时间：2023-08-17 15:55:49
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇科研的特性，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：多晶硅；刻蚀；研究
1 硅和多晶硅刻蚀的介绍
硅栅（Poly Gate）的干法刻蚀：
随着晶体管尺寸的不断缩小对硅栅的刻蚀就越具有挑战性。因为受到光刻线宽的限制，为达到最后的CD线宽要求往往需要先对光阻进行缩小处理，然后进一步往下刻蚀。BARC打开后，再以光阻为阻挡层将TEOS打开。接着把剩余的光阻去除，再以TEOS作为阻挡层对硅栅进性刻蚀。为了保护栅极氧化层不被损伤，通常要把硅栅的刻蚀分成几个步骤：主刻蚀、着陆刻蚀和过刻蚀。主刻蚀通常有比较高的刻蚀率但对氧化硅的选择比较小。通过主刻蚀可基本决定硅栅的剖面轮廓和关键尺寸。着陆刻蚀通常对栅极氧化层有比较高的选择比以确保栅极氧化层不被损伤。一旦触及到栅极氧化层后就必须转成对氧化硅选择比更高的过刻蚀步骤以确保把残余的硅清除干净而不损伤到栅极氧化层。
Cl2，HBr，HCl是硅栅刻蚀的主要气体，Cl2和硅反应生成挥发性的SiCl4而HBr和硅反应生成的SiBr4同样具有挥发性。为了避免伤及栅极氧化层，任何带F基的气体如CF4，SF6，NF3都不能在过刻蚀的步骤中使用。
2 硅和多晶硅刻蚀的结构
我们介绍一个Logic刻蚀的程式，刻蚀多晶硅的结构包括PR，SION，Poly，Oxide。多晶硅的线宽要求非常小。如图1所示。
在MOS器件中，掺杂的LPCVD多晶硅是用做栅极的导电材料。掺杂多晶硅线宽决定了有源器件的栅长，并会影响晶体管的性能。因此，CD控制是很关键的。多晶硅栅的刻蚀工艺必须对下层栅氧化层有高的选择比并具有非常好的均匀性和可重复性。同时也要求高度的各向异性，因为多晶硅栅在源/漏的注入过程中起阻挡层的作用。倾斜的侧壁会引起多晶硅栅结构下面部分的掺杂。
刻蚀多晶硅（硅）通常是一个三步工艺过程。这使得在不同的刻蚀步骤中能对各向异性刻蚀和选择比进行优化。这三个步骤是：
（1）第一步是预刻蚀，用于去除自然氧化层、硬的掩蔽层（如SiON）和表面污染物来获得均匀的刻蚀（这减少了刻蚀中作为微掩蔽层的污染物带来的表面缺陷）。
（2）接下来的是刻至终点的主刻蚀。这一步用来刻蚀掉大部分的多晶硅膜，并不损伤栅氧化层和获得理想的各向异性的侧壁剖面。
（3）最后一步是过刻蚀，用于去除刻蚀残留物和剩余多晶硅，并保证对栅氧化层的高选择比。这一步应避免在多晶硅周围的栅氧化层形成微槽。
3 硅和多晶硅刻蚀的实验
在MOS器件中，刻蚀多晶硅（硅）的第一步工艺过程（去除自然氧化层、硬的掩蔽层SiON）中，会出现刻蚀中作为微掩蔽层的污染物带来的表面缺陷。致使多晶硅相连导电，造成器件不能工作，结果导致低的良品率。我们需要在这预刻蚀的步骤中能对程序进行优化。图2所示缺陷类型分析图。
3.1 扫描电镜和能谱分析
利用SEM环境扫描电子显微镜对原料的形貌进行观察及元素组成进行分析。扫描电子分析结果见图3以及扫描电镜及能谱分析结果见图4所示：
图3 缺陷示意图
图4 扫描电镜及能谱分析结果
由图3缺陷示意图可知，晶片缺陷在硅片的边上，形成一堆的形状。从图4扫描电镜及能谱分析结果表现为SiON已经刻蚀完毕，只剩下多晶硅没有被刻蚀。
3.2 刻蚀工艺所使用的仪器及型号
本章实验所用的仪器及型号是日本生产的TEL- Unity IIe型号
图5 仪器设备
3.3 刻蚀工艺的分析和优化
从机台本身的工艺参数去验证晶片缺陷的来源。用一片单晶硅首先去测试晶片缺陷的数量，然后把它放进机器的腔室，用产品的程序只是通气体和压力运行，最后再去测试晶片缺陷的数量，用这次的数量减去上次的数量，得到的是机台的缺陷测试结果：
图6 晶片激光作用样品的电子电镜高分辨像
图6晶片激光作用样品的电子电镜高分辨像所示，测试结果和产品缺陷图是一致的，并且从EDX分析出有C，F，O的成分。
刻蚀残留物是刻蚀以后留在硅片表面不想要的材料。它常常覆盖在腔体内壁或被刻蚀图形的底部。它的产生有多种原因，例如被刻蚀膜层中的污染物、选择了不合适的化学刻蚀剂、腔体中的污染物、膜层中不均匀的杂质分布。刻蚀以后的残留物有不同的名称，包括长细线条、掩蔽物、冠状物和栅条。长细线条是一些没有完全去除干净的细小的被刻蚀材料残留物，具有电活性，能在图形之间形成不希望的短路。
聚合物的形成有时是有意的，是为了在刻蚀图形的侧壁上的形成抗腐蚀膜从而防止横向刻蚀，这样做能形成高的各向异性图形，因为聚合物能阻挡对侧壁的刻蚀，增强刻蚀的方向性，从而实现对图形关键尺寸的良好控制。这些聚合物是在刻蚀过程中由光刻胶中的碳转化而来并与刻蚀气体和刻蚀生成物结合在一起而形成的。
这些侧壁聚合物很复杂，包括刻蚀剂和反应的生成物。聚合物链有很强的难以氧化和去除的碳氟键。然而，这些聚合物又必须在刻蚀完成以后去除，否则器件的成品率和可靠性都会受到影响。这些侧壁的清洗常常需要在等离子体清洗工艺中使用特殊的化学气体，或者有可能用强溶剂进行湿法清洗后再用去离子水进行清洗。
聚合物链有很强的难以氧化和去除的碳氟键，聚合物淀积在工艺腔中的内部部件，也被聚合物覆盖。如图7所示，形成CFx的聚合物淀积在工艺腔中，这是对于CF4/CO/Ar/CH2F2气体反应形成的聚合物。但对于刻蚀掩蔽层SiON的程序采用的是CF4/CHF4/O2气体，它产生的聚合物带有CxHFx，不容易覆盖在工艺腔体中，并且容易毁坏工艺腔体中的覆盖层，使聚合物从工艺腔体中落在晶片表面，形成晶体缺陷。聚合物形成原理如图8。
图8 聚合物形成原理
3.4 试验结果与讨论
聚合物淀积的一个不希望的副作用是工艺腔中的内部部件也被聚合物覆盖。刻蚀工艺腔需要定期的清洗来去除聚合物或替换掉不能清洗的部件。所以我们研究改变工艺参数来减低聚合物淀积到晶片表面。
通常，标准的工艺顺序是首先晶片吸附，再衬底表面上提供能量比较高的离子，然后当工艺完成后，晶片进行去电荷。这样的工艺顺序容易使工艺腔体中和其他部件上的聚合物在晶片吸附和去电荷的过程中掉在晶片上。如图9标准的工艺过程顺序。
图9 标准的工艺过程顺序
根据图10改进的工艺过程顺序，通过优化的反应程序，在工艺吸附电荷和释放电荷的步骤一直给衬底表面上提供能量比较高的离子作用，使刻蚀工艺腔形成聚合物，从而减低聚合物淀积到晶片表面。图11 所示为优化后的反应程序。
3.5 本章小结
3.5.1 对于刻蚀多晶硅（硅）的第一步工艺过程（去除自然氧化层、硬的掩蔽层SiON）中，会出现刻蚀中作为微掩蔽层的污染物带来的表面缺陷。
图10 改进的工艺过程顺序
图11 优化后的反应程序
3.5.2 通过机台参数的测试，发现机台端测试的结果与产品反应出来的缺陷是同样的，SEM和EDX实验结果均表明，造成缺陷的原因是由于腔体中有聚合体的残留。
关键词:体育舞蹈;特色课程;中小学
2014年l月10日,教育部以教体艺〔2014〕l号印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,根据意见,教育部将对中小学校学生进行艺术素质测评,作为综合评价学生发展状况的内容之一以及学生中考和高考录取的参考依据,明确义务教育阶段学校开设艺术课程,应确保艺术课程课时总量不低于国家方案规定占总课时9%的下限,鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程[1]。由此可见,体育舞蹈项目的健身价值达到前所未有的高度,相关的政策为体育舞蹈运动的发展提供了一定的法律依据,同时也为体育舞蹈作为特色课程在中小学的开设奠定了良好的基础。“中国教育学会会长顾明远先生曾说过,要使学校办出特色,就要改变过去笼统的管理体制,让学校有点办学的自”[2]。长期以来,中小学体育课教学内容与教学方法单一,教学模式固定,课程缺乏创新性。因此,学校要顺应教育改革的发展趋势,就应加强特色化课程建设。中小学体育舞蹈特色课程的开展,不仅促进学生全面身心健康,还能推动中小学特色教育的发展,符合当今素质教育的需求。
1相关概念的界定
1.1特色课程
“特色课程是指由地方或学校参照自己的教育思想和教育目标,根据自己的教育经验和课程能力等,在实践中逐渐形成发展起来的具有一定特征和影响力的地方课程和校本课程[3]。其核心价值主要体现在学校和学生的统一,特色课程在开发和实施的过程中,要以学校的办学传统、校园文化、资源优势以及学生的需求为基本立足点。同时,特色课程的开发与设计是需要通过不断实践、改进、完善与提高,最终形成符合新课程标准要求并能够培养学生综合素质能力的学校课程。
1.2体育舞蹈特色课程
根据对特色课程基本概念的理解,该研究认为,体育舞蹈特色课程就是在学校办学思想和新课程理念指导下,在资源优势和文化背景的基础上,结合学校教师专业素质能力以及学生的兴趣爱好,并经过长期的探索实践和研究而建立起来的,具有独特教育价值和一定社会影响力的一门艺术与体育相结合的特色课程。
2中小学体育舞蹈特色课程开展的重要性与必要性分析
2.1遵循中小学生身心发展的规律
(1)满足中小学生的生理需求:由于体育舞蹈运动形式多样,以有氧运动为主,因此经常进行体育舞蹈锻炼,有利于身体各部位肌肉、骨骼、关节健康均衡地发展,同时有助于形成正确的身体姿态,塑造健美的身体形态。在很大程度上,体育舞蹈运动对正处于生长发育阶段的少年儿童的正常生长发育有促进作用。(2)满足中小学生的心理需求:由于中小学生的心理特点,他们自主学习主要是从兴趣出发。兴趣是行动最好的老师,是学生积极主动参与体育活动的动力所在,兴趣能使学生在体育学习中由被动向主动转变,有利于明确学习目标。目前我国中小学体育课长期侧重体能训练,形式较为单一,忽视了体育项目多样性。这种传统的体育锻炼方式不仅不能调动学生的锻炼积极性,而且满足不了学生多层次的运动需求[4]。然而,体育舞蹈作为一种新兴的体育学习内容,能够很好地激发和培养中小学生体育学习的兴趣,并为学生带来愉快的情感体验。这不仅能消除学生对传统体育课厌恶的情绪,同时在体育活动中,还能充分地展现学生的观察力、思维力、创造力、组织能力以及自主能力,极大地满足了中小学生的心理需求。
2.2符合素质教育的需求
素质教育是当今教育改革与发展的主流,以人为本、全面实施素质教育是《国家中长期教育改革和发展刚要》的战略主题。其核心注重人的全面发展,即思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质4个方面的辩证统一协调发展。随着素质教育的不断深入,体育在素质教育实施中所起的作用日趋明显。科学合理的体育活动不仅能增强学生体质健康,而且还可以调节学生心理状态,促进学生身心和谐发展和形成优良学生个性品质,促进学生心智的全面发展和审美能力的提高,从而达到提高学生综合素质的目标。体育舞蹈既具有一定的时代性,又有传统体育的健身性和趣味性,恰好能够符合素质教育的要求。
3中小学体育舞蹈特色课程开展的可行性分析
3.1顺应体育课程改革的发展趋势
在课程标准指导下,学校的体育课程在课程目标、教学内容、学生的学习方式、课程资源的开发等各个方面,都进行了大规模的改革。较之前相比,其教学内容以及形式更加丰富,主要表现为课程开发的多元化。新的课程理念为我国传统的课程教育模式打开了一种新的局面,为体育课程内容的多样化创造了便利的条件。因此,在课程改革的背景下,学校应该大胆创新,可以根据学生、学校以及其自身的实际情况开设更加丰富、更具特色和创新性的体育课程。体育舞蹈是一项与艺术相结合的新兴体育项目,其项目自身的特点与新课程理念相符合。
3.2满足新课程标准的要求
新课程理念下的体育教学内容及形式不再单一化,而是向多元化方向发展。新课程标准明确规定教学内容不仅仅只强调动作技术,而应该更注重社会适应、运动参与、身心健康的各个方面,因此,教师所要教授的具体内容不再受限制,在选择教学内容时可以根据学生的个体差异性,因材施教,确保每一个学生都能从中受益。此外,特色课程的建设还应注意培养学生的学习热情,提高学生体育学习的自主能动性,而达到终身体育的目标。体育舞蹈运动作为体育课程内容可行性的原因在于,其功能特点符合中小学生身心发展规律;其运动形式多样化,因此既能激发学生的运动兴趣,又能满足学生健身要求。
3.3满足教学基础设施的要求
(1)场地器材要求不高。体育舞蹈项目类似于健美操等项目,其教学对运动场地、器材的要求不高,不受特殊硬件设备条件的限制,在具有光滑地板、音响设备和墙面镜等这些简单的条件下即可进行教学,即使在普通室内运动场馆也能进行,因此,一般学校都具备开设的条件。其课程时间不受限制,时间的安排早晚均可,所以实施起来难度不算大,可灵活多变。(2)已具备师资力量。随着高校的体育舞蹈的推广和发展,各大高校培养出了一大批优秀的体育舞蹈专业人才,这为中小学体育舞蹈课程开展创造了必要的师资条件。此外,实践证明,体育舞蹈教学难度不大,易实施,体育教师经过简单的教学培训,都能基本完成体育舞蹈教学任务。因此,普通中小学的体育舞蹈师资完全没有问题,都能达到体育舞蹈教学的目标。
4结语
中小学开展体育舞蹈特色课程既遵循中小学生身心发展的规律,同时也满足素质教育的需求,说明在中小学开展体育舞蹈特色课程是很有必要的。此外,体育舞蹈项目走进中小学体育课堂顺应了中小学体育课程改革的发展趋势,同时也能够满足新课标理念以及教学基础设施的要求。说明在中小学开展体育舞蹈特色课程是可实施的。此外体育舞蹈作为体育课程内容能对中小学生的学习方式和培养体育兴趣有一定的促进作用,这也验证了中小学体育舞蹈特色课程开展的可行性。
作者:邹密 朱晓霜 单位:华中师范大学体育学院 广州体育学院
参考文献
[l]教育部以教体艺.关于推进学校艺术教育发展的若干意见[R].2014.
[2]顾明远.什么叫学校办出特色?[N].中国教师报,2003-03-19.
【关键词】科普教育；形象化；灵活性
中图分类号：J954 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）12-0101-03
一、科普影片的传播目的
“科普”一词，应源于1959年英国人查理斯・波西史诺《两种文化与科学革命》的演讲内容，这是现代社会对于科普开始了解及重视的开端，在以人文社会为主流的时代，这一概念的提出也逐渐发掘了科学于社会发展和人民生活之间的重要联系，因为科学所要普及的即是以人文为主的社会环境。更好的公民科学素养的养成与质量的提升，是促进国家繁荣的重要因素，并可以提供更优质的社会决策和更高质量的个人生活，提高广大民众的科学素养是对未来的投资。目前世界各国推广科普教育的政策虽然各有不同，但是都对科普教育的推广工作非常重视，且不乏积极发展的案例。在欧洲，大多数民众都看好一般科学和技术所带来的好处；根据美国相关机构的研究显示，超过百分之八十的美国民众表示出对生活上具有普遍利益的科学知识有一定的兴趣；在澳洲，大部分的民众也认为，科学技术是改善生活的重要因素。
如何唤起学生对于科学知识的兴趣与学习动力，是近年来科学教育最关注的议题之一。过去科普或科教领域的研究主要关注于学习效率的提升，或改变教学策略对成就表现的影响。然而，推广科学教育的目的是提升学生对科学的学习兴趣，有相关机构调查发现，观众在听完科学知识讲座后，自身在对科学知识的理解和对于相关知识的学习态度及学习兴趣方面有明显提升。科学教育因内容议题广泛，对于科学知识的学习效益研究、学习动机和科学素养等相关议题皆会产生积极影响。
学生在科学、科技知识课程中，能连结科学概念、理解与知识的相关应用，甚至在课程结束后，会持续关注相关议题并统筹所学内容，这就是科普影片所应起到的作用。具体说来，注重科普影片的传播可以达到以下的效果：
（一）大众能肯定科学研究、科学方法、科学精神与其重要性，并能接受及推广这些方法与价值；
（二）吸引更多民众投入相关活动；
（三）促进专业与非专业领域的沟通了解，激发跨领域的新研究。
所以，科普影片的传播目的不仅在于学习科学知识，更重要的是协助对科学的了解，并提升科普议题的关注与学习。科学知识是透过不断辩证、收集数据并评估进而取得发展的，所以，借由科普影片辅助及整合科学知识内容，有助于延续学生在科学领域的认识得到进一步发展。
二、三维动画科普影片的优劣势比较
近些年来，随着科技的不断进步，科普影片的拍摄形式也由过去依靠相机、摄像机实景实地拍摄的单一拍摄方式，转为利用计算机运算三维动画仿真图像的新型科普影片制作方式。那么，这种新型的科普影片拍摄方式相对于传统拍摄方式，到底有哪些优缺点呢？首先我们来探讨优点部分：第一，由于三维动画完全采用电脑进行制作，在制作空间上可以节省许多，只要是能摆放电脑进行创作的地方都可以进行动画制作；而其他的影片制作方式，不管是用拍摄方式还是用手绘方式，除了要有绘画或是制作道具的场地，还需要有拍摄用的摄影棚等工作场所才可以进行制作。第二，利用三维动画方式制作影片，具有高度的制作灵活性，如果有不满意的镜头需要修改，只需在软件中修改原有文件的相关参数即可，使得制作和修改过程变得相对简单；而其他的影片制作方式，一旦出现某个环节的错误，可能就必须重做一次，好比实景拍摄的方式，只要有一个地方出错，可能整个镜头就需要全部重拍，这会使得制作过程变得冗长、繁琐且会消耗更多的资源，拍摄时间上也得不到很好的保证。第三，因为三维动画能够模拟生成复杂的环境场面，比起传统手绘动画能够呈现更大的空间变化和更为逼真的视觉效果，而传统的摄影机或显微镜拍摄的方式因为会受到环境、光线以及器材的影响，使得拍摄过程受到诸多限制，往往效果会不尽人意。随着电脑硬件和软件科技的不断向前发展，三维动画可以呈现出越来越多我们以往无法企及的视觉可能性，从而制作出更为逼真的影像效果。虽然这点有人认为未必更好，但是若纯粹以技术层面来看确实是一种进步。第四，三维动画制作方式能够节省更多的制作成本，因为不需要大量的人力物力的介入，在资金有限的情况下，只要有一台中等配置的电脑便能够开始制作工作，而传统拍摄方式除了要将画面用相机或是摄影机拍摄下来，还要将拍摄素材送交后期剪辑以及合成部门进行画面的后续处理，而现在这些步骤在三维动画制作的流程里可以在同一台电脑上完成。
在探讨要三维动画的优点的同时，我们也应注意到利用三维动画方式制作科普影片也存在一些缺点和问题。第一，是所有利用电脑进行动画制作的方式下普遍存在的问题，就是过度依赖电脑使得资料的保存方式限于电脑硬件之内，一旦电脑硬件出现损毁，辛苦创作的数据资料很有可能一瞬间化为乌有。第二，也与过度依赖电脑有关。由于制作过程全部或大部分透过电脑完成，软、硬件之间的配合就显得尤为重要。一旦软、硬件之间出现不兼容的情形便会出现制作过程的停滞。例如：当制作过程是由多人共同担当，并非个人独立制作时，一旦所用的制作软件不相同或是版本不同的时候，就有可能出现文件无法相容，导致制作过程停滞的情况。尤其是多人参与制作时，这是经常出现的、非常麻烦的问题。第三，是与电脑硬件配置情况有关。虽然理论上只要电脑能安装三维动画制作软件，就可以进行影片的制作工作，但是实际制作中如果电脑硬件设施过于老旧，即便是软件能够安装，也很难正常使用。这个问题也会影响到将来图像的输出以及最终影片的完成时间。硬件设备的落后，使得相对的图像运算需要花费更多的时间去完成，这会直接导致影片制作效率低下和制作成本的增加。
三、生物三维动画科普影片的特性与制作流程
传统生物学教学影片注重知识化、通俗化和形象化，将艰深难懂的生物学知识和生物学技术普及给社会大众。随着时代的发展和生物学教学模式的转变，新世纪的生物学科普影片除了要继承传统生物学科普影片的现有特征以外，还应探索面临的新形势、新内容和新问题，并以此指导生物学科普影片的创作工作。
随着音视频技术和媒体传播方式的变迁，利用传统方式拍摄制作的生物学科普影片从画面效果到视频内容方面，已远远不能满足当今人们对于生物科学知识学习的渴望。近年来，由于三维动画技术的精确性、真实性和无限的可操作性，被广泛应用于影视、教育、军事、娱乐等诸多领域。利用三维动画仿真技术制作的影片能够给人耳目一新的感觉，因此受到了众多观众的欢迎。在国外，三维动画仿真技术也被广泛应用于生物学教学影片、科研及科普等多个领域。那么，国内生物三维动画科普影片的制作与发展现状又是如何呢？针对这个问题，我们的科研小组做了一系列的调查，结果发现：首先，尽管生物学研究领域特别是教学方面极度需要相当数量的三维生物学动画科普片的片源，但是国内却没有一家机构能够专业从事此类影片的制作，制作流程和技术表现特质的研究方面仍属空白；其次，国内目前对于生物学科普影片的制作方面，仍然大多以电子显微镜或相机拍摄到的真实图片或视频为主，因为现实摄制条件的限制和软硬件方面的制约，这种传统拍摄方式得到的影片效果往往不尽人意；最后，国内现在三维生物学动画科普片的来源，主要是依靠采购国外仅有的几家相关制作机构制作的片源，影片价格高居不下，内容也不甚丰富，而且品质良莠不齐。
通过以上的调查结果我们不难看出，目前我国生物科普影片的制作中在牢牢把握科学性的同时，必须考虑当今受众的需要――只有观众喜闻乐见的科普影片形式才是“优质产品”。三维动画具备不受时空、结构与尺度限制的特征，能以逼真的图像表现无法实拍或者具有危险性的生物生活环境或身体内部构造，使用三维动画技术能真实、清晰地展示想要表达的生物对象的每一个细节，可以在小规格时段内模拟出实际发生过程漫长的生物研究过程，并可以突破物理屏障，深入对象内部结构进行“拍摄”，也能够轻松模拟在显微镜条件下难以拍摄到的对象外形和运动，适宜表现那些强调真实感、空间层次感的复杂研究题材，其制作修改灵活性较强，画面质量能得到很好地控制，以上特点使得三维动画将成为今后一段时间生物科普影片表现的主要手段和趋势。
生物三维动画影片的制作过程依照制作团队人员的数量和制作成本的不同会有一些差异，但是其整体的制作流程大体相同。本文以笔者制作影片的过程为例，大致将生物三维动画科普影片的制作流程总结并划分为：前期制作阶段、动画中期制作阶段和后期合成阶段等三大步骤。
（一）前期制作阶段
这一阶段主要将影片的构思、文献收集过程中的生物物种、生活习性和细胞结构特点等资料，透过与生物科学专家的不断沟通交流，取得科学层面上的建议与确认，并充分结合三维动画制作的特点，由故事大纲延伸出完整的文字剧本及基本美术造型设计方案，包括整体画面风格设计、生物造型设计、色彩气氛设计等步骤，然后将细化的文字剧本给予镜头语言，制作成完整的画面分镜头台本，即完成影片的前期制作阶段。
（二）动画中期制作阶段
这一环节主要将完整的前期美术设计方案依照设计完成的图样，进行诸如三维数字模型搭建、材质贴图、骨架绑定等工作，之后再进行生物角色的动画设计、三维虚拟镜头运镜、灯光、特效等方面的设定与测试，最后进行全片三维图片序列素材的渲染输出解算工作。
（三）后期合成阶段
主要通过后期制作软件完成图片序列素材的剪辑与画面效果调整处理工作，调整好画面的节奏与色调，并对照画面影像来制作影片中的全部字幕，最后将视频进行完整输出，得到最终成片。
以下便是笔者总结归纳的整个三维动画科普影片的制作流程图，如图1所示：
尽管目前国外已经有关于三维生物学动画的制作案例，然而，这在我国生物学研究界的应用至今仍然处在起步阶段。研究三维动画在现代生物学研究活动中的运用，能够使三维动画更好地服务于生物学研究和其他相关科研项目，为生物学科研与科普活动的发展带来新的契机。
参考文献：
[1]彭国华，陈红娟编著.3ds Max三维动画制作技法（基础篇）[M].科学出版社，2009.
[2][美]葛詹尼加等著.周晓林，高定国等译.认知神经科学――关于心智的生物学[M].机械工业出版社，2011.
[3]毛松午，李艺康，顾洁燕等.美国IMAX医学科普电影《人体奇迹》给我们的启示[J].中国医学教育技术，2010（6）.
关键词：住宅；可持续；两代居；无障碍
中图分类号：J59 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）26-0041-01
在我国传统大家庭结构的基础上，为了创造符合现代生活、多带人共同生活要求的居住空间，以建筑空间的舒适性、独立性引导亲密和谐的代际关系的形成，促使新型大家庭模式的生成，“两代居”应运而生。根据对现有“两代居”楼盘的分析，加上对“两代居”可持续性发展住宅的理解和住户需求的调查，得出“两代居”可持续性发展住宅应具有以下几点特征：
一、无障碍
由于“两代居”可持续性发展住宅的住户是一个家庭的两代人。第二代年幼时和第一代进入老年阶段以及住户或到访者为残疾人士，不论出现以上三种情况中的哪一种情况，都需要“两代居”住宅具备无障碍的设计。
对于无障碍设计的讨论，以前一直集中于公共建筑上，就其如何被设计以适合左右的使用者有两个相关的概念。一个就是可访问性，也就是它们对于公众来说应该是可接近的，可利用的。另一个就是可用性，也就是他们对于在其中居住的人来说应该是可接近的，可利用的。
二、弹性空间
两代居住宅适应的是家庭中多代同居的生活模式，家庭的主题——或者成为中心——是出于一直变化中的几代人，家庭结构的稳定是出于动态平衡过程中，不同的中心对建筑空间的使用上会有不同的要求。因而，在住宅的实际中应考虑这种变化因素，作出相应的反应，尤其在信件住宅中，其空间设计应做充分的适应性设计。可变的室内功能空间应是设计的目标，故住宅结构体系的选色，在安全、经济的前提下，应为这种目标的实现提供新的方法和思路。目前出现的各种轻质材料，为室内空间的自由分隔提供了材料方面的保证，然而作为隔墙的此类材料，往往将注意点集中于材料的轻质高强上。适合家庭内部分隔空间使用的材料除应具有的结构要求外，尚应满足卫生、环保、节能、隔音、耐久、施工方便的要求。
三、人性化设计
“两代居”可持续性发展住宅的出发点便是住宅的人性化设计，所以人性化贯穿于其始终。
在满足住户生活的适用、卫生、方便、美观的居住环境的基础上，根据用户的群体不同，文化背景不同，用户个性不同，其生活品位、审美观点千差万别，“两代居”住宅设计满足了他们不同的要求。并且在居住环境中建立了一个有一定界线的空间范围，在这个范围内有权对自己的生命财产进行保护和防卫，财产不仅通过法律体系来确认，“两代居”是它也能够借助公共意识，也就是领域来确认。“我思故我在”，这是笛卡尔的一句名言。人们需要自我认知，自我评判、自我呈现、自我管理与自我实现。任何人在生活中都会有一些遮人耳目的活动。“两代居”提供了这种活动的可能性就是住宅私密性。人们居住生活中分为物质和精神两个方面的内容，随着生活水平的提高，人们已进入了要求生活质量的时代，居住者需求的内涵也在不断变化、充实、提高，居住者需求随着社会发展而发展。“两代居”住宅及其环境也是社交场所。“两代居”容许人们通过选择住房和改造装修自已的住宅，成为他理想中的形式，使住宅更加适于居住者的需求，达到自我实现的目的。
四、“两代居”可持续性发展住宅与普通住宅的区别
居住形式，在两代人的生命周期分别进入老年和青年时，根据老少两代的居住情况，可分为共居行家庭和网络型家庭两种情形。两代居属共居型家庭模式。网络家庭有其明显的优越性：由于共处一个社区，亲、子间的空间距离均不太远，可达性好，两代间可经常进行互访，有利于保持长久的亲密关系，且两者之间没有相互影响和干扰的问题，对于城市居民的居住而言具有较强的选择性和灵活性。
但从在宅养老的角度出发考虑，其存在的制约因素也同样是明显的；由于两者的空间是完全独立的，无论哪种空间关系，都必须经由室内、外的公共空间才能完成互访，而对于居住于城市中不同社区的老少两代家庭来说，要完成同样的访问则尚需借助城市公共交通系统，则更显不便。在这种居住关系中，老人基本上处于被动的单纯受助状态，很难表现出家庭成员的互敬互助关系，而双方间的访问和照顾也会由于时间、气候等条件的影响而受限制。
[关键词] 科技旅游 功能 特性
一、科技旅游的概念
科技旅游是将科技和旅游有机地结合为一体的一种高层次的文化旅游类型，其基本形式是以旅游资源中的科学技术要素和成分为基础，利用各种自然和人文景观，进行科技和旅游的综合规划设计，形成集科普、生产、加工、销售、观光、尝试、体验、娱乐为一体的旅游活动或产品。
二、科技旅游功能的特性
1.科技旅游功能的多重性
科技旅游是一种集科技、经济、社会等多重功能于一身的旅游形式或产品。首先，科技旅游的科技功能表现在科技旅游是科技普及的新途径，科技旅游是提高科学素养的新方式，科技旅游是推动科技发展的新动力。
其次，科技旅游为第三产业与第一、二产业的结合提供了良好的切入点，有利于一二与第三产业的相互融合、相互渗透和相互促进。为工业企业部门发展第三产业、实现产业结构调整确立了良好的途径，而且在政府解决下岗职工再就业方面具有很强的现实意义和可操作性。推动了农村经济结构的调整和优化；有利于农村和农业资源的有效利用，建立资源节约型社会；科技旅游可以大幅提高农民收入，提高农民素质，是改善农村面貌的重要途径。更为重要的是农业科技旅游的开展，为促进农业科技创新、转化、交流与推广提供了无限的机遇，这就意味着农业科技旅游的发展，将有利于推进农业产业化和农村现代化。这是传统的观光旅游所望尘莫及的。与此同时，科技旅游还对旅游产业的内部结构进行拓展和优化，对现有资源进行合理整合，使之表现形式更加新颖，内涵更加丰富，实质更加科学，从而避免了旅游资源的闲置和浪费，这是现代旅游产业集约化发展模式的一个代表，充分体现了旅游业作为“无烟产业”、“绿色产业”和“朝阳产业”的本质特征。通过组织科技旅游，转移和分散一部分假日旅游的游客，这对缓解长假旅游综合症起着重要作用并能带来稳定的经济效益。这些都无不体现的科技旅游对经济的积极作用。
再次，科技旅游的社会作用也很是显著。科技旅游有助于促进文化传播。通过科技旅游，人们能够在学习和借鉴世界先进科学文化成果的同时，继承和弘扬中华民族优秀传统科学文化，从而坚持先进文化的前进方向。科技旅游还有助于人们树立民族的自尊心和自豪感，培育爱国主义和民族精神。通过参加科技旅游，学习科学技术史可以发现我国历史上曾涌现出许多杰出的科学人物，科技发明在世界上长期处于领先地位，为人类文明做出了卓越贡献，人们就能够增强和提高民族自信心和自豪感，培养强烈的爱国主义精神。科技旅游还有助于增强人们的环保意识。一方面，开展科技旅游可以使人们认识到科技不是万能的，滥用科技是造成各种环境问题和社会问题的重要原因之一。另一方面，人们通过参加科技旅游可以开启心智，动手动脑利用废旧物品搞一些小发明小创造，变废为宝，既增加了科学技术知识又加强了环保意识，实为一举两得之举。
科技旅游功能的多重性必然会带来多重的效益，科技旅游正是因为有了自身功能的优势才被各国政府争相开发，也正是因为这样它才不断的受到人们的重视和青睐。
2.科技旅游功能的互动性
科技旅游的众多功能不是孤立存在的，他们紧密相连、彼此依靠，相辅相成、互相促进，形成了一种良性的互动模式。科技旅游通过激发公众对科学技术的好奇心以及求知欲来普及科学技术知识，提高公众的科学素养，实现科技旅游的科技功能。公众的科学素养一旦提高，就会形成尊重科学、热爱科学和支持科学的热情，从而实现科技旅游的社会功能。科技旅游社会功能的实现又营造了全民关心科学发展、热爱科学事业的氛围，促使公众更加多的更加积极地参与到科技旅游活动中来，这又能使科技旅游的经济功能得到实现。经济功能的实现又会加大对科技研究的投入，促进科技创新，丰富科技旅游的内容，这样一来又促进了科技旅游的科技功能的实现。以沈阳世博园为例，它的开发目的无疑在于它的社会效益，然而在它充分发挥其社会功能的同时，其经济功能和对科技的作用也在不断的显现出来。2006年在沈阳世博园举办的沈阳世界园艺博览会（以下简称世园会）历时184天的世园会共接待游客1260.80万人次，创下了世界园艺博览会展期内接待游客总量的新纪录。其中“五一”和“十一”两个黄金周，接待游客高达310万人次。5月2日当天接待游客34万人次，创造了世界园艺博览会历史上单日游客总量的最高纪录。世园会的成功举办，对沈阳经济的促进作用已经显现。据测算，世园会的举办使棋盘山地区的土地价格升值了五倍，拉动沈阳的 GDP增长100亿元以上，沈阳城市建设水平提前了五到十年。2006年前三季度，沈阳市共接待国内外旅游者3165.7万人次，旅游业总收入205.7亿元，两项指标均增长18%以上。1至9月份，全市接待国内外旅游者总数比去年同期增加了496.5万人次，增幅达18.6％。其中国内旅游者3134.9万人次，同比增长18.5％；入境旅游者30.8万人次，同比增长33.3％。世园会的成功举办为中国在国际上赢得了巨大的荣誉，同时塑造了沈阳“国家森林城市”形象，提升了沈阳的城市品位和城市影响力，促进了沈阳城市的大幅度升值，增强了沈阳全体市民自豪感，成为了沈阳由重化工业城市向现代城市的转折点和全面振兴新的推动力。在名利双收的同时，世博园也为人们提供了一个普及科学知识领略技术之美的好机会。园区植物数量共7000余种，其中精品种类630余种，550万株郁金香，820万株宿根花，130万株球根花，有3500余种15万株玫瑰花，有300盆园内极品盆景。通过参观游览，人们加深了对各种植物的了解以及对珍贵稀有物种的认知。世博园的建筑和设计上无处不体现着科技之光。园中的上海园――“空中花园”，总占地面积1345平方米，绿化面积1077平方米，绿地率80％。其主题为“生态多彩，科技之光”，园内观景台最高处离地3米，游人可在下面穿行。离地45厘米的木栈道弯曲而行，象征美丽的黄浦江；井字形的花卉展区象征上海市民丰富多彩的生活；连接地面与空中花园的坡道则寓意上海四通八达的立体交通。园区中有一座时钟指针形栈桥，它体现了上海的时代进取精神。其中一个指针是从地面攀升到二层观景台的坡道，另一个指针是伸向园区的观台。观景台中心建筑“生态科技光”由上海市花白玉兰的抽象花瓣围合而成，墙体外部装有液晶电视屏幕，用于展示上海园艺绿化发展的前景。整个观景台大量采用钢和玻璃两种料。条块分割的花卉展区在体现城市机理的同时，便于日常养护管理，并能让游人与花草亲近。新型园艺技术在园中得到巧妙运用。通过改装，园区内的栏杆形成了一个滴灌系统。人们在不知不觉中就体会到了现代园艺、科技与生活的完美结合。
3.科技旅游功能的拓展性
科技旅游是现代科技、经济、社会不断发展的产物，它的功能并不是在产生之初就同时显现的。科技旅游的雏形出现在20世纪30年代的法国，起初是汽车制造公司为了宣传企业形象而组织的公众参观活动，之后众多企业争相效仿，科技旅游便由此开始盛行起来。随着科技旅游的发展，其功能也就自动显现或被挖掘出来并进行深化和拓宽，从最初的企业形象宣传功能拓展到现在的众多功能。我们有理由相信，随着科技的进步、经济的繁荣、社会的稳定发展以及人们需求的不断变化，科技旅游的功能也将会不断向纵深拓展。
三、结束语
科技旅游的热度不断攀升，各国政府争相将其视为旅游业发展的创新途径，旅游业的产生和发展本就和科技进步密不可分，在新的世纪里科学技术必将不断进步，以此为基础的科技旅游势必得到更快、更好的发展。目前，我国的科技旅游事业方兴未艾，但也存在着许多不规范、不完善、不合理的地方，要想顺应国际科技旅游的发展潮流，发展有我国特色的科技旅游，就必须认真研究科技旅游所具有的功能并对其功能的特性进行深入研究，这样才能够实现对其的科学的调整和改革，推动我国科技旅游事业尽快走上科学、规范、将康的发展道路。
参考文献：
[1]朱宏:科技与旅游结合模式探析[J]，广东科技，2004，（4）
[2]金颖若:科技旅游论[J]．江汉论坛，2003，（10）
[3]李廷勇:浅论我国新兴旅游产业――科技旅游的开发[J]，经济问题，2004，（2）
[4]李廷勇:论科技旅游[J]，山西大学学报(哲学社会科学版)，2004，27（2）
[5]李廷勇:国外科技旅游的发展状况及[J].中国软科学，2003，（12）
[6]曹晨:略论发展农业科技生态观光旅游业[J].金华职业技术学院学报，2004，4(1)
【关键词】区域特色 研究型大学 学科建设 特色学科 优势学科
【中图分类号】 G 【文献标识码】 A
【文章编号】0450-9889（2015）09C-0086-03
学科建设是大学建设的基础，制定学科建设规划有利于大学管理者指引学科建设方向，对学科建设进行整体把握和布局。国务院通过的《西部大开发“十二五”规划》中提到优化高校布局结构，办好一批有特色、高水平大学，支持西部地方高校特色优势学科专业发展，大力建设广西北部湾经济区，加快广西民族地区发展。
广西大学自1928年建校以来，始终秉承学校创始人、著名教育家马君武先生的办学思路：“开办实用科学，培养广西经济建设所需的人才，服务广西经济社会”。现今，广西大学是广西壮族自治区办学历史最悠久、规模最大的综合性大学，是教育部和广西人民政府共建的地方高校，也是我国“211工程”和“中西部高校综合实力提升计划”建设高校，提出了以建设“高水平区域特色研究型大学”为目标的办学方向和定位。研究广西大学建设高水平区域特色研究型大学的学科建设现状并提出建议，不仅能提高学校的特色办学水平，还能加快学校建设区域特色研究型大学的步伐。
一、立足区域建设特色学科，增强学科特色
目前，广西已进入工业建设中期，继续立足区域经济建设的规划和战略，抓住我国西部大开发、广西北部湾经济区开放开发、中国―东盟自由贸易区、广西“14+10”（14个千亿元产业和10个战略新兴产业）产业体系建设等发展机遇，与区域重点产业、区域重点工业建设加强联系，加大与区域建设所需项目的合作，有利于区域特色学科的建设和发展。
目前，广西面临“双核驱动”、“两区统筹”（广西北部湾经济区、桂西资源富集区、左右江革命老区和西江经济带）和中国―东盟自由贸易区等重大发展机遇。广西北部湾经济区重点打造交通运输、海洋经济、农林渔业、能源开发、跨国旅游、生态环保等高水平的沿海工业、高技术产业和现代服务业；西江黄金水道内河港口吞吐能力6000万吨，沿江中心城市形成汽车、机械、冶金、高新技术及建材等产业布局；桂西地区开发的优势资源有铝、锰、有色金属、水能、制糖、红色旅游、农产品加工等并建有特色优势产业基地。
2010年，自治区政府加快“14+4”产业体系建设，坚持产业优先发展。14个千亿元产业有食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物、修造船及海洋工程装备等，4个战略新兴产业为：新材料、新能源、节能环保、海洋经济；2012年起，广西又新增6个战略性新兴产业：生物医药、新一代信息技术、新能源汽车、生物农业、先进装备制造、养生长寿健康产业。根据广西大力建设的重点产业需要，建设和增设有色金属、农产品加工、高科技术产业等区域特色学科，是加快高水平区域特色学科建设、服务区域经济和社会发展的迫切需要。
二、构建特色学科体系，完善学科建设规划
虽然每所大学都有自身独特的学科建设模式，但是借鉴著名高水平大学的学科建设共性可快速提升自己的学科建设水平。有学者研究了世界一流大学学科建设的成功经验，提出了我国大学学科建设模式，构建一个由主体学科、主干学科、支撑学科和特色学科构成的学科体系，即建设奠基性的基础学科作为学校的主体学科；建设标志性的强势学科和优势学科作为学校的主干学科；建设常规性的支撑学科和跨越式的特色学科。广西大学在完善和落实学科建设时，可借鉴这一学科体系进一步完善学科建设规划。
（一）构建以文理学科为基础的主体学科。广西大学早在1931年就成立了理学院，设数学、物理学、化学、生物学4个系，办学历史久，有较深厚的历史积淀，但现在总体上落后于工学和农学两门学科；人文社会类基础学科发展较缓慢，学科总体薄弱，如文学、哲学还未设置博士培养点，历史学建设还存在空白。因此，进一步加强对哲学、文学、社会学、数学、化学等文理基础学科建设的重视和支持，尤其注重加大对人文类学科建设的支持与投入，才能为学校主干学科和特色学科的成长和建设打下坚实的基础。
（二）构建以工学和农学为强势学科的主体学科。广西大学在创办之初，学校创始人马君武先生就提出首先开办实用学科的办学思路，培养广西经济建设和发展所需的理学、工学和农学等专业技术人才，服务广西社会。工学和农学经过80多年的办学积累，如今已成为学校的优势和代表性学科，其中工学中的结构工程和农学中的动物遗传育种与繁殖两门二级科入选国家重点学科。基于工学和农学中的土木工程、畜牧学等强势学科构建学校的主体学科，作为学校的标志性学科进行建设，培养高水平领军人才，产出标志性科研成果。
（三）加强学科关联度构建支撑学科。加强支撑学科建设，如理学作为工学学科建设的重要基础，对工学壮大起了重要的支撑作用。广西大学工程学学科进入ESI世界前1%行列，这标志着广西大学工程学学科已经进入世界一流学科行列。而土木工程、化学工程、机械工程等工学学科的高水平建设就需要基于数学、物理学、化学等基础理学学科的支撑和援助。此外，加强各学科之间的联系与合作，不仅能培养综合能力强的高素质学生，还有利于新兴交叉学科的出现和为学科创新提供平台。
（四）立足广西建设需要构建特色学科。广西大学在特色学科构建方面，除现有广西区重点建设学科中的特色优势重点学科外，加大学科参与广西区域建设发展的力度，如加强食品科学与工程、机械工程、林业工程、矿业工程、控制科学与工程、区域经济学、工商管理、公共管理等所需学科建设，满足广西北部湾经济区、广西新型工业化、广西“14+10”产业体系建设需要，促使学科增加区域服务特色，成长为特色重点学科，进一步提高服务区域建设的能力和水平。
三、培养和引进高水平教师，完善学科建设队伍
高水平教师队伍是学科建设的重要保障，要以培养中青年教师为主，同时加大培养和引进高层次人才的力度，发挥重点学科的高端人才和优秀骨干教师的带头作用，提高高水平教师队伍的整体质量，壮大高水平人才队伍，为学科建设打下坚实的基础，形成特色学科优势，提升学校的综合实力。
（一）大力培养中青年教师。将中青年教师培养成为在国内外学术上有一定影响力和号召力的高水平教师，既要有短期培养措施，更要做好长期培养的准备与决心。同时，需要继续完善教学和科研制度和管理，完善教师激励机制，为他们的工作创造条件和提供成长的平台，留住优秀的中青年教师，使优秀中青年教师成长为高水平教学名师、学科领军人才，逐步壮大高水平教师队伍。
努力为中青年教师提供自由的学术和科研环境，完善教学和科研的基础设施与条件，减少日常的工作琐事困扰，同时满足中青年教师住房等物质需求，提供更好的生活环境；提高工资待遇水平，继续采用激励措施，提高对在教学科研中表现优秀的高水平中青年教师的奖励；加深对中青年教师的理解和支持，公平对待不同成长阶段的中青年教师，肯定他们的努力和价值，认真倾听和重视他们的需求，增强中青年教师的归属感和认同感；提供中青年教师实现价值的平台，主动采取措施引导中青年教师与学校共同发展，将学校的发展定位和目标方向同中青年教师的切身利益相结合，增强他们的责任意识和奉献精神。
（二）引进国内外著名的高层次人才。加快引进高层次人才，优先考虑重点学科和特色优势学科引进国内外高层次人才，需不断完善高层次人才引进机制和服务机制，制订高层次人才引进需求计划、多样化引进等优惠政策、科学合理的人本管理和用人制度等。设立院士、杰出人才、学术带头人、学术骨干等不同的人才层次，结合学科、科研建设和发展的实际需要，制订不同层次的高水平人才需求计划，制定不同的薪酬待遇标准；对于院士和长江学者特聘教授等领军人才采用柔性灵活引进的方法，为国内外著名专家学者、兼职院士设置特定的岗位，聘用国内知名专家来校进行学术访谈和交流、参与科研合作、进行短期工作等，为他们提供自由的工作方式；加强对高层次人才的管理和使用，灵活管理学校和学院引进的双聘和兼职的高层次人才，对引进的全职高层次人才制定专门的发展规划和服务措施，充分发挥他们的作用和实现他们的价值。
四、着力建设重点优势学科，提升学科知名度
重点优势学科具有一定的历史积淀和实力优势，在一定程度上决定了地方综合性大学的办学优势与知名度。广西大学在长期的办学实践中，基于广西经济社会长期以来的工业需求、农业需求等，工学、农学等学科起步和建设较早，有长期的学科专业历史积累，有利于这些学科形成学科建设的特色和优势。土木工程、动植物等学科历史悠久，现在不仅是学校的重点学科，也是学校的特色优势学科。学校集中力量建设重点优势学科，不仅能带动相关学科和其他学科的建设和发展，还可以通过重点学科的知名度提升学校的学术声望。
（一）探索重点学科管理模式改革。长期以来，重点学科建设以院级管理为主，主要在各二级学院独自规划并进行建设，影响了学科之间的关联度，重点学科不能较好发挥辐射和带动作用。探索“学校―学院―学科”三级管理模式，将管理重心下移至重点学科，学校和学院对重点学科进行总体规划和资金支持，重点学科成立学术委员会进行全面协调；基于科研平台，负责组建跨学科科研团队，整合临近和相关学科的资源，负责科研活动的具体管理与开展，发挥重点学科的带头作用。
（二）投入专项资金加强重点优势学科建设。在重点建设特色学科群中的土木结构工程、动植物遗传与繁育、生物学等重点优势学科和专业已经有一定的历史积累和良好基础，其中一些重点学科甚至取得了国内外知名的先进科研成果。学校集中力量建设重点特色优势学科，设定专项建设资金，加大与区域经济社会发展紧密结合的特色优势学科的经费投入，建设重点优势学科的国家级高水平科研基地，增加学校科研人员和研究生科研成果奖励资金，有利于学校高水平人才的培养和高水平科研成果的取得，重点优势学科的发展前景将会更加广阔。
（三）加快重点学科的国家级科研基地建设。区域特色研究型大学具有区域特色的国家级重点实验室、科研机构等研究基地不仅是学校特色重点科研活动开展的重要场所，也是学校区域特色重点优势学科建设的标志性成果。加强重点学科的国家级科研平台建设，可以进一步加强特色学科科研资源的整合，带动这一学科和相关学科的快速发展，培养学科建设所需的高水平人才。 例如，重点学科土木工程现建有相关省部级重点实验室有3个：工程防灾与（下转第117页）（上接第87页）结构安全教育部重点实验室、广西防灾减灾与工程安全自治区重点实验室和广西北部湾重大工程防灾减灾协同创新中心（培育建设），继续加大对土木工程重点科研基地的投入和建设，已有的重点实验室也为工学学科申请国家重点实验室打下了良好基础。
（四）与区内外高校签订重点学科合作协议。积极与国内具有国家级重点学科的高水平高校签署合作协议，借鉴它们的重点学科建设经验，与中西部区域特色研究型大学等同类办学层次与定位的高校签订特色办学和重点优势学科建设的合作协议，相互交流与学习。此外，学校基于自身所处的区域环境、区域发展方向和地方经济建设的需要，与区内高校在区域重点建设项目相关的重点学科加强学科和科研合作，例如在土木工程、环境工程等学科加大与桂林理工大学的交流与合作；在动物医学、生物技术等学科加大与广西医科大学的交流和合作；在民族学、语言学等人文学科方面加大与广西民族大学的交流和合作，进而全面加快学校重点学科的建设步伐。
【基金项目】新世纪广西高等教育教改工程重点资助项目（2011JGZ002）
关键词：科技旅游功能特性
一、科技旅游的概念
科技旅游是将科技和旅游有机地结合为一体的一种高层次的文化旅游类型，其基本形式是以旅游资源中的科学技术要素和成分为基础，利用各种自然和人文景观，进行科技和旅游的综合规划设计，形成集科普、生产、加工、销售、观光、尝试、体验、娱乐为一体的旅游活动或产品。
二、科技旅游功能的特性
1.科技旅游功能的多重性
科技旅游是一种集科技、经济、社会等多重功能于一身的旅游形式或产品。首先，科技旅游的科技功能表现在科技旅游是科技普及的新途径，科技旅游是提高科学素养的新方式，科技旅游是推动科技发展的新动力。
其次，科技旅游为第三产业与第一、二产业的结合提供了良好的切入点，有利于一二与第三产业的相互融合、相互渗透和相互促进。为工业企业部门发展第三产业、实现产业结构调整确立了良好的途径，而且在政府解决下岗职工再就业方面具有很强的现实意义和可操作性。推动了农村经济结构的调整和优化；有利于农村和农业资源的有效利用，建立资源节约型社会；科技旅游可以大幅提高农民收入，提高农民素质，是改善农村面貌的重要途径。更为重要的是农业科技旅游的开展，为促进农业科技创新、转化、交流与推广提供了无限的机遇，这就意味着农业科技旅游的发展，将有利于推进农业产业化和农村现代化。这是传统的观光旅游所望尘莫及的。与此同时，科技旅游还对旅游产业的内部结构进行拓展和优化，对现有资源进行合理整合，使之表现形式更加新颖，内涵更加丰富，实质更加科学，从而避免了旅游资源的闲置和浪费，这是现代旅游产业集约化发展模式的一个代表，充分体现了旅游业作为“无烟产业”、“绿色产业”和“朝阳产业”的本质特征。通过组织科技旅游，转移和分散一部分假日旅游的游客，这对缓解长假旅游综合症起着重要作用并能带来稳定的经济效益。这些都无不体现的科技旅游对经济的积极作用。
再次，科技旅游的社会作用也很是显著。科技旅游有助于促进文化传播。通过科技旅游，人们能够在学习和借鉴世界先进科学文化成果的同时，继承和弘扬中华民族优秀传统科学文化，从而坚持先进文化的前进方向。科技旅游还有助于人们树立民族的自尊心和自豪感，培育爱国主义和民族精神。通过参加科技旅游，学习科学技术史可以发现我国历史上曾涌现出许多杰出的科学人物，科技发明在世界上长期处于领先地位，为人类文明做出了卓越贡献，人们就能够增强和提高民族自信心和自豪感，培养强烈的爱国主义精神。科技旅游还有助于增强人们的环保意识。一方面，开展科技旅游可以使人们认识到科技不是万能的，滥用科技是造成各种环境问题和社会问题的重要原因之一。另一方面，人们通过参加科技旅游可以开启心智，动手动脑利用废旧物品搞一些小发明小创造，变废为宝，既增加了科学技术知识又加强了环保意识，实为一举两得之举。
科技旅游功能的多重性必然会带来多重的效益，科技旅游正是因为有了自身功能的优势才被各国政府争相开发，也正是因为这样它才不断的受到人们的重视和青睐。
2.科技旅游功能的互动性
科技旅游的众多功能不是孤立存在的，他们紧密相连、彼此依靠，相辅相成、互相促进，形成了一种良性的互动模式。科技旅游通过激发公众对科学技术的好奇心以及求知欲来普及科学技术知识，提高公众的科学素养，实现科技旅游的科技功能。公众的科学素养一旦提高，就会形成尊重科学、热爱科学和支持科学的热情，从而实现科技旅游的社会功能。科技旅游社会功能的实现又营造了全民关心科学发展、热爱科学事业的氛围，促使公众更加多的更加积极地参与到科技旅游活动中来，这又能使科技旅游的经济功能得到实现。经济功能的实现又会加大对科技研究的投入，促进科技创新，丰富科技旅游的内容，这样一来又促进了科技旅游的科技功能的实现。以沈阳世博园为例，它的开发目的无疑在于它的社会效益，然而在它充分发挥其社会功能的同时，其经济功能和对科技的作用也在不断的显现出来。2006年在沈阳世博园举办的沈阳世界园艺博览会（以下简称世园会）历时184天的世园会共接待游客1260.80万人次，创下了世界园艺博览会展期内接待游客总量的新纪录。其中“五一”和“十一”两个黄金周，接待游客高达310万人次。5月2日当天接待游客34万人次，创造了世界园艺博览会历史上单日游客总量的最高纪录。世园会的成功举办，对沈阳经济的促进作用已经显现。据测算，世园会的举办使棋盘山地区的土地价格升值了五倍，拉动沈阳的GDP增长100亿元以上，沈阳城市建设水平提前了五到十年。2006年前三季度，沈阳市共接待国内外旅游者3165.7万人次，旅游业总收入205.7亿元，两项指标均增长18%以上。1至9月份，全市接待国内外旅游者总数比去年同期增加了496.5万人次，增幅达18.6％。其中国内旅游者3134.9万人次，同比增长18.5％；入境旅游者30.8万人次，同比增长33.3％。世园会的成功举办为中国在国际上赢得了巨大的荣誉，同时塑造了沈阳“国家森林城市”形象，提升了沈阳的城市品位和城市影响力，促进了沈阳城市的大幅度升值，增强了沈阳全体市民自豪感，成为了沈阳由重化工业城市向现代城市的转折点和全面振兴新的推动力。在名利双收的同时，世博园也为人们提供了一个普及科学知识领略技术之美的好机会。园区植物数量共7000余种，其中精品种类630余种，550万株郁金香，820万株宿根花，130万株球根花，有3500余种15万株玫瑰花，有300盆园内极品盆景。通过参观游览，人们加深了对各种植物的了解以及对珍贵稀有物种的认知。世博园的建筑和设计上无处不体现着科技之光。园中的上海园——“空中花园”，总占地面积1345平方米，绿化面积1077平方米，绿地率80％。其主题为“生态多彩，科技之光”，园内观景台最高处离地3米，游人可在下面穿行。离地45厘米的木栈道弯曲而行，象征美丽的黄浦江；井字形的花卉展区象征上海市民丰富多彩的生活；连接地面与空中花园的坡道则寓意上海四通八达的立体交通。园区中有一座时钟指针形栈桥，它体现了上海的时代进取精神。其中一个指针是从地面攀升到二层观景台的坡道，另一个指针是伸向园区的观台。观景台中心建筑“生态科技光”由上海市花白玉兰的抽象花瓣围合而成，墙体外部装有液晶电视屏幕，用于展示上海园艺绿化发展的前景。整个观景台大量采用钢和玻璃两种料。条块分割的花卉展区在体现城市机理的同时，便于日常养护管理，并能让游人与花草亲近。新型园艺技术在园中得到巧妙运用。通过改装，园区内的栏杆形成了一个滴灌系统。人们在不知不觉中就体会到了现代园艺、科技与生活的完美结合。
3.科技旅游功能的拓展性
科技旅游是现代科技、经济、社会不断发展的产物，它的功能并不是在产生之初就同时显现的。科技旅游的雏形出现在20世纪30年代的法国，起初是汽车制造公司为了宣传企业形象而组织的公众参观活动，之后众多企业争相效仿，科技旅游便由此开始盛行起来。随着科技旅游的发展，其功能也就自动显现或被挖掘出来并进行深化和拓宽，从最初的企业形象宣传功能拓展到现在的众多功能。我们有理由相信，随着科技的进步、经济的繁荣、社会的稳定发展以及人们需求的不断变化，科技旅游的功能也将会不断向纵深拓展。
【关键词】 肺炎性假瘤； 诊断； 外科治疗
肺炎性假瘤（pulmonary inflammatory pseudotumor，PIP）是由非特异性炎症所致的肺内瘤样病变，因伴有炎症且和感染关系密切，故称为肺炎性假瘤。其缺乏特异的临床表现及影像学征象，近年来其发病有上升趋势，易与肺癌，肺结核，肺错构瘤等相混淆。自1993年3月至2013年2月复旦大学附属中山医院青浦分院共手术治疗42例PIP，现就其临床诊断及外科治疗问题作一探讨。
1 资料与方法
11 一般资料 本组42例中男35例，女7例。年龄28～73岁，中位年龄54岁。病程2周到2年，中位病程35月，其中1～3个月占74%（31/42）。有3例无症状作健康体检发现肺部有占位性病变，有呼吸系统感染史38例，有咳嗽32例，间断咯血或痰血3例，胸痛胸闷2例，低热2例。37例术前经系统抗感染治疗2周后，肿块未明显缩小。
12 X线及CT检查 X线及CT检查均显示为单发占位性病变，位于右肺27例（上叶15例，中叶2例，下叶10例），左肺15例（上叶9例，下叶6例）。病灶形状：圆形28例，类圆形14例，直径最小15 cm，最大直径10 cm，肿块最大（10×7×6）cm，最小为（2×2×15）cm。病变边缘模糊32例，有分叶12例，有毛刺8例，合并有空洞5例。病变远端有阻塞性炎症18例，有肺不张5例。纵膈淋巴结均无明显肿大。
13 术前诊断 本组42例中术前诊断为原发性肺癌22例，可疑肺癌14例，肺良性肿瘤6例。
14 方法 42例病例均行手术切除，其中胸腔镜手术例数为20例。42例病例中肺叶切除术为31例，肺楔形切除11例。术中所见：本组42例PIP均行手术治疗，术中见33例病变位于肺边缘，与胸壁，心包或隔肌有不同程度的粘连，病变周围胸膜有程度不同增厚，呈实质性，中等硬度，肺门或纵膈有黑色肿大淋巴结28例。对肺门淋巴结肿大或疑癌病例均作淋巴结清扫，术中冰冻切片均为反应性炎性增生。
2 结果
本组42例病例手术后病理诊断均为肺炎性假瘤，本组有1例术后并发脓胸，经胸腔冲洗，抗生素应用后痊愈。本组其他患者术后均恢复顺利，无术后死亡及严重并发症。
3 讨论
31 发病情况 从近年的发病情况看，肺炎性假瘤并不少见，近几年来发病率有逐年增高的趋势。患者常有呼吸道感染史，仅半数有轻微肺部症状，X线检查为肺单发肿块，境界清楚，密度均匀的圆形病灶，手术治疗预后良好。
32 病因和发病机理 PIP是一组病变的笼统名称，包括肺内一切由非特异性炎症所致的瘤样病变。关于其发病原因和发病机理迄今为止尚未明确，可能与代谢紊乱或吸入某些物质引起的抗原抗体免疫反应有关[1]。1973年bahadori[2]就根据病灶内含有大量的浆细胞成份，考虑其发病可能与免疫因素（变态反应）有关，本组有37例（占88%）患者在发病前一年内有呼吸系统感染，有发热，咳嗽，咯痰等症状，经用抗生素治疗后，症状消失。大量使用抗生素在抑制细菌生长的同时，也减弱了机体对病原菌的炎症反应，降低了体内纤维蛋白溶解酶的作用，使病灶不能完全吸收或延迟吸收，大量纤维蛋白，浆细胞和淋巴细胞沉积，慢性演化，形成炎性假瘤[3]，因此本病与抗生素的大量使用或滥用有关。病毒性的呼吸道感染也使某些病毒引起的难于短期内吸收的肺炎慢性迁延，局限机化，进而形成炎性假瘤。组织学分为状瘤，纤维组织细胞瘤，浆细胞肉芽肿和假性淋巴瘤[46]。
33 诊断特点 PIP的发病有以下特点：①大多数病例有呼吸道感染史或胸内感染史，有咳嗽咳痰，血痰，胸痛等与肺癌类似的症状。缺乏特征性的临床症状体征和放射影像学检查，术前诊断较为困难。②病理形态主要含有炎性细胞，浆细胞和淋巴细胞，为一般反应性增生而无恶性改变。③病灶周围一般无卫星灶，病灶基底可广泛贴于胸膜，局部胸膜粘连增厚，但无胸水及胸痛，可有淋巴结肿大但无融合征像[7]。④预后佳，外科手术治疗后无复发转移。
X线和CT特点：PIP在X线上可见圆形或椭圆形单发肿块，病灶大小不一，边缘清晰，密度均匀，偶见斑点状钙化，可由于肉芽组织膨胀性生长压迫周围的肺组织而形成假包膜，阴影边缘光整，无肺门淋巴结肿大。如果病变周围有炎症，则边缘模糊，可出现“毛刺”。若同时显示肺门或纵隔淋巴结有肿大，则极易误诊为肺癌。有报道[5]，本病术前误诊肺癌者达793%～842%。而肺癌密度多欠均匀，边缘不光滑，可见毛刺和切迹。PIP在CT平扫时肿块密度常均匀，肿块中间多为变性组织，坏死组织少，增强扫描不强化区及强化区形态均较规则，密度亦均匀。而肺癌CT呈分叶状，边缘毛糙，密度不均匀，区边缘往往不光滑，坏死区密度更低，形态多不规则，这可能与肿瘤组织生长较活跃有关。肺癌X线胸片显示正、侧位形态一致，多伴胸腔积液、纵隔、肺门淋巴结转移较多。
PIP在手术前确诊有一定的困难，多数误诊为恶性肿瘤或其他良性肿瘤，可导致阻塞肺炎或肺不张，并有癌变的可能故治疗以手术为主[8]。尤其对症状明显保守治疗无效，伴有咯血的患者更应采取积极的手术治疗，因为随着PIP病程进展，少量咯血会变成大咯血，假性淋巴瘤可变成真性淋巴瘤，13%可演变为腺癌[9]。
手术治疗的原则为完全切除肿瘤和尽量保留肺组织的手术方法，当肿瘤位于肺浅表部位或在肺内有滑动感可行肿瘤摘除或肺楔形切除，对位于肺门，肺实质的肿瘤应采用肺叶切除术，累及两个肺叶的必要时可行双肺叶切除，若肿瘤边缘不清，病变质地较硬或有外侵，甚至有肺门淋巴结肿大者应作术中冰冻检查，以明确诊断。PIP手术后预后良好，无复发。
参 考 文 献
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[3] 罗业春，陈永福.肺炎性假瘤45例临床分析.广西医学，2008，30（5）：746747
[4] 善秀红，郑金旭，彭卫斌，等.周围型肺癌与肺炎性假瘤的动态CT研究.实用放射学杂志，2005，2（1）：2627
[5] 刘广红.肺部炎性假瘤CT误诊29例分析.中国误诊学杂志，2007，7（5）：10081009
[6] Melloni G，Carrelta A，Ciriaco P，et al.Inflammatory Pseudotumor of the Lung in Adults. Ann Thorac Surg，2005，79（2）：426432
[7] 陈恒.肺炎性假瘤.临床肺科杂志，2007，1（1）：8384
[8] Prassd MV，Thankachen R，Parihar B，et al.Inflammatory pseudotumour of the lung.Interactive Cardio Vascular and Thoracic Surgery， 2004，3（2）：323325
