【关键词】德育政治课 “三观” 青年
所谓“三观”，即世界观、价值观、人生观，本身是哲学的一种提法，主体是人，也就是人对整个世界、人类生存的观点和价值及对事物价值的总的看法和根本观点。从定义上看，就是人的主观看法，不同的人对待事物的看法会大相径庭，这也就会产生积极的和消极的主观判断，积极的判断会引导人们向正确的方向进发，然而消极的判断则会引导人们向错误的方向发展，所以正确的“三观”才是人们应该所具备的，而德育政治课正是引导学生形成和完善正确的“三观”的必备良药，有利于学生积极的面对生活，健康的成长。
一、德育政治课有助于学生形成良好的世界观
世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。主体是人，也就是人对世界的看法，因为人的经济状况和社会地位不太一样，看问题的方向和角度不一样，形成了不同的对世界的看法，也就是不同的世界观，为什么人会产生不同看法，究其根本，还是精神思想和物质以及思维和存在的关系问题，这两种对立的观点形成了即唯心主义世界观和唯物主义世界观。一般说来，人人都有自己的世界^，并以此来观察问题和处理问题。在阶级社会里，世界观具有鲜明的阶级性，不同阶级的人们会形成不同的甚至根本对立的世界观。各种世界观的对立和斗争，归根到底是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的斗争。不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。人生观是对人生目的、意义的根本看法和态度。德育政治课教授的就是马克思的唯物主义世界观，学生的看法不一定有那么长远，但德育政治课能让学生树立正确的世界观，并从小事做起，这样学生在成长过程中慢慢向着正确的世界观认知发展。有助于整个社会的和谐和稳定发展。
二、德育政治课有助于学生形成良好的人生观
人生观的主体也是人，是人们对人生的认知，也就是人对在世界上生存和生活的目的目标以及存在的价值和意义的认知，对它起决定作用的是人的世界观，人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。它形成于人们在实践生活中，受到世界观的约束，不同的经济基础或地位的人有不同的人生观，人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。人究竟为什么活着？人生的意义和价值是什么？人应当怎样度过自己的一生？应当使自己成为一个什么样的人？等等。这些基本问题都是不同人生观提出来的，由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。在阶级社会里，人生观具有鲜明的阶级性，不同的阶级有不同的人生观。历史上的剥削阶级曾有过各种各样的人生观、如享乐主义的人生观、悲观主义的人生观、实用主义的人生观、权势主义的人生观等等。劳动人民和革命阶级也有自己的人生观，如历史上那些为人民的幸福、为自由和正义而奋斗的人生观。德育政治课正是教育学生正确认识社会主义无产阶级的人生观，无产阶级的人生观同历史上剥削阶级的种种人生观有根本不同，它批判地继承了人类一切进步人生观的合理成份，在马克思主义世界观的指导下，在无产阶级革命和社会主义建设实践中产生和发展起来的。其特点是：大公无私，全心全意为人民服务，把为实现社会主义和共产主义而奋斗，看作人生的最高目的和最大乐趣，这是高尚的革命的人生观，是共产主义人生观。德育政治课引导学生要有正确的目标，每个小目标都是实现大目标的基础，由此可见，德育政治课有助于学生形成良好的人生观。
三、德育政治课有助于学生形成良好的价值观
价值观的主体还是人，是指人们对具体事物价值的认知和看法，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。价值观相对稳定，但还是会随着人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化。它是决定人的行为的心理基础。价值观是以无产阶级和人民大众为主体、以在全世界实现社会主义和共产主义为理想目标、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导、以全心全意为人民服务为价值取向、以集体主义为核心的新价值观。德育政治课要求掌握无产阶级价值观，因为他具有高度的科学性。它是根据人类社会发展的客观规律而确定的；还具有彻底的革命性。它是为了彻底改造旧社会，建立社会主义和共产主义新社会；同时还具有强烈的人民性和广泛的包容性。它是全心全意为无产阶级和人民大众谋利益的，它在坚持集体利益高于个人利益的前提下，将个人价值与社会价值结合起来。马克思主义的集体主义价值观具有强大的生命力。几十年来，它的巨大认识作用、激励作用、凝聚作用和调节作用，在我们党的思想建设中，在我国革命和建设事业中，都得到了充分发挥。邓小平同志的三个“有利于”、同志的“三个代表”，都是对马克思主义价值观的丰富和发展。德育政治课能让学生树立正确的价值观，从而指引学生在现实中脚踏实地的学习，有利于学校的教学管理，这样德育政治课就显得尤为重要。
四、总结
总之，要想学生树立正确的“三观”，就必须用德育政治课来引导，这样才能真正为国家培养优质的人才，为祖国的建设注入新的生机和活力。
参考文献：
[1]雷娅.浅谈中职学生的分层次德育教育[J].科学咨询（科技・管理），2016，（06）.
[2]王可.学校音乐教学中德育教育渗透方略分析[J].电子制作，2014，（23）.
关键词：小学语文；道德教育；心理品质
一、语文中道德教育的重要性
小学时期是孩子人格形成的黄金阶段，而这一阶段也是学生心理健康问题出现的开端。作为一名教师，我有责任和义务维系孩子们的健康，帮助他们形成并发展良好的心理品质。
在社会主义精神文明建设中，德育有着重大笔墨。因此，德育历来都是我国教育中的永恒主题。这有利于培养学生良好社会公德、文明习惯以及法纪观念，也可以引导学生逐步树立科学的人生观和价值观。
新课程要求我们，要培养爱祖国、爱人民，有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年。因此，所有的学科中都容纳了丰富的德育材料。其中语文为最，语文中的德育内容充足多彩。她用最优美的语言，描绘出世间最美的情感；用最纯真的文字，阐述了生命的意义。在学生进行语文学习时，教师可以发挥语文教材的优势，将德育渗透，使学生的智力水平与思想道德水平同时得到提高，自身素质也不断提高。
二、教程目标
根据四年级上册语文教材，我制订了本学期详细的教学计划，意欲做到德与智的平衡发展。
1.从根本入手，激发学生学习语文的兴趣，动员学生读准书、写对字，说标准的普通话。
2.根据四年级上册语文教材的特点，让学生把握大自然、古诗、现代文学的内容，提高学生的语文水平，培养学生欣赏自然、崇敬古人、热爱祖国的意识。
3.在落实学科教育规划的同时，开展德育工作，引导学生领略道德的天地，感受人间真善品质，使学生优良品格形成，达到道德教育的目标。
4.加强对学生学习及生活的关注，帮助一些产生不良心理反应，并有可能走向歧路的学生，让他们在这个容易产生心理不健康的阶段安全度过，并形成一定的防御能力，永远健康的心理及品质。
三、实施方案
1.坚持德、智结合的原则，加强思想道德教育。各个学科的知识在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们相互渗透，相互融合又相辅相成。在具体的教学中，为了更好地做到德、智结合，教师在教学第一单元和第七单元这种文字优美和感情真挚的课文时，可提前介绍文章背景，让学生了解感情，然后指导朗诵。在朗诵中，引导学生欣赏领悟，归纳总结，使学生自己感受，获取真谛。最后加以补充总结，这样不仅能提高学生的知识技能，还能使学生逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观。
2.培养学生真挚感情，确保德育功效。动之以情，晓之以理。这在德育过程中也是真理，是受教育者晓之以理的关键。在那文质彬彬的文学作品中，即使是一方小小的感情天地，教师也能巧妙地将其渲染，激发出学生的情感，让学生感受文章有的真善美，进而培育出学生对生活、对自然，以及对祖国的热情。
3.深挖教材，加强品德教育。教材中的德育，往往隐藏在文字深处，需要我们教师加大开发力度，从中挖掘研究，号召学生与我们共同一起欣赏品味，理解字、词、句所引发的深思。引导学生体会语文的无限魅力，体会其独特技巧的妙处，引发更久远的深思。
4.将德育渗透到语文的各个角落。语文教学活动多种多样，在课下开展另类形式多样的有关活动，既是对语文专业知识的补充，又是对学生素质提高的又一方式。诗朗诵比赛、辩论会、演讲赛、成语接龙、手抄报大赛等，都是较为有意义的项目活动。在这些活动中，一方面提高学生的语文知识能力，另一方面激发他们积极向上的情绪，培养学生竞争意识，感受团体的重要性。各个专题的项目也有针对性的效果，例如，赞美祖国的诗朗诵或演讲赛，在提高学生语言技能的基础上，又激发了学生的爱国热情。
5.课外辅导中进行德育。俗话说，五个指头不一般齐。学生接受知识的能力和水平都不相同，对此，我们教师应该对那些较吃力的学生多给予帮助。批改作业，补课辅导。这弥补了受课堂时间和空间限制的缺憾，更有利于教师因材施教，有针对性地进行教育，提高教学质量。
总之，德育的工作内容和工作形式多种多样，每个人都有自己的独到见解，因而每个教师的教学方式也有所不同。德育寓于各科之中，是教师义不容辞的责任。而且，作为语文教师，无论怎样，都应发挥语文对德育的工具性，利用语文的独特魅力，完成教学目标。培养出热爱祖国，热爱人民，有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，新时代的栋梁。
现就政治课教学对中学生思想道德教育的重要性的问题谈几点粗浅的认识：
一、政治课的德育渗透中应注重培养学生的主体性意识。
政治课教学存在这样一个误区，那就是老师按部就班地讲，学生死记硬背。在思想道德教育方面，未能充分重视学生生动活泼主动地学习和发展，在德育方法上，忽视了学生的主体地位和主体性的发展。学生受到来自多方面不应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异也得不到合理的承认。
在德育过程中，往往把禁止防堵作为立足点，不注重积极疏导并调动学生的积极因素，将批评与惩罚作为常用的教育手段。所以，我认为在当前课程改革的大潮中，思想政治的德育渗透首先就要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主观能动性，因为只有明确了这种课堂教学中师生的地位，才能进一步地开展好教与学的关系。我在具体的课堂教学活动中，针对思想政治课的特点，多启发学生，多调动学生，多开展一些讨论活动，让学生自己去发现问题、探索问题、解决问题，而不要再延续以往的老师满堂灌、学生只会死记硬背的局面。
二、政治课的德育渗透中要注意学生心理健康的教育。
教师鼓励学生，让他们充满自信心，这是在思想政治课教学中渗透心理健康教育的前提。自信心是走向成功的第一步，可见自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用。而与自信心相抵触的是自卑感，它是自我意识中的一种消极因素，处理不当，会影响学生自己参与学习活动的主动性、积极性，损坏身心健康，也是学生学习活动的绊脚石。因而，要帮助学生克服与防止自卑感的产生，培养与树立自信心。
那么在实际教学过程中如何培养学生的自信心呢？那就需要我们老师主动地、仔细地发现他们的任何一点闪光点，要戴着放大镜去观察、去发现，要学会真诚地赞扬学生，对他们回答的每一个问题，对他们的每一个奇思妙想，我们都要去赞扬，我们都要去鼓励，这样他们才会有充足的自信心，他们才会对学习产生浓厚的兴趣。同时教师要引导学生注意男女同学的交往和男女同学之间的友谊。中学阶段同学们都开始进入青春期，生理和心理都会有比较大的变化，这就需要我们引导学生学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。如果这个问题没有处理好，那必然会引起同学之间在学习、纪律、交友、生活等各个方面出现思想和行为上的偏差。所以我们在实际的教育过程中要引导学生自然地、落落大方地进行男女同学之间的交往，男女同学在交往过程中要学会尊重对方，要学会自爱，这才是中学时代男女同学恰当的交往方式。
三、思想政治课教学中运用情感和情境因素进行德育渗透。
思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的德育过程，所以要充分运用情感和情境因素对学生进行德育渗透。
首先要培养兴趣，使学生产生积极的情感体验，从而产生未知的动力。由于政治课抽象的概念很多，学生常常觉得枯燥无味。如果老师只是划杠杠、背条条，把政治课变成单纯的知识识记，会大大地削弱学生的学习兴趣，使学生没有一点愉悦的情感，这样就会严重影响学生对基础知识的掌握和思想觉悟的提高。所以，教师必须千方百计地激发学生的学习兴趣。
其次，教师要真心实意地热爱学生，要努力沟通与学生之间的感情。热爱学生，这是师德的基本要求。教学中老师只有以爱心撞击学生、贴近学生，促进学生健康成长，关心爱护学生，并对学生寄予希望，学生才愿意接近老师，乐于接受老师的教育，学生的进步就快;反之，学生与老师疏远，甚至对立，进步就慢。因此，师爱的力量对学生非常重要，它是推动学生前进的心理因素之一。
百味课堂
(1)浅论教育技术在语文教学中的逗用 邓名光
(2)拒绝垃圾食品 关爱健康 彭彬
(3)家访——用爱心温暖贫困生 冯小燕
(4)浅谈乒乓球运动对智障 脑瘫学生身体康复的益处 冯新
(5)拿什么爱我们的孩子 李博
(6)唱响作文教学中的诗歌词赋——有效作文教学之巧用诗歌词赋 陈海燕
(7)课外活动——孕育人才的园地 马焕芳
(8)浅谈小学国防教育策略 郭秀英
(9)“不管什么时候，都会写好字” 李婧
(10)浅析现阶段加强中小学国防教育的意义 程刚
(11)勇敢的跳上去 白燕
(12)上下齐心 其利断金 杨勇 赵卫珍
(13)关于小学教师专业标准的一点拙见 娄向鹂
(14)浅谈如何提高初中生的口语交际能力及写作能力 王芝兰
(15)让湖湘民间音乐融入孩子音乐教学中 黎辉菊
(17)谈数学教学中传统教育模式与现代化教育模式的有效融入 李树森
(18)留守儿童教育之浅谈 刘子风
(19)家校合作初探 朱增英
(20)自主学习是语文学习的最佳境界 林玉英
(21)热爱教育 以书为伴 马云芳
(23)以读为本 撑起语文教学一片天 杨俊银
(24)满足情感需要激发学习兴趣 王梅
(25)幼儿园武术教学方法初探 李淑升
(26)重视隐性德育 升华人格魅力——校园文化对德育工作的隐性作用 程臻
(27)要使学生养成善疑善问善思的习惯 武文
(28)深化“阳光体育”运动 打造学生阳光人生 李治国
(29)引导学生利用现代信息技术英语自主学习的研究 李绍志
(31)浅谈幼儿园午睡活动组织策略 马丽君
(32)敢说 乐说 会说 李丹
(33)西昌市中学生体育意识与体育行为现状分析与研究 张明军
创新实践
(35)浅谈如何在阅读教学中培养学生的朗读能力 巴桑
(36)如何引导学生提出问题 张文雅
(37)小学英语任务型教学的情景创设与实施 冯利
(39)浅议合作学习在语文教学中的重要意义 曹黎明
(40)浅谈高中美术课堂教学的思考 敖秀生
(41)思想品德复习策略与方法 王建菊
(42)关爱每一位学生 陈曦
(43)浅谈信息技术在物理教学中的运用 陈火荣
(44)创设情境 诱发学生学习的活力 陈彩萍
(45)《奇趣独轮车》课件说明 陈倩 熊玉丽
(46)语文与综合实践活动学科整合之功效 李菲
(47)浅谈小学生“自我管理，自我教育”模式初探 侯晓霞
(48)信息技术走进美术课堂培养学生创新能力 江四平
(49)班主任工作之我见 徐子雯
(50)小学数学课堂有效提问的意义与原则 陈智洪
(51)新课标理念下体育课“导学案”设计的探索实践 程戈鹏
(53)浅谈高中数学开展研究性学习的思考 张鸿萍
(54)浅谈如何实施幼儿园小小班文明礼貌教育 陈小g,-
(55)与学生平等交流 乌日娜
(56)小议追求语文课堂的有效教学 付立平
(57)中英教师同课异构后的思考 苏丽明
(59)小学美术课堂教学导入研究 何彩凤
(60)只要敢想，就敢说——浅谈在中学语文教学中对学生演讲能力的培养 谷明红
(61)让品德教学真正走进生活 张军武
(62)邻班的男孩 刘坤
(63)发挥学生学习主动性 创设高效课堂 张云霞
(64)浅析学校家庭教育存在的问题及对策 陈建超
(65)阅读教学中如何培养学生的问题意识 岳?
(66)运用多媒体，轻松提高小学语文教学效率的初探 胡利军
(67)在影音下的律动之舞——多媒体在语文教学中的应用 温铭芳
(69)“自主式”作文教学策略 李丽
(70)以幼儿发展为本 创设有效教育环境 甘霜
(71)浅谈怎样培养学生的创新意识和实践能力 徐艳仙
(72)在英语教学中彰显学生主体地位引发学生创新能力 李瑞斌
(73)在生活中引领学生快乐作文 熊晓娟
(74)关于低年级识字教学浅析 叶风枝
(75)“档案袋”评价在中学英语学习中的运用 李玉洁
(77)浅谈发展式案例教学法在思品课中的运用 张晓钰
(78)浅谈初中古诗词教学的基点落实 张亚男
(79)课堂上如何让学生学会解决问题 李少宝
(80)整合社区资源 构建立体德育 吴丽娜
(81)多媒体在英语教学中的重要作用 沙明子
(83)浅析英语教学中学生的主体作用 李玉梅
创意教学
(84)合理开发教材构建富有生命的课堂 彭冰
(85)“预设”与“即时”交相辉映 “生成”精彩实效课堂——湖北省黄冈市初中英语教师“课内比教学”复赛课堂观察 吴静
(87)在创新中优化学校教育资源效益 谭志红
(88)初中历史教学中的问
设计 单春红
(89)能量的转化与守恒 崔江玲
(90)感受美 欣赏美 描绘美——《颐和园》教学案例 韩巧凤
(91)农业区位选择教学设计 关验兵
(92)自主合作 主动建构——《简单的复式统计表》案例及反思 郭海平 吴梅
(93)橄榄球传接球（水平四）教学片段 刘志标
(94)海南黎苗族民歌欣赏教学（说课设计） 明进
(95)《端午的鸭蛋》导学案 周玉荣
(96)少年儿童科幻画创作初探 付爱云
(97)抓好小学数学教学 培养学生良好个性 田鹏飞
(98)浅谈初中化学“学案”的应用 潘小平
(99)逻辑·情感·趣味——政治课语言如何更有力 鄂美娇 唐艳煌
(100)数学教学中创造性思维能力的培养 黄世有
(101)《古诗两首》教学实录 任月秋
(102)学习小学数学《课标》修订稿——感悟数学思想，培养创新能力 李剑平
(103)如何在语文教学中渗透情感教育 许长龙
(104)新课程中体育教学内容选择和教学目标制定的点滴想法 黄大东
(105)《两条直线的位置关系》教学设计 王劲苍
(106)《生命，生命》教学设计 杨凤玲
(107)浅谈“学困生”的转化方法 吴海红
(108)新课程理念下《二氧化碳制取》的研究 张世鉴
(109)构建“探究式学习”教学模式几个方法 苏良启
方法探讨
(110)怎样写好人物对话——作文教案设计 袁凤莹
(111)浅谈农村教师教研活动存在的问题及改变之对策 蒲腊梅
(113)扬特色教育之帆 走全面育人之路 任海燕
(114)课程与活动共携手，彰显学校办学特色 陈英
(115)合理运用影视资料，让历史”动“起来 王晓丽
(117)实现向第三种教师：第三类学生、第三个层次教学的飞跃 杨婉丽
(118)将物理知识渗透到情景教学中 刘向和
(119)我所学到的针对不同类型的学生回答问题的处理方法 赵玲玲
(120)巧用电教媒体 增添课堂活力 李海英
(121)有效转化农村初中数学学困生的策略研究 段成毅
(123)新课程理念下初中数学课堂教学存在的问题及解决措施 刘志宏
(124)培养学生的创造性思维——小学中低年级语文课堂教学初探 杨玉娟
(125)浅谈怎样转化“后进生” 唐仕武
(127)中小学教师职业倦怠成因及对策 史小玲
(128)浅谈中考思想品德的教与学的复习对策 王瑞合
(129)关注学生状态，优化语文教学 吴翠思
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nbsp; (130)有关多媒体在教学中运用的问题探究 谌美明
(131)谈谈师德修养的途径和方法 王应涛
(132)小议如何培养小学生的语文学习兴趣 习丽英
(133)多元性 不平衡性 统一性和趋同性 吴娟红
(134)浅谈如何上好初中音乐欣赏课 张瑞芳
(135)简谈班主任工作策略 桑吉扎西
(136)加强班级管理 让班级成为学生的乐园 杨桂艳
(137)高年级英语差生转化之我见 林艳
观点交流
(138)谈“学案导学”教学模式对教师的要求 候旭峰
(139)初中物理探究性学习指导初探 刘建华
(140)合理运用多媒体提高小学数学课堂教学效果 李映玲
(141)《建筑施工技术课实践教学的应用研究》结题报告 付倩
(143)让信息技术有效地融入幼儿教学活动中 刘艳霞
(144)浅析“学语文课改”之我见 李晓丽
(145)“音乐长廊”在幼儿园一日生活的有效运用 王娟
(147)浅析在中学数学教学中多媒体的应用 吕艳玲
(148)关于幼儿园社会实践活动的组织与实施之我见 里敬娜
(149)关于古诗词欣赏的几点拙见 刘英民
(151)浅谈幼儿学习的有效性 孟学彬
(152)浅谈声乐演唱技法的运用分析 陶佳琳
(153)作文教学中重视写作方法借鉴的几点作法 王文军
(154)谈数学教学对学生创新能力的培养 吕艳玲
(155)学生叛逆心理成因及对策 覃逢炎
(157)浅析郝思嘉的现实主义性格特征 覃瑞良
(158)浅谈小学数学作业批改 文云仙
(159)义务教育六、七年级语文衔接教学研究结题报告 黄珲 刘和泉 彭宗彪
(161)浅谈如何引导学生探究数学问题的几点思考 黄天碧
(162)浅谈怎样培养学生数学学习能力 彦志华
(163)分享合作的喜悦——引导合作学习方式的构建 王红萍
(164)浅谈如何在音乐课堂中培养学生的感恩之情 杨春晖
(165)多媒体在高中美术课上的应用 罗晓秋
(167)关注学情 培养学生的自主学习能力 林秀萌
(168)浅谈对学校德育教学活动的几点思考 张雪梅
(169)信息技术环境下中学德育研究 李锦文
(171)浅谈创新意识于化学教学中 周建勇
(172)浅谈优化英语课堂教学模式 徐巧玲
(173)“控制变量法”在中学物理中的应用 张文灵
(174)如何做新课程的有效执行者和建设者 原公霞
教研争鸣
; (175)浅谈农村小学语文教学中的作文训练方法 毕庆祥
(177)有效性教学需要注意引导学生发散深度的思维 邓爱明
(178)小学英语冀教版《学英语》五年级第一学期第20课教学设计 淡俊丽
(179)分层培训 有效促进教师的专业化发展 王艳华
(180)浅谈教育信息技术与教学改革的关系 曾洪美
(181)《品德与社会》学科的活动式在高效课堂中如何体现 陈飞
(182)文言文教学追求什么 褚占峰
(183)谈谈现代信息技术与苗族地区口语交际教学的整合 龙兵
(184)怎样提高物理综合分析问题能力的几种做法 刘金
(185)浅谈信息技术与初中数学学科的整合之我见 额尔敦呼
(186)青少年性心理发展的阶段理论及新特点的几点研究 李芸
(187)浅析多媒教学与生物课堂的结合 周仁敏
(189)浅谈信息技术教育的重要地位及其实施的思考和分析 孙艳宇
(190)浅谈比喻 程彩霞
(191)研修散文创作与初中散文教学散记学习2011版语文新课标的心得体会痛苦的研修之路 刘新平
(192)多媒体--阅读教学中的金钥匙 董玲
(193)中国近代化与近代政府 吴娟红
(194)中学教师专业标准 韩辛欣
(195)发挥教师主导作用 激发学生主体性 贾喜爱
(196)浅谈教育的“瓶颈” 张新君
(197)浅谈初中物理探究实验教学中的几点体会 何文娟
(198)国培体会 纪宪利
(199)浅谈运用多媒体提高英语教学艺术性 沙秋萍
(200)浅议“故国神游，多情应笑我，”者应是谁 杨君
(201)浅谈引导自主习作促进创新教育 雷云峰
(202)小议如何发挥学校图书室的服务和育人功能 那富灵
(203)浅谈分层教学在初中体育教学中的应用研究 陆建飞
(204)浅谈多媒体在语文教学中的优势 胡海欧
课程研究
(205)欣赏课的学与教 苗景昌
(206)初中数学个性化教学探究 程金梅
(207)2011年中考物理目标及备考策略 高华龙
(208)如何培养学生古诗词的鉴赏能力 黄禄明
(209)让学生尽情地展示自我 高海燕
(210)信息技术环境下“学案生成性教学法”的政治课实践与研究 张法柳
(211)国培计划初中语文研修日记——初中语文学习方法探究 富永红
(212)举“疑”反“三”课堂教学模式探究 周上信 何艳
(213)信息技术环境下学科课程教与学方式创新研究——课题实施方案 欧宝生 龚宗炉 张平
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bsp; (215)小学数学概念教学之我见 解友霞
(216)浅谈新课程标准下中小学音乐教师应具备的素质 崔丽欣
(217)浅谈如何利用多媒体强化朗读训练 舒光万
(218)陶艺 王任娟
(219)浅谈如何提高语文阅读教学的效率 刘亚芳 杨文忠
(220)探究校本培训策略 提升教育教学质量 宋二喜
(221)关注儿童的心理健康 林萍
(223)浅谈初中思想政治复习初探 唐塔娜
(224)激发学困生数学学习兴趣的研究 魏洪彬
(225)先学后教 自主探索——有效提高农村思想品德课堂教学质量 邱伟玲
(227)如何在语文教学中渗透爱国主义教育 张紫艳
(228)巧设有效提问 启迪学生智慧 许雪慧
(229)浅析“参与式”教学的活动设计 许雪慧
(230)分析命题规律 开展高效复习 闰代红
(231)音乐治疗提升教师幸福指数的实践研究 袁燕
(233)求实务本 回归教材 李秀萍
(234)美术教学如何培养学生的想象力创造力 赵水勤
(235)初中化学实验教学改革与创新的浅研 姜治国
(236)教改让课堂变新、变活、变幸福——对于小组合作学习的几点想法 马文晶
(237)浅淅怎样激发生学习数学的兴趣 李天夫
课后思考
(238)浅谈班主任工作点滴之我见 康丽虹
(239)浅谈信息技术与课程整合的实践探索 李爱民
(241)谈数学教学设计的观念的更新策略 蒙凤玲
(242)建立教师博客有效促进教师专业成长 陈铭
(243)游戏式教学在语文教学中的运用 梁世敢
(245)浅谈情感教育在初中英语教学中的应用 卢丽华
(246)浅谈多媒体技术在科学实验教学中的应用 罗素英
(247)浅谈信息技术在语文教学中让学生受到美的熏陶 肖云丽
(248)数学课堂教学中运用现代信息技术的思考 李树森
(249)中国近代化与近代政府 吴娟红
(250)在体育教学中学生产生恐惧心理的因素及对策 刘德欧
(251)浅析信息技术与数学教学整合的方法及作用 白绍娟
(252)苏教版小学六年级数学上册《可能性》电教教案 朱丽萍
(253)浅论幼儿情感教育的分析与研究 刘芳
(254)浅谈如何转化中学数学学困生 刘宪晖
(255)品读感悟 想说就说——浅谈在语文阅读教学中培养演讲人才 檀明丽
(256)国培研修感悟 杨晓韫
(257)浅谈实现有效课堂的几个要素 闫凤华
(258)小议小学语文教学的
德育渗透 王恩泽
(259)我爱家乡的田野 虞琳屹 卢艳奇
(260)不要忽视他们的健康——一堂课后的思考 许琴
(261)浅谈物理学史的教育功能 庄乾胜
(263)国防教育在中学素质教育的重要性分析 居来提·司马依
(264)书法艺术的灵与性 叶爱冰
浅谈现代学校教学管理工作的重点
新时期农村教育改革与发展的头等大事——构建和完善提高教育质量的长效机制
对当前小学德育教育的几点思
教师如何真正成为职业中专学生的良师益友
教会学生做人让学生健康成长
发挥高中思想政治课德育功能的思考
简议如何在初中历史教学中渗透爱国主义思想教育
职业院校的学生工作应注重思想教育
浅谈90后技校生应该如何加强德育教育
思品课堂中"孝敬父母"的启蒙教育与思考
思想政治课教学中德育渗透的前提
浅谈小学生环保素质的培养
寓德育于小学数学教学之中
小学数学教学中渗透德育
小学生养成教育的几点做法
谈新课程下语文课堂"小组讨论"的养成
浅谈建构主义教学模式在中职文秘实务课程教学的应用
浅议新课改与旧思路的辩证统一
中学数学与心理健康教育融合教学,是进行数学教育改革的一种有效途径
新课程理念下的作文教学
康乐健美操课程的优化设计
新课标背景下语文教学的思考
新课程标准下的课堂教学
浅谈高中英语新课标的教学理念
浅谈新课程背景下图书馆优化服务的策略
浅议高中政治新课程的教案编写
新课程标准下的体育教学七步曲
新课程下对政治教师的新要求
浅议高中语文新课程改革中的教育民主
综合实践活动课程管理工作之我见
如何培养学生创造性思维
怎样解决写作内容空洞问题
小学生学习几何知识的不足之处及其预防
小学数学如何培养学生创新意识
爱,也是伤害
关于教师如何发展师生关系的几点思考
体态语在小学数学教学中的作用
多样的角色不变的使命
高中新教材《经济生活》指瑕
如何让数学走进生活
教师是培养学生对思想品德课感兴趣之关键
开展活动是培养学生英语能力的重要途径
爬墙虎
物理概念的理解是学好物理的基础和前提
日常生活中的数学
细节决定成败——谈如何抓实初一英语的起始教学
用心了解学生需要,尽力开发学生的潜能
如何提升广大教师的综合素质能力——师德建设的调研与反思
立足培训,规划成长——培养中青年教师的思考
浅谈中学语文教学中的问题设计
英语学困生产生的原因及转化策略初探
浅谈作文教学中的人物描写方法
妙趣横生的新课导入
使学生乐学善学两法
浅谈"五亲切"教育儿童法
启发式教学在初中物理教学中的应用
改变传统教学方法促进思想政治教学
1.提升高中班主任德育能力的实践方略
2.高中班主任德育实效性问题研究
3.新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析
4.初中班主任德育功能的理论与实践研究
5.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
6.提高班主任德育素质是增强德育实效性的关键
7.班主任德育工作的特点与实施策略
8.中职班主任德育工作现状与分析
9.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究
10.提高初中班主任德育工作实效性的对策
11.浅谈班主任德育工作现状与对策
12.小学班主任德育教育中有效实施激励策略的途径分析
13.试论高中班主任德育工作的有效开展
14.小学班主任有效开展德育工作研究
15.提高高中班主任德育工作实效性的对策
16.提高职业院校班主任德育工作实效性的强化策略探讨
17.高中班主任德育工作的认识与实践
18.小学班主任德育工作浅析
19.中学班主任德育工作的经验与思考
20.中小学班主任德育工作的现状调查
21.浅谈中职班主任德育工作的有效开展
22.中小学班主任德育能力的构建与提升
23.中职班主任德育工作的系统化分析
24.新时期班主任德育工作16条原则(下)
25.会诊式班主任德育工作的研究
26.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
27.高中班主任德育教育工作研究
28.用系统化的理念引领中职班主任德育工作
29.新时期高中班主任德育工作的有效性研究
30.浅谈小学班主任德育教育工作的策略
31.中职班主任德育工作的困境与对策
32.浅谈班主任德育教育的时机把握
33.提高小学班主任德育工作实效性的探索
34.小学班主任德育教育工作分析
35.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略
36.新时期班主任德育工作16条原则(上)
37.新时期小学班主任德育工作微探
38.高中班主任德育工作存在的问题与优化对策
39.浅谈初中班主任德育工作创新
40.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究
41.润物无声用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作
42.初中班主任德育工作实效性的强化策略
43.浅谈初中班主任德育工作艺术
44.如何提高高中班主任德育能力的策略研究
45.小学班主任德育工作探究
46.正能量：班主任德育工作的积极心理学解读
47.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略
48.初中班主任德育工作方法探析
49.浅谈班主任德育工作
50.晓之以理，动之以情——谈高中班主任德育工作的开展
51.高中班主任德育工作的实效性研究
52.班主任德育方法探讨
53.中职班主任德育工作存在的问题及解决策略
54.关于改善高中班主任德育工作举措的探讨
55.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨
56.关于高中班主任德育创新工作探讨
57.高中班主任德育工作的认识与思考
58.促进高中班主任德育能力的实践探索
59.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨
60.高中班主任德育能力的提升与德育教育方式解读
61.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究
62.以爱的视角谈高中班主任德育工作
63.浅谈技工学校班主任德育预设
64.应用网络平台提高班主任德育工作实效
65.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策
66.提升高中班主任德育能力的实践方略
67.浅析初中非班主任教师德育职能弱化现象
68.小学班主任德育教育工作的实施策略探讨
69.会诊式班主任德育工作的探讨
70.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略
71.提高初中班主任德育工作实效性的对策
72.高中班主任德育工作面临的难点分析及应对措施探究优先出版
73.高中班主任德育教育工作分析
74.浅析提高中职班主任德育工作实效性的有效途径
75.如何提高初中班主任德育工作的有效性
76.关于提高班主任德育工作有效性的思考
77.春天只做春天的事——浅谈技工学校班主任德育预设
78.浅谈高中班主任德育工作创新
79.浅谈班主任德育工作策略
80.初中班主任德育工作要注重创新
81.班主任德育工作开展的有效策略
82.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略
83.班主任德育的时代境遇与突破路径
84.传统的班主任德育教育的反思
85.当思想品德课教学遇上班主任德育工作
86.试论高中班主任德育工作的有效开展
87.浅析小学班主任德育管理工作的实施策略
88.高中班主任德育教育工作研究
89.浅议小学班主任德育工作
90.问题解决取向心理咨询理念在班主任德育工作应用
91.小学班主任德育工作案例——后进学生转化之我见
92.班主任“德育失效性”探析
93.初中班主任德育工作路径探究
94.试论高中班主任德育工作的有效开展
95.新时期初中班主任德育工作方法的研究与分析
96.浅谈小学班主任德育教育工作的策略
97.浅谈技工学校班主任德育预设
98.班主任德育工作点滴谈
浅谈蒙古文篆刻作品的设计创作
论虚报注册资本罪适用的若干问题
经济新常态下农技协发展模式创新研究
浅析切实增强党员干部组织纪律性
企业商誉会计的理解及其会计处理方法
试析冷战后世界政治格局的走向及动因
物权法视野下小区停车位权属制度的完善
论沈从文小说创作的地域文化特征
浅谈宅生活方式对大学生的影响
蒙古绵羊皮肤毛囊细胞凋亡初步研究
浅论社会发展中的行政道德问题
解析无线网络安全与解决方案
构建学科数字化资源平台的设想
浅谈模块化教学在焊接实训中的应用
添加剂在青贮饲料中的应用研究
中药五味子的化学成分研究新进展
高校足球选项课教学的研究与分析
浅谈粉煤灰性质及资源化利用现状
羊手术胚胎移植过程中的消毒与灭菌
与邓小平知识分子思想比较研究
浅谈少数民族地区县域经济发展策略
河套地域文化与河套文学关系之研究
高中美术鉴赏课的导入教学浅谈
高校图书馆电子阅览室管理探究
任务型教学法在英语精读课程中的应用
浅析乌拉特后旗畜禽规模化养殖情况
探究美术教育对于立德树人的独特价值
高校劳动法制教育现状与对策研究
软件工程需求分析与质量保障研究
校园体育文化对良好学风建设的促进作用
关于高校营销专业教学方法改革的几点体会
巴彦淖尔地区富硒小麦营养价值分析
加强党的执政能力建设的必要性和重要性
河套学院学生体质健康现状与对策研究
R.M.I原则在高等数学解题中的应用探究
浅谈师德在学生思想道德教育中的重要作用
刍议0岁—3岁婴幼儿言语发展的特点与教育
巴彦淖尔地区四种设施蔬菜生产成本与收益分析
基于FLUENT的大气喷射器工作性能数值仿真研究
SPSS在计算机课程教学质量评估中的应用
刍议高校图书馆参与地方非物质文化遗产保护
内蒙古双语教育历史沿革、现状与存在的问题
浅析单片机MCS-51指令系统快速记忆方法
试论独立学院专转本学生学风建设问题
研究性大学数学课堂教学的变革和教学准备
浅析高校新教师教学准备常见问题及对策
日本知识产权的规范发展对中国的启示吕汝泉
2.新课改下高中政治课教学的对策中学生政史地(教学指导版) 郑书欣
3.新形势下关于历史教学的几点看法卢宝玲
4.浅谈新课程理念下政治教学改革杜东升
5.中学历史教学中民族文化意识培养初探朱国庆
6.中学生参加社会实践活动刍议马晓田
7.班主任如何与学生进行心理沟通郭方
8.家庭是青少年思想品德教育的第一课堂黄珍
9.如何重塑课堂文化陈世庚
10.浅谈初中历史课堂历史事物评价标准的教学王晓燕
11.问题解决型教学法在高中思想政治课中的应用易辉芸
12.传统文化的传承与发扬——谈中学传统文化教学的问题与对策缪小云
13.浅谈案例教学法在高中地理必修3教学中的应用郭志强
14.浅谈思想品德教学中的素质教育张敏
15.确立学生主体地位,培养创新型人才朱建武
16.论中学人格教育的学科归属及实践方式陆振红
17.浅谈迁移理论在历史教学中的应用赵琴
18.由嵩山"天地之中"历史建筑群看世界遗产的保护张海洪
19.中学生政史地(教学指导版) 浅议历史上重大改革的性质杨梅怡
20.从长远发展角度培养学生的政治素养方萍
21.地理教学中学生创新能力培养之我见王红霞
22.多媒体技术在思想品德教学中的应用孟玉
23.中学历史教学中的环保渗透教育拓正文
24.浅谈班级管理中的创新意识袁玉玲
25.试论如何指导学生学好哲学孙克菊
26.高中哲学教学中"举例"应把握好三个"度"陈小丽
27.浅谈《生活与哲学》新课导入方式刘福平
28.如何将德育渗透到历史教学中高爱国
29.密切联系实际,培养学生自觉的行为规范与人生观丁青林
30.浅谈中学思想品德法律部分案例教学的优势与方法卢毅
31.在历史教学中感悟生活教育理论许丽君
32.关于"唯物辩证法的实质与核心"的教学见解贾学龙
33.运用多媒体教学创设历史情境的几点思考王文祥
34.秦岭-淮河线的地理意义陈阳
35.例谈人口统计图表的判读吴小梅
36."主要矛盾和矛盾主要方面"的判别方法徐晓梅
37.昼夜更替周期的图形释解王庆良
38.古罗马竞技场
1.浅谈在高中政治新教材使用过程中应注意的几个问题李天宝
2.合理运用史料提高历史教学有效性单冬旺
3.思想品德课上如何培养学生的创造性思维马威
4.初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣姚国华
5.新课改下如何构建思想政治课高效优质课堂刘春丽
6.怎样攻克高考选择题难题颜明秀
7.高三历史复习与应试的基本思路丁仕武
8.如何上好思想品德复习课李铁山
9.易学时区李秀松
10.巧用"听、说、读、写、思",学好思想品德课司朝华
11.2010年高考文综安徽卷地理试卷分析张忠梅
12.浅析歌曲在《历史与社会》课堂教学中的运用杨铭
13.以"空"引思以"白"激思——浅谈空白艺术在地理教学中的运用薛维红
14.培养学生自由独立的人格是思想品德教育的主要目标李洁
15.问渠哪得清如许,为有源头活水来——对历史复习教学的一点感悟陈素叶
16.合作学习——让地理课堂"活"起来尹银昌
17.活化地理课堂教学初探马骥
18.优化课堂教学展现历史魅力展艳
19.素质教育下历史教学要培养学生的创新精神赵琴
20.培养学生的学习兴趣调动学生学习的主动性任奇超
21.浅谈新课程背景下高中政治教学陈冬菊
22.浅谈学生自主探究能力的培养孙旭红
23.高中政治课案例教学方法探究韦海方
24.新课改下如何上好一节高效的政治复习课李静
25.对一节课活动单导学设计及教学的研究与反思张小丽
26.浅论跨学科知识在思想政治课中的运用姚淑慧
27.思想品德教学中如何培养学生的创新能力朱新田
28.对教师课堂教学任务的新思考张友军hHTTp://
29.如何开展乡土历史自主探究活动课钟良锦
30.参与式教学实施初探中学生政史地(教学指导版) 郭俊娟
31.浅谈对地理研究性学习的认识赵华
32.历史课堂中如何引导学生自主学习王云峰，杨平凤
33.在教学反思中成长梁珂菱
34.浅谈新课改下的思想品德课教学丁连增
35.解读新课标理念季彩红
36.浅谈新课程下的历史学案教学袁顺
37.试论1910-1917年墨西哥资产阶级革命的成败荆景云
38.试论东林学派的济世情怀陈莹
39.《灿烂的文明之花》教学设计金华
1.新课程理念的参悟:教学相长谢玉强
2.中招思想品德开卷考试仍需把好记忆关姚淑慧
3.践行课改理念打造"低碳课堂"张一丁
4.新课改下高中地理课堂焕发活力的探讨于海通
5.初中思想品德活动课模式探究丁群生
6.把握新教材特点搞好政治课教学——以高一《经济生活》为例刘平平
7.《经济生活》中渗透的"诚信教育"张从艳
8.初中地理有效课堂探索陈宜芬
9.让爱国主义荣辱观在政治课中绽放赵昀
10.精心设计,优化教学——关于新课程教学设计的一些体会薛茵
11.例谈历史教学中的新课程理念高飞
12.初中历史课堂导入设计初探唐乐平
13.让学生成为学习和课堂的主人——《政府的职能:管理和服务》的探索赵祖平
14.历史课教学艺术新探王兴军
15.新课改下地理课堂教学设计吕治付
16.初中历史课堂教学引导学生思维的方法探索张旭
17.浅谈常规课堂教学中学生地理兴趣的培养潘鸿飞
18.如何让学生成为课堂上的贡献者刘海燕
19.论初中思想品德课教学的基本原则张玲
20.优化地理教学,深化中学素质教育白献菊
21.新形势下加强中学地理素质教育的思考郭杰
22.中国的"蓝色宝库"——南海魏晓敏
23.戈尔巴乔夫改革与苏联解体荆景云
24.中学生政史地(教学指导版) 以教导学变教为学张同秀
25.变"教"为"导",培养学生地理兴趣陈建芬
26.对初中历史教学的点滴反思刘文红
27.建构思想品德课"学生主体参与式"教学模式的反思郭汴霞
28.在探究学习中建构初中生的区域可持续发展观唐冰清
29.运用"地理环境整体性"原理,提高学生综合实践能力韦雪梅
30.地理教学中应渗透可持续发展观念赵学竹
31.高中政治课案例教学的价值初探肖茹
32.浅谈教学中如何激发学生的兴趣焦朝军
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