一谈科比成功的秘诀。学生马上来了兴趣，纷纷发言，课堂气氛也随之活跃起来。
编制专业案例，贴近学生专业 中职学生有着很强的专业特色，他们一入学就已经选定了专业，而专业又决定了学生将来的职业。因此，可以具体职业的职业道德规范为切入点，开展有针对性的职业道德教育。例如，对于汽修专业的学生，教学时我找到了一汽大众公司高级技师王洪军的案例。在工作中他乐业、勤业、精业，成为了新中国成立以来首位获得国家科技进步奖的一线工人，并先后获得全国五一劳动奖章、中国十大杰出青年、中华技能大奖获得者、吉林省特等劳动模范等荣誉。通过案例的讲解，使学生认识到职业道德体现在平凡的岗位工作中，小岗位也能有大出息，教学效果十分明显。
编制企业案例，贴近学生就业 中职学生的职业道德教育，根本目的是有助于学生顺利走上工作岗位。职业道德要在工作中方能践行。因此，要学好职业道德，就不能单纯靠课堂教育。有个例子非常典型：我在给烹饪专业学生上课时，曾经根据厨师的职业道德要求，让学生理短发、剪指甲。但很多学生都不愿意。后来我带他们参观一个饭店厨房间，厨师长向学生讲了厨师职业的要求。参观回来后，几乎所有男生都自觉地理了短发。“眼见为实，耳听为虚”。比起教师的课堂讲解，学生其实更加相信自己的所见所闻。而企业员工认真的工作态度也给学生上了一堂生动的职业道德课。在实践中，编制企业案例有不少办法：（1）对于在校中职学生，可以针对不同专业开展不同的主题活动，如商业诚信、生产质量、服务群众等。也可以组织学生参观著名的企业及相关工作场所，以及靠诚信促发展的企业，访问优质服务的先进集体和个人，从中学习职业道德，充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在实践活动中践行职业道德。（2）对于正在实习的中职学生。要结合实习企业的实际情况，寻找职业道德的典型案例。同时，可把优秀实习生的事迹作为典型案例，让学生在和同学对比的过程中找差距、学先进，从而养成良好的职业习惯。（3）每年有大量优秀毕业生走上工作岗位。可以从各班级收集优秀学生案例，根据专业的不同，编制成册。也可以输入学生案例库，在需要的时候，随时调用。这样，有利于教学贴近专业，贴近学生实际。
（三）《职业道德》课程实施案例教学的一般路径
在《职业道德》课程中实施案例教学，可参照通常采用的案例教学方法，即通过学生分析讨论案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习主动性，最后教师评价、引导，引出课堂教学的要点。一般可采取以下三个步骤。
案例导入 一般可采用多媒体导入，也可让有关人员现身说法，把案例引进课堂。让先进人物和学生直接交流，效果更好。资料在精不在多，要让学生了解案例的关键所在。例如，笔者在导游班上课，讲到爱岗敬业时，就请来导游专业往届优秀毕业生给学生讲“优质服务，游客至上”的职业道德案例。这些案例贴近学生的生活和专业，对学生有较大的吸引力，教学效果较好。
组织讨论 可组织学生分组对案例进行分析和讨论。讨论中教师要做好引导工作，让学生从适当的角度分析案例所包含的职业道德价值。讨论的范围要小，以免学生漫无边际地讨论。时间要有效地控制，留够时间让每个小组最后推选一名代表阐述观点。教师可以用提问来引导，但要尽量不露痕迹，应使每个学生都真实地表达自己的观点。分析、讨论的过程能较好地调动学生的学习积极性。而讨论的过程，也正是学生对学习内容的消化吸收过程。
评价总结 讨论过后，教师要汇总学生观点，归纳出职业道德的要点。教师在评价中要指出学生观点中存在的优点和不足，引导学生进一步深入思考，最后引出案例涉及的职业道德。在评价部分，教师要避免采用“硬灌”的方式，而是要从学生的发言出发，有效地总结、归纳教学要点，让学生体会到讨论的成效。
通过案例教学，中职《职业道德》课的教学内容更加丰富，更加贴近学生的生活和专业，提升了学生的情感体验。典型案例的引入，也使得以往空洞、枯燥的教学内容显得丰满、生动起来。案例教学与实践相结合，进一步加速了学生职业道德的养成。
参考文献：
[1]孙军业.案例教学[M].天津：天津教育出版社，2004.
[2]高军.中职教育职业道德课应向学生生活贴近[N].中国教育报，2011-01-17.
[3]孟庆勇，邹丽莉.浅谈中职德育课如何贯彻“三贴近原则”[J].教育教学论坛，2011.
【关键词】高职院校；思想道德修养与法律基础；教学
根据教社政[2005]9号发《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案的决定，原先“思想道德修养”、“法律基础”两课合一，开设“思想道德修养与法律基础”这门课。按照中央的部署，新课程方案自2006年秋季学期在全国高校普遍实施。“思想道德修养与法律基础”(以下简称基础课)成为高职学生必修的两门思想政治理论课之一。
“基础课”是面向高职院校大一新生开的一门公共必修课，其目的就是帮助高等职业院校大学生提高思想道德素质和法律素质，为各系部、各专业实现其人才总体培养目标奠定良好的思想基础。同时，该课程应紧密结合高职教育特点，从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重解决培养高职学生良好的职业素质问题。通过本课程的教学改革与建设，使学生具有良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。 为了达到以上目的，笔者认为“基础课”可以从以下几个方面努力探索，加强改革与建设。
一、不断改进和创新教学方法及手段
根据国家的教育方针和社会的现实需要，按照思想政治理论课的特殊要求，遵循学生身心发展的客观规律，有目的、有计划地向学生传授马克思主义理论，用科学发展观武装学生的头脑，使学生在学习科学文化知识的过程中，树立正确的世界观、人生观、价值观、法律观，自觉加强思想道德修养，培养良好的道德品质，提高政治思想觉悟，从而成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。为达到这一目标，要求任课教师坚持”以人为本”的教学理念，结合高职院校以培养技术、技能型人才为目标的特点，贴近学生生活实际，选择典型案例，运用现代化的教学手段，采用启发式，参与式、研究式、问题式、“援引科研成果，拓宽学生思路”式等教学方法，以生动有趣的讲授，帮助学生分析解决现实问题。积极探索在新的形式下有效进行思想政治理论课教育的新途径，努力改进教学方法，加强课堂教学改革。课堂教学是对学生进行思想品德教育和法制教育的主要途经和手段，课堂教学的效果如何，是实现教学目的、发挥思想品德课教育功能的关键所在。
（一）在教学方法上，大胆改革，积极创新，突破传统的思想政治理论课的教学模式，采取以下方式进行教学
1.演讲式教学法
一是教师自身运用演讲的方式进行课堂讲授；二是教师指导学生结合教学内容开展演讲活动；三是采用演讲方式进行学习考核。
2.“四步式”教学法
采取前期启发，学生自学、共同讨论，然后教师总结、答疑的四步式教学活动。
3.案例教学法
案例教学就是围绕社会生活中的实际例子，相关的理论知识进行有机的组合。教师事先搜集古今中外及现实生活中的大量实例，凡讲到主要观点时，或从剖析案例人手，引入教学，或以案例佐证，虚实结合，具体生动。教师在授课时应充分运用现实生活中，特别是发生在大学生身边的典型案例进行教学，增强教学的针对性和实效性。它是一种启发式、亲验式的学习，体现了启发诱导、学思并重、举一反三的优良传统。“基础课”的课堂教学，主要以案例教学为主，强调发挥教师、学生双主体作用，针对案例内容及学生的实际，组织课堂讨论、主题演讲、观看教学片，课后让学生撰写心得体会、组织辩论赛、搜集整理不同职业道德规范等，取得良好的教学效果。教学中几十个典型案例的运用，使教育更加直观、具体，更深刻地引发了学生思想深处的思考。这种模式使学生增强了现实感、实践感，在案例的分析学习中加深了对抽象理论知识的理解，提高了课堂教学的效果。
4.论题演讲教学法
这种教学方法就是教师在讲授某一有争议的论题时，列出正反方论题，并在学生中选出正反方论辩代表进行论辩，然后，再由教师作出评价的教学活动。
（二）在教学手段上，要做大量的改进工作
1.全面运用现代化的教学手段，发挥媒体教学的优势，增强感染力。改革传统教学方式，积极采用新的教学方式和手段，由原来的一只粉笔，一本书转到利用多媒体课件教学，打破单一灌输的沉闷状况，努力丰富教学环节，活跃教学气氛，增强课堂教学的感染力。教师在如何把课讲活增强课堂教学的吸引力，感染力，让教学更贴近实际、贴近生活、把课真正上到学生的心里，并逐渐转化成学生的学习生活的动力上下功夫，根据学生实际和课程的内容，精心制作了电子教案，准备了案例，使课堂教学由单调变得丰富多彩，图文并茂，音像兼备，使课堂教学更形象、直观、信息量更大，同时也使课堂教学具有丰富的表现力、强烈的感染力，加深了学生对内容的理解，调动了学生的学习兴趣，大大增强了课堂教学效果。“基础课”的课堂教学全部安排在多媒体教室，教师全部采用先进的教学手段，将多媒体网络技术、音像资料、影视资料等广泛运用到教学中，在制作PPT课件中插入使用了DV、MP3、RM、FLASH等，如《感动中国人物颁奖晚会》、《东京审判》、《鲁豫有约》、《今日说法》等媒体短片和影片，充分发挥多媒体“声、光、电”、“全方位”、“立体感”的优势，充分调动学生的感觉器官，增强了直观性、客观性，提高了本课程的吸引力、感染力，使每个同学能够真切接触最深刻的人生哲理，最贴近的生活启迪，最透彻的人生感悟，最动人的人生体验。引导学生树立正确人生观，树立远大理想，肩负起历史的使命，使自己的命运与国家、集体的紧密结合起来，为实现祖国的伟大复兴刻苦学习，勇于实践。这些教学手段的使用，调动了学生学习的积极性，提高了学生学习兴趣，增强了思想政治理论课教学的吸引力，使”基础课”成为学生愿意上、喜欢上的课程之一。
2.通过建立网络平台，使学生在学习生活中遇到的问题进行交流。
各高职院校可建立网络教学模式，硬件环境可有效支撑网络课程的正常运行，且能有效共享。本门课拟有条件的学校可建立专门精品课网站，设立论坛互动、习题练习等能够帮助学生更好地学习本门课程。
（三）强化实践教学环节，以此深化了理论教学成果
“基础课”不同于其他课程的一个突出特点是，它不仅仅是一门理论课，更重要的是一门实践课，这是由它的教学任务和教学目标所决定的，本课程最终的目标是能够增强学生的道德修养和法律意识，这是单纯的理论课教学无法达到的，因此在理论课教学之外，拟增加丰富多彩的实践教学，选择一些实践主题和实践项目，大大弥补理论课教学的不足，也深化了理论和教学的成果。
在实践教学的过程汇总，可有针对性的选择一些实践主题，如：
1.爱我中华主题演讲
2.增强公德意识，注重道德内化
3.了解司法实践，训练法律思维
4.践行职业道德，提升职业素质
同时也选择了一些可行的实践项目，如：
1.人生与职业――大学三年学习与职业生涯规划设计
2.爱心奉献――养老院慰问孤寡老人
3.环境保护――校园环境保护人人有责
4.法制讲座――检察院与学校共建法制教育基地
通过实践教学，积极发挥了学生的学习积极性和主动性。教师注意引起学生，启发学生、加强师生的双向交流，精心设计和组织课堂讨论，提高学生的学习兴趣，培养学生认识问题和解决问题的能力。《思想道德修养与法律基础》课是现实性和实践性很强的课程，根据课程的特点，在教学实践中，学生的参与是提高教学效果的重要方面。讨论式教学可以鼓励和吸引学生参与教学过程，使学生在参与中接受教育。例如：如何尽快适应大学生活、爱国主义、理想与信念等内容的教学中，通过创设问题的情景，教师提出要求和思路，由学生具体策划实施过程，极大地调动了学生参与的积极性和学习的兴趣。锻炼了学生的组织能力、表达能力、临场发挥能力，学生在参与教学活动过程中得到了更大的教育，受到学生的欢迎。
总之，“基础课”的教学，我们采取重点讲授与学生自学相结合，根据不同专业、不同内容，进行设计，采取丰富多彩、学生乐于接受的教学方法，以课堂讲授为主，课堂讨论、辩论、演讲、对话等多种教学形式为辅，组织学生进行专题讨论、撰写学习心得体会、进行演讲比赛、辩论赛以及观看教学录像片等多样、生动、活泼的形式，创造一个让更多学生得到锻炼的机会，培养学生的自主参与和竞争意识、团队合作精神以及自学、写作、口才等综合素质和能力。
二、针对学生情况，强化对学生学习方法的指导
通过调查，对学生的情况分析如下：
（一）知识方面：有一定的理论基础，知识深度、广度不够。
（二）能力方面：学生思维活跃，接受能力强，学习能力有待提高。
（三）态度方面：思想纯朴，学风良好。应试教育、说教为主导致有抵触心理，学习自主性不强。
（四）素质方面：政治信仰缺失、理想信念模糊、社会责任感缺乏、诚信意识淡薄，艰苦奋斗精神淡化、以自我为中心，团结协作观念差，承受挫折能力不强。
针对学生情况，采取的教学指导对策如下：
（一）树立正确的课程观、教学观、学生观
课程观――生活即课程，贴近实际、贴近生活、贴近学生
教学观――基于学习过程的教师主导、学生主体，教学相长
学生观――以生为本，一切为了学生的发展
（二）讲明课程的“实用价值”
针对高职学生普遍存在实用心理较重的特征，教师可以在第一次课时着重分析本课程的”实用价值”。将学生们对课程的兴趣和关注吸引过来非常重要，因此授课尽量做到形象、生动，可以用案例教学、多媒体演示等方法让学生印象深刻，使学生先从他们对知识的取舍角度来说在内心接受这门课程，以后再逐渐矫正。
思想道德修养与法律基础课较为新颖、灵活的授课方式(如案例赏析)，让一部分同学觉得此课程是休息课、放松课、娱乐课，而这也成为此门课程“不实用”的另一个因素。这就要求授课老师要提前对将采取的新的授课方式向大家做一个简单的介绍，让学生们心理有所准备。并将各种新的授课方式的长处向学生们大概说明，避免有的学生看到老师放多媒体影视材料，觉得是在娱乐便开始睡觉，或者觉得是在浪费时间等。教师在每次课后应及时与学生沟通，考察他们对本堂课的感受，觉得其有没有价值，是否有所收获，以及是否认同授课方式。然后根据反馈意见及时修正自己的授课内容和授课方式，让学生们觉得此门课程“以人为本”。同时在辅导学生过程中，留心发现学生身上存在的与课程内容相关的案例，然后在课堂中以小见大，对这种身边的案例学生们会觉得更真实、实用。
（三）帮助学生确立清晰的人生目标
清晰的人生目标是学生学习的最好动力之源。一旦确立，无论是专业课程，还是思想道德修养课程，他们都会积极主动地获取对其有帮助的知识。如何帮助学生确立清晰的人生目标，可以采用几步走的方式，比如:首先分析学生没有人生目标的原因是什么，是因为年龄偏小还是依赖心理太重，是自暴自弃还是丧志。针对不同的情况在课下进行前期的帮助教育和矫正教育。然后在课上把什么是正确的人生目标讲解清楚，并将其提升为学生们进入大学后第一个亟待自己去解决的问题，让学生们意识到其重要性。最后分析学生们自身的优势与欠缺的因素，制定长短相结合的努力步骤，督促他们按照目标去严格要求自己。当然对于某些学生，可能并不需要制定如此详细的计划帮助其确定人生目标，必要时，可以与专业的心理老师或医生共同解决某些学生存在的问题。
（四）深入学生的生活，关注学生的内心
思想道德修养与法律基础课程，尤其是思想道德修养部分内容与学生日常生活具有很强的贴合性，所讲授的内容针对听课学生的实际情况越高，课堂实效也就越高。但由于大学的老师多是讲完课后，学生就很难再看到其人，所以这是讲授思想道德修养与法律基础的老师，不能更深入地了解学生情况，及时发现学生在生活和学习上存在的特殊问题，抓不到影响学生听课效果的症结。因此讲授思想道德课程的老师应多同所授课班级的辅导员沟通、交流，直到思想道德课程讲授完毕。这样能够对所教学生的学习、生活等各个方面有更深入的了解。针对所发现的各种问题，教师不仅在课上因势利导，在课下也可以针对个别学生进行思想道德修养方面的个别教育。
三、坚持创新，不断进行课程改革
坚持科学研究，以科研带动教学。在科研工作的带动下，我们进行了《思想道德修养与法律基础》课的教学改革。
一是在了解学生的情况下对课堂教学方法上注重与学生的思想生活实际相联系，以更加丰富多彩的教学方法充实课堂，案例教学、讨论、演讲、感恩、赞美、宽容、做好事、学劳模等激励，调动学生的学习积极性。
二是进行了考核方式的改革。
第一，考核手段的改革。思想政治理论课为考查课，并由学期课改成了学年课。考核手段也相应地作了适当调整。由闭卷考试改为开卷考试。同时加大了对学生平时表现和德育素质的考核力度。
第二，考核内容的改革。思想政治理论课的目标就是将以育人为目标的理论教育和以树人为目标德育教育有机的结合起来。考核内容是检验学生对所学知识理解程度的重要部分，是考查学生实际能力的重要方面，是衡量学生思想行为的重要指标。考核内容改变了过去单一理论知识考核的形式，主要由三部分组成：
考核内容的构成
平时表现（30%） 出勤 课堂表现 提问 讨论 辩论 演讲 课后作业 观后感
德育考核（20%） 文体活动 公益活动 日常行为表现
期末考查（50%） 名词解释 简答题 案例分析
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