感受之一：资金投入力度大，基础设施显著改善
万州三峡中心医院六年投入1.2亿元新建了康复大院、室外活动场所及病房楼的内外装修。通过加强基础设施建设，树立了精神病医院崭新形象，提高了收治患者能力，为患者的医疗、康复、生活和居住提供了坚实的基础保障。
感受之二：整章建制效果好，医院管理严谨规范
三峡中心医院康复大院加强制度建设，普遍实行目标管理责任制，全院法制化管理，经济目标管理，提高了工作效率和质量，收到了明显效果，取得了良好的经济效益。制定了规范性制度、评价性制度、标准化管理制度、激励性规定共计63项411条，促进了医院规范化、正规化建设。形成了服务、质量、效益、管理一起抓的良好局面。总的印象是医院制度建设完善，管理严谨规范，工作运转协调有序。
感受之三：以患为本措施新，服务方式亲情周到
三峡中心医院康复大院为患者建立绿色服务通道，开通电话预约上门接诊，随叫随到，随时接诊。实行人性化服务措施，对重症和行动不便患者，医护人员采取一对一、一帮一的针对性服务，包起居服务、饮食服务、卫生服务。为患者集体过生日，使病人感到家的温馨，融洽了医患关系，凸显了精神病医院的服务特色。
感受之四：注重质量声誉高，医护水平大幅提升
三峡中心医院康复大院针对不同病情的精神病人进行分类管理，在对慢性精神病人康复治疗上大胆探索，丰富了患者疗养生活，增强了患者体质，控制和延缓机能衰退，为回归社会奠定了基础。开展了整体医疗、整体护理工作，模拟家庭护理模式对患者24小时全方位护理。医院采取外出深造、内部培训、公开招录等方式，千方百计吸引人才、留住人才和培养人才，为提高医护质量提供了人才保证，为医院长远发展奠定了基础。
凝结的空气随着飘扬的旗帜躁动起来，上面的“湖南商学院大学生财会研究协会”字样也如音符般的开始了自己的跃动，或许它也像我们一样按耐不住激动的心情。
很快，我们到达了此次三下乡的目的地—益阳。
近年来，益阳市积极探索在市场经济条件下提高农村土地资源配置效率的新办法，开创性地引进了农村土地信托流转制度，而我们，正是来研究探讨这一项政策的可行性。
我们走访了几家土地信托流转示范基地—湖乡情生态林业有限公司、皇家湖生态旅游度假村、永生农副产品有限公司，并实地采访当地的农民对这一项政策的看法以及建议。
在实践调查中，我深深地感受到，政府在社会发展中所起的重要作用。传统的流转办法，始终难以解决流转程序不规范、土地使用权不稳定以及执行成本较高等问题，农村土地实现规模经营还相对困难，且时常出现土地“要转的转不出，要租的租不到”现象。而如今，有了政府充当中介人，能从根本上破解当前土地流转机制不畅的问题，并能达到农民、投资商和政府“三赢”的目的。
从农民的角度来看，他们将土地交给政府出资成立的信托机构托管经营，既不会担心失去“命根子”，又可以基于土地承包经营权而获得信托收益，还可以安心在外务工经商或本地就业，增收明显。
从投资商的角度来看，一方面，他们可以直接从信托机构获得大片的土地，减少中间环节和各类纠纷，另一方面，可以获得政府项目支持，缓解融资困难，放心投入，大胆经营。
从政府的角度来看，依托信托平台提供公共服务，能推动政府职能转变，减少土地纠纷，增加农业投入，随着土地集中度越来越高，政府在“三农”问题方面付出的行政成本将大大降低，能集中精力谋划现代农业的发展，并能在财政税收和促进农民就业中获益。
我相信，在政府官员的科学领导下，益阳，乃至整个中国的农业都将快速的向大规模生产，机械化生产迈进。
现在，我们的三下乡已经快接近尾声了，但我们每一个人会永远记得那一段幸福的三下乡，那一段青春的回忆。
一、进一步增强大局意识，扎实有效地开展深入学习实践科学发展观活动。
深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。
作为人口计生系统下的一个人口计生工作者，应当更进一步强化大局意识，切实把深入学习实践科学发展观活动作为自身首要政治任务抓紧抓好。认真贯彻中央精神，紧紧围绕深入学习实践科学发展观这一主题，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，认真学习，深入实践，积极进行探索创新，努力实现统一认识、提高能力、解决问题、创新机制的预期目标。通过系统地大学习、大讨论，深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。坚持理论联系实际的优良学风，努力把科学发展观贯彻落实到人口计生工作的各个方面、各个环节，切实工作全面步入科学发展的轨道。
二、进一步增强创新意识，不断完善工作理念。
要进一步做好人口计生工作，就要适应新的形势，按照建设服务型政府的要求，加快转变职能。创新工作理念，坚持以人为本，更加注重依法行政和开展人文关怀；创新工作方法，强化服务意识，更加注重建立和完善政策引导和优质服务等体制机制；创新工作体系，优化公共资源配置，健全服务和管理体系。要进一步解放思想，实事求是，与时惧进，以锐意改革的精神，敢于创新的气魄，不断加强和改进基础工作。
三、进一步增强宗旨意识，努力成长为高素质的人口计生工作者。
进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是贯彻落实科学发展观的根本出发点和落脚点。因此，作为人口计生工作者要进一步增强宗旨意识，牢固树立群众观念，努力兴办计生家庭希望办的实事好事，让广大计生家庭优先分享改革发展的成果。
个人作风建设事关全局形象的好坏、行政效能的高低和人口计生事业的兴衰。要开创人口计生工作的新局面，就必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以成长为“为民、务实、清廉、高效”的人口计生工作者为目标，努力成长为高素质的人口计生工作者。
四、进一步增强责任意识，争当人民群众满意的服务者。
这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是远程培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了——放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。
现将这次学习总结如下：
(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
(2)通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
(3)教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
培训真的是既太紧张太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
大一学生生活学习心得体会
2019年军人学习生活心得体会范本
2019年党校生活学习心得体会
2019年大学学习生活心得体会样本
最新大一新生生活学习心得体会范文
大学生大一生活学习体会例文
拓展心得之体验式学习
年轻处级干部纪律教育学习月活动心得体会
英特尔未来教育培训学习心得
2019年学习廉洁教育心得体会范文
教师纪律教育学习活动心得体会
远程教育培训学习心得体会
2019年4月安全教育学习心得体会
一、教育幸福的内涵
1.教书育人
把学生从生物的个体提升为社会的个体、从较低的水平提升至较高的水平，这是时代赋予教师的社会责任和历史使命，教师的幸福也正体现在对这一社会责任和历史使命的肩负上。教师根据社会要求，结合学生特点，开展教育活动，实现价值引导，促进学生成长、成才。由此可见，教师的教育活动具有丰富的社会性与精神性，而社会性和精神性是幸福的基本内涵，因此，教育意味着奉献，意味着超越，同时，也意味着幸福。学生的成长、成才，桃李满天下，便成了教师最大的幸福。在促进学生身心全面发展过程中，教师无疑会感到十分幸福，这是毋庸置疑的。甘当学生的“铺路石”、“人梯”的教师，一定会在桃李芬芳的喜悦中获得莫大的人生幸福。孔子的人生幸福就是在“三千弟子”中培养出了“七十二贤人”。 尽管教师的幸福与其他因素有关，诸如身体状态、家庭关系等，但言说教师的幸福不能脱离教书育人这一范畴。
2.身心发展
学生的幸福主要体现为在教师的价值引导下，通过自己的学习活动，实现身心和谐发展上。响应时代号召，肩负历史使命，接受教师教育，开展学习活动，感受学习乐趣，从生物个体至社会个体乃至精神个体的成长变化，从“十月怀胎”到“十年寒窗”的人生演绎，在个体身心发展过程中，无论是智慧的增进、道德的涵养、情操的笃定，还是人性的丰富、内心的澄明、信念的执著，学生都会在感受自我成长的同时，获得心灵欢乐与人生幸福。实现身心发展，感受自我成长，获得幸福体验，是学生学习幸福的主要特点。
3.教学相长
“学，然后知不足；教，然后知困。知不足而后能自反；知困而后能自强。故曰：教学相长也”。教学相长，意味着教与学的相互联系、相互影响与相互促进。教学一体、教学相长是教学追求的理想状态。“教学脱节”、“满堂灌”、“一言堂”、“以教代学”，等等，均是教学一体、教学相长的教学理想状态的“异化”。教学应是师生之间双边互动的过程，在共健、共识、共鸣、共志的教学过程中，教师宣讲自己的信念，表白自己的真情实感；学生袒露着自己的心灵，诉说着自己的体会。此时，教师的教，成了学生的需要、向往；而学生的学，则成了教师的期待、目的。此时，师生因教学一体而倍感幸福。
二、幸福在现实学校教育中的缺失
1.学校教育过多沉溺于科学世界的探索中，而缺少对学生生活世界的关注。学生的学习活动大体上有身体活动、认知活动、道德活动和审美活动，学生的发展是在活动中通过经验的获得而实现的。学校教育只注重对学生认知活动的引导，关心学生的知识积累和智力的开发，而忽视学生身体活动、道德活动和审美活动的开展，使得学生身体锻炼、道德修养和审美趣味方面出现问题。学校教育对科学世界的过分关注，使得学生的生活世界在学校教育中日益式微，学生的学习活动也变得十分狭窄，幸福在学生狭窄的学习活动中遭受遗忘。学习活动变成了学生未来生活的一种准备，变成了令学生不堪忍受的一种反生活的学习过程。
2.“主－客”师生交往模式，使得学生在教育过程中基本上是以一介客体而出现，少有主体性的发挥。教师可以进行单向的身体示范、知识灌输、道德命令和情感陶冶，学生只能是模仿、识记、奉行和感受。本该是师生间达成共健、共识、共鸣、共志的教育活动，蜕变成教师单方演出的“独角戏”。幸福在不恰当的师生交往过程中大打折扣。德国哲学家胡塞尔认为，人与人之间的交往应按照“主－主”模式来进行，并指出人类交往的实质是心与心的沟通，同时，提出了“主体间性”的思想范畴。在学校教育现实中，没有师生之间心与心的会面，谈何教育幸福？
3.随着社会上“玩派”人士的增多，人们习惯于把幸福看作是物质的丰富与生理的欢愉，而较少地把幸福看作是精神的充实和心理的欢乐。社会上“玩派”心态在学校教育中的蔓延，使得人们把教育活动和学习活动往往看作是追求外在功利的手段，而很少把教育活动和学习活动视为幸福生活本身。在现实学校教育中，少有师生对教育活动和学习活动的陶醉与热爱。这足以说明，人们太多地看到了教育和学习的外在工具价值，而较少地看到教育与学习的内在本体价值，即看到教育和学习对于教师和学生的精神提升与心灵慰籍的本体价值。以上三者的共同作用，让幸福在我国现实学校教育中严重缺失。
三、打造教育幸福的措施
1.营造良好社会氛围
在“偌大中国放不下一张平静书桌”的时代，教师和学生的人生安全、生活温饱都得不到保障的情况下，奢谈教育幸福是不着边际的。因此，政治稳定、社会进步，是教育幸福的前提。营造尊师重教的社会气氛，倡导亲师信道的课堂风气，在学生内心构筑“吾爱吾师，吾更爱真理”、“为中华崛起而读书”的心理氛围，这些无疑是教育幸福实现的必要条件。在我国一九九五年颁布的《中华人民共和国教育法》中，其总则第四条明文规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。”上述规定在《中华人民共和国教师法》和其他法规中有更具体和明确的规定。从世界范围来看，除了有对教师劳动普遍尊重的规定外，一般都有对保护教师人格和尊严的严格规定。这些规定可以看成是国家和社会给予广大教师的“荣誉”，这种“荣誉”是崇高伟大的，也是令人羡慕的，一旦教师把这种时代赋予教师角色的“荣誉”与自己的内心世界结合起来，荣誉感立即变成了幸福感。而学生一旦把社会召唤、时代责任和历史使命，变成自己的追求与信念，让自己成为学习主人时，他们会因个人追求汇入社会责任、学会生存同时学会生活，而真正感到学习的幸福。
2.倡导生活教育理念
倡导生活教育理念，就是要求教育回归生活世界。教育回归生活世界，是当今世界教育发展的基本趋势，也是教育幸福实现的依据。教育回归生活世界，意指教育需要从游离于人的生活世界之外，回归到人的生活世界中，使学生领悟到世界以及人存在的意义，以弥补学校教育中科学世界对生活意义、人生价值的遮蔽。当前，我国学校教育主要指向科学世界，由于科学世界由冷冰冰的概念和符号等组成，它轻视了人与人之间的交流与沟通，也使得我国学校教育因为沉溺于科学世界而远离人们的生活世界。学校教育变成了人们提高技巧、增强本领的场所，学生学习活动变成了生活准备而不是生活本身。沉溺于科学世界中的学校教育，其师生是少有幸福可言的。因为科学世界给予人的知识和智力，到底只能是一种工具理性而不是价值理性。学校教育只有植根于现实生活中，回归生活世界，才会真正洋溢着生命的活力并满载生活的意义。因为生活世界既是实体世界，也是关系世界，它是人类生命活动展开的场所，也是人通过交往而生成的意义世界，其根本特征是社会交往性和意义生成性。人的意义世界都来源于人的生活世界，没有了人的生活世界，人的一切追求将失去依据。可见，学校教育回归生活世界，是教育真谛得以彰显的前提。学校教育也只有诉诸生活世界，教育幸福才得以产生。德国哲学家胡塞尔认为，生活世界是直观的、具体的，也是现实的、历史的，因而是十分丰富的，它给人以感性的生存基础，是人生意义的源头。美国哲学家、教育学家杜威也认为，学校即社会，教育即生活，而不是生活的准备，主张在活动中实现经验的获得与重组，“在做中学”而获得成长。“学校必须呈现现在的生活――即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活。像他在家庭里，在邻里间，在运动场上所经历的生活那样。”可见，教育只有以生活为基础，才能让学校教育的价值与意义变得澄明，进而，凸现人生和世界的存在意义，使世界变得清明，人生变得幸福。因此，为了寻找现代人已经失落的精神家园，克服科学世界带来的教育危机，也为彰显学校教育的精神真谛，让师生幸福，重返生活世界，是学校教育的唯一出路。
3.培养师生幸福素质
幸福素质是个体获得幸福的基本内在素质。主要包括一个人的品质和能力。品质是个体在处理利与义、人与我的关系时所体现出的素养，能力是个体顺利完成某种活动时所体现出的个性特征。前面已提到，社会性和精神性，是幸福的基本内涵。幸福的社会性和精神性，决定了教师和学生要想获得幸福，必须提高自身的品质和能力。
幸福是一种品质。首先，教师要想获得教书育人的幸福，必须树立积极进取、健康向上的人生观、价值观，具有开拓创新、与时俱进的时代精神。主要体现在物质需要满足的同时精神需要的追求上，体现在从“我”走向“我们”的过程中。一名功利市侩、自我中心的教师，是谈不上什么德行，更不好谈什么教育幸福的。在对本能欲望、物质需要的满足、克制、升华过程中，教师会积淀丰厚的超功利性。教师幸福源于从利到义、从肉到灵的超越过程。具体而言，幸福是教师的一种超越品质，一种超越世俗功利的品质。“教师幸福的实现与否取决于作为主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。”其次，学生要获得学习幸福，也必须树立远大的理想、宏伟的抱负，过一种有理想的学习生活。学会担当社会责任，履行历史使命。孔子的“君子不可以不宏义”，的“为中华崛起而读书”，等等，都告诉我们，学生只有把学习活动渗透进社会和精神的元素，学习才会让人矢志不移、乐此不疲，学生也才会感受到学习幸福的真正内涵。
"照镜子"不但要找到差距，更要"照"进灵魂。"以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得失矣。"领导干部要以八项规定等制度要求和民众诉求期盼为镜子，好好照照自己是不是符合党员干部先进性、纯洁性的标准，是不是真正做到为民务实清廉。
"照镜子"就是一次仰看星空的进程。通过上上下下、前后左右的对比排查和逐一整改，使官员的灵魂得到净化，境地得到升华，增强他们自我束缚和勤政廉政的荣誉感、责任感与使命感。更要"照"出官员的畏敬之心。讲操守，重品行，重视培养健康的生活情趣，保持高尚的精神寻求。
"正衣冠"不但要审阅本身的形象，更要做好榜样。一级做给一级看，所谓"善禁者，先禁其身而后人"是也。"成由节约破由奢"，领导干部的作风题目不是小事。为官者当"食君之禄，分君之忧"，而非迎来送往，觥筹交错，昏昏沉沉，乃至沉溺于低级趣味，骄奢淫佚。领导干部始终要做到自重、自省、自警、自律，常修为政之德，真正做到"从我做起，向我看齐，对我监督"。果如是，榜样的气力将催生强大的向心力和引导社会前行的正能量。
"洗洗澡、治治病"，更要"搓搓泥"。洗澡需要洗涤剂，治病需要对症药。假如官员不肯"下水"，则洗不净身子;官员讳疾忌医，则仍"带病"从政。因此，本着惩前毖后、治病救人的善意，应当给官员"洗澡"、"治病"更多的选择，让他们能认认真真地"搓把泥"，清清新爽的"丢包袱"。否则，走过场以后依然是躲污纳垢之身，害莫大焉。
保持"洗澡治病"的的新鲜度，要靠权利的"防腐剂"。只有将公权利关进制度的笼子里，出实招、动真格、见实效才能使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步建立。唯此，才能官爽民爽，久久为功，凝聚人心，共同汇成实现"中国梦"的宏大气力。
大一学生生活学习心得体会
2019年军人学习生活心得体会范本
2019年党校生活学习心得体会
2019年大学学习生活心得体会样本
最新大一新生生活学习心得体会范文
大学生大一生活学习体会例文
拓展心得之体验式学习
年轻处级干部纪律教育学习月活动心得体会
英特尔未来教育培训学习心得
2019年学习廉洁教育心得体会范文
教师纪律教育学习活动心得体会
远程教育培训学习心得体会
2019年4月安全教育学习心得体会
xx年10月24日，我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。
此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上？
首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理与复习与练习。
再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习已学的知识．并建构起一张知识网络．从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。
最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养了学生的创造性思维。
正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。
总之，今天的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
2019年“送教下乡”活动体会
送教下乡语文公开课学习心得
名师讲学团送教下乡活动体会
送教下乡听课评课活动心得体会
送教下乡听课心得体会
幼儿园送教下乡学习心得体会
送教下乡活动心得体会
送教下乡体会
“送教下乡”心得体会
送教下乡的心得体会
送教下乡收获心得体会
送教下乡活动体会
送教下乡听课心得
综合实践活动心得体会（一）
这学期我们课题组对今年流行个人装扮进行了课题研究。
在这次活动中我们学会了很多，了解了很多关于服饰搭配的知识，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些知识，为我的生活添姿加彩。
经过这次研究性学习，我感受到这种活动的重要性。社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精 神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要 时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份欣赏。我们在学习之 余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来研究这个课题，来为我们的同学提供更多的建议。
我也了解了今年的服饰搭配知识，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们应该在以后的研究中多进行这方面的研究。
不同性格的人选择服装时应注意性格与色彩的协调一个人的服装颜色必须与周围环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。
我们要使服饰的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的灵活搭配运用，就能使你的服饰搭配得心应手，千变万化！
综合实践活动心得体会（二）
一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！
这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。
有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈，晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越喜欢！
即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8：00查寝发现吕福星发高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30仍然难受，被妈妈接走。
今天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍，真是各有千秋啊！都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受！
虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成绩！但转念一想领学生出来还是对的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻烦，但这将是学生们一生就远的回忆！
综合实践活动心得体会（三）
一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验心得小结如下：
一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备
自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。
二、积极参与课题组听课，并心下自己的点心得
本学期听了金珊珊老师的一节课题实验课，搭配中的学问。课后与组内老师一起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一起反思。
三、今后努力方向
1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。
小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。
购物车(0)