__镇妇联下发了《关于农村妇女科技文化培训情况调查的通知》，通知要求各村认真填写《农村妇女科技文化培训有关情况调查问卷》，同时按照《农村妇女科技培训情况调查》中的要求，实事求是、客观真实地反映农村妇女的培训状况。
此次农村妇女科技文化培训有关情况调查共发放调查问卷300份。调查内容分基本情况、经济情况、培训现状及需求、其他四个方面。从调查范围来说，调查范围覆盖__镇24个村的不同收入群体对象。从被调查者身份来说，调查对象包括妇女群众（占74.3%）、妇女干部（占15.9%）、“双学双比”典型（占6.7%）、企业经营者（占4.1%）等不同社会地位群体。可以说此次调查覆盖面比较完整，能够真实的反映我镇农村妇女科技文化培训现状。根据四个方面对调查问卷情况汇总如下：
此次调查的群体中妇女群众占74.3%、妇女干部占15.9、“双学双比”典型占6.7%、企业经营者占4.1%。年龄分布主要集中在31-50岁，占总数的72.3%。学历层次主要在初中，占48.6%，高中及中专占24.2%。
主要收入来源仍集中在粮食、蔬菜、果树等种养殖产业，其次是在本镇给人打工。外出打工比例较低，仅占6.6%。家庭年收入多集中在1.5-2万元。54%的家庭农活主要有夫妻双方共同承担，17.3%的农村妇女自己承担家里的农活。48.5%的农村妇女参加了经济合作组织，但其中只有32.9%的妇女认为参加经济组织后的收入提高了，63.8%的农村妇女认为收入持平。
每年有40.4%的妇女都能参加培训，培训方式多为半天的短期培训，其次是接受田间地头指导培训占19.4%。参加培训的内容以种养殖等农业实用技术为主，其次是教育子女方面、手工制品、身体保健知识、医疗卫生等生活知识。18.9%的农村妇女学习技术的主要途径是参与政府组织的技术培训班，其次是自学占14.9%、跟家里长辈学占16.2%、跟擅长这门技术的师傅学占13.4%。33.6%的农村妇女参加过政府或其他组织提供的免费培训，其中50.2%认为培训效果好。参加过收费培训的妇女仅有12.6%。目前最渴望的培训依次为电脑网络、种植业技术、教育子女方面、身体保健知识、医疗卫生、农业形势和相关法规政策。78.3%倾向于选择技术人员定期来指导和老师到村里上课的培训方式。16.2%的妇女对学历教育有需求。在调查中，58%的妇女认为自己离新型女农民的主要差距在于文化低，管理知识不足、经营方式落后。
主要围绕农村妇女对目前生活的幸福感受度以及对新农村建设前景的信心度。78.3%的农村妇女认为现在收入提高，日子好了感到幸福。有了钱，农村妇女最想做的事情是改善生活环境，其次是子女教育和发展生产，分别占42.4%、31.8%、21.2%。目前最想做的一件事，多数妇女填写了学技术、增收入、创业当老板等围绕增收的项目。88%的农村妇女对新农村建设前景有信心。
经过对调查问卷的汇总统计及分析，目前__镇农村妇女科技文化培训现状及问题分析如下：
从调查数据可知，78.6%的农村妇女仅受过小学及初中文化教育，高中及中专教育的占13.4%，大专教育占5.5%，本科教育占2.5%，而研究生教育为0人。此数据较__镇妇联2010年调查数据相比，农村妇女劳动力高中及中专比例已经有了一定的提高，但高等学历人才比例依然偏低，与现代化发展差距很大。
在调查问卷中“目前最渴望的培训是什么”项目中共列出15项内容，调查结果显示电脑网络、种养殖业技术、产业形势、相关法律政策、创业技能等与生产相关的需求仍然占半数以上，但心理健康、子女教育、保健知识、烹调营养等与生活相关的需求也逐渐提升，其中以子女教育方面和身体保健知识最为需求。可见农村妇女已从单方面提升家庭增收向提升生活质量转变。
调查数据显示每年参加培训的妇女达到受调查总数的60.4%，较以往有所提高。参加培训的主要方式为半天的短期培训及田间地头指导，占培训形式的67.8%。大部分农村妇女比较喜欢这种现学现用的针对性培训。但仍有26.2%的农村妇女渴望接受学历教育，并愿意为学历教育支付一定金额的学费。
农村妇女的培训工作都需要妇联及相关部门作大量的
宣传和动员工作，很大一部分农村妇女是被组织拉去参加培训，而非自愿行为。此次调查数据显示，参加政府或其他组织提供免费培训的农村妇女占总数的53.6%，而每年参加培训的妇女达到受调查总数的60.4%。由此可见，仅有6.8%的妇女不仅仅依靠政府或其他组织提供的免费培训来获取科技文化知识，而是积极主动去拓宽学习途径，提升自身综合素质。在“参加过什么形式的培训”项目的调查中，48.4%的农村妇女选择了一个月的短期培训，田间地头指导占19.4%，1-2天的短期培训占16%，系列讲座占11.5%，2天以上的培训占7.1%。由此可见，农村妇女接受的培训多以现场技术指导和针对性地短期培训为主，缺少系统性、正规性的培训。
随着社会主义新农村建设和改革开放的不断深入，农村妇女的思想观念发生了新的变化，求致富、想发展的理念已形成共识。问道“有了钱，你最想做的事情是什么”63.7%的农村妇女回答是：发展生产，改善生活环境。参与农村改革热情空前高涨。农村妇女发展意识强，对新农村建设充满信心和力量，对生活充满了幸福感，农村妇女的思想境界有了新提高。
针对以上对于农村妇女科技文化培训现状及问题的分析，为提高农村妇女科技文化素质，__镇妇联提出了以下对策来推动农村妇女科技文化培训工作的进一步开展，增强农村妇女科技文化培训工作的针对性、实用性、长效性。
通过分析调查结果，农村妇女的培训需求日趋多元化。通过明确妇女的培训需求，开展分类培训、分层培训，提高妇女培训的覆盖面。重点开展五类培训。一是开展创业培训，引导妇女发展壮大自身经济实力，提升农村发展内生动力；二是开展务工技能培训，促进妇女转移创业就业；三是开展种养殖实用技术培训，引导妇女不断掌握新知识新技能，增强妇女发展现代农业的本领；四是开展基层妇女干部培训，让她们更好地发挥“双带”的作用。五是开展科技致富带头人培训，提高经营管理水平，发挥示范带动作用。
本次培训旨在全面贯彻落实省和**市关于农村党员、基层干部科技素质培训工作的要求以及“万名科技专家兴农富民工程”的实施意见，切实提高广大农村党员、基层干部的科技文化素质，增强创业能力，加大农村劳动力转移力度，更好地发挥全市农村党员干部在建设社会主义新农村进程中的先锋模范作用。下面，我就如何办好本期培训班讲三点意见。
一、深化认识，珍惜机会，增强学习的自觉性
党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，并指出，要培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质。《“十一五”规划纲要》明确要求，要“支持新型农民科技培训，提高农民务农技能和科技素质。实施农村劳动力转移培训工程，增强农村劳动力的就业能力。实施农村实用人才培训工程，培养一大批生产能手、能工巧匠、经营能人和科技人员。”由此可见，在新的形势下，对广大农村党员干部加强转载请务必注明来自范文中心:/科技素质和创业培训，对于推动农民素质的提高和社会主义新农村建设，具有十分重要的意义。第一，开展培训是建设社会主义新农村的需要。建设新农村，就要培养新农民。农民是新农村建设的主体，是新农村建设的直接参与者和主要受益者。没有农民科技文化素质的提高，没有适应现代农业建设需要的新型农民，新农村建设就缺乏根本支撑。只有培养造就千千万万高素质的新型农民，把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势，形成持续推动新农村建设的力量源泉，才能让农业科技成果服务现代农业发展；才能提高农民务农和转移就业的能力；才能形成农村良好的社会风气，最终实现建设社会主义新农村的目标。
第二，开展培训是党员永葆先进性的有效载体。党的先进性要靠党员的先进性来保障。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，出现了经济成份和经济利益多样化、社会生活方式和组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化等一系列问题。面对新旧价值观的冲突，有的同志政治敏感性不强，特别是在理论联系实践上下功夫不够;有的同志对新知识的学习掌握不够，科技素质不够高，在飞跃发展的时代面前跟不上节拍;有的同志为人民服务的思想不牢固，缺乏进取精神和竞争意识，创业能力不够强。这些问题制约和影响了广大农村党员的自身发展和党在农村基层的形象。因此，我们每一位基层党员干部，都要通过学习来提高本领，增强素质，发展能力，在建设新农村的征程中彰显党员的先进性。
第三，开展培训是推动全民创业的重要举措。推动全民创业，是富民强市、建设新农村的总抓手和突破口，它不仅有利于实现劳动者的个人价值，而且还能拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位。目前，尽管我市经济发展水平还不够高，财政比较紧张，开展免费培训的条件不太好，但市委、市政府非常重视创业培训和科技素质培训工作，把创业培训和科技素质培训工作纳入到全市培训计划，为培训埋单，所以，希望各位学员珍惜这次宝贵的培训机会，增强学习的自觉性，静下心来，认真学习，学有所悟，学有所为，通过学习，努力成为我市新农村建设的带头人。希望参与这次培训的相关部门和教职人员，突出重点，注重研究解决实际问题，努力把这次培训办成互相学习、传授技能、提高素质、促进发展的富民培训班。
二、端正态度，刻苦学习，增强培训的实效性
集中培训虽然时间短，但任务重、要求严，各位学员要端正态度，集中精力，争取学到更多的知识，取得更好的效果。
第一，要端正态度。目前，在不少培训班里，普遍存在着这样一种不正之风，那就是对于培训学习马虎应付，不认真对待。“书非借不能读”，有的同志对于不花自己钱的培训往往敷衍了事，有的同志强调，自己的事情多，工作忙，没有足够的时间参加学习。这些都是思想态度问题。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工”，既然来参加了，再忙也要安心搞好这两天的学习。所以，希望大家要端正思想，提高认识，按照规定的作息时间表认真学习，服从培训班老师的管理，完成两天的学业。
第二,要集中精力。应该说，集中辅导的时间和内容都很有限，大量的内容要靠我们去自学、去思考、去领悟。两天的集中培训，要求我们思想要高度集中、精力要全部聚集、业余时间要全部用上。这对于离开校门多年的学员来说，确实是件苦事，对一些年转载请务必注明来自范文中心:/龄较大的同志来说，更要付出艰辛的努力。由于时间紧，任务重，大家要增强学习的主动性，做到虚心、专心、耐心、恒心。学员的学习态度怎样，学习精力投入多少，学习效果如何，我们都要反馈给党委。希望大家引起重视，全身心地投入集中培训学习中来。
第三,要遵守纪律。我们的学员都是从繁忙的工作中抽出时间来接受培训的，尽管各人都有这样那样的困难，但是，组织上既然已经决定你来了，那你就得下决心克服各种困难，安下心来，自始至终参加学习。要自觉遵守管理制度，服从管理；要尊重讲课老师的劳动成果，做到认真听课，认真记录，认真自学。不迟到，不早退，不无故缺席。
三、发挥作用，带民创业，增强培训的辐射性
农村党员和基层干部是党在农村的政策执行者和农村各项工作的组织者，是团结带领农民群众致富奔小康的骨干力量。根据《**市2006-2010年农村党员、基层干部科技素质培训规划要点》要求，“十一五”期间，我市将组织培训农村党员、基层干部6万人次，农村党员、基层干部受教育培训面要达到70％以上，人均必须接受3次以上的轮训。我们花这么大的精力和经费来办班培训，就是希望在座的学员培训后回到镇村，要发挥好示范、带动和辐射作用，当好宣传员，当好播种机，当好领头羊，各尽所能，广泛地开展宣传、教育和培训，不断提高广大农民的科学文化素质，推动全民创业，为社会主义新农村建设多作贡献。
一是要加强宣传，推动全民创业。学员们回去后，一方面要宣传党和国家的就业再就业政策，增强下岗失业人员的就业创业信心；另一方面通过你们的成功创业来扩大我市创业培训的宣传范围，提高宣传效果，让更多的下岗失业人员了解情况，加入到创业的队伍中来，让创业培训成为我市解决就业和再就业难题的一种重要方式。成功创业既是大家的希望，也是政府的期望，它是农民增收致富的起跳板，又是推进新农村建设的加速器。因此，你们创业成功不只是个人的事，同时也为政府解了难、分了忧。
二是要落实行动，带动群众致富。培训班的学习毕竟是短暂的，我们要把在这里学到的知识，跟实践锻炼结合起来，不断提高素质，积极投身**经济社会全面腾飞的洪流之中，勇于争先，多作贡献，再立新功。当前，我们不仅要加强理论学习，在思想解放上争先，而且还要注重科学[更多精彩文章来自“:/”]文化素质的提高，不断掌握科学信息，开启心智，增强创业能力和实践能力。要根据自己的创业情况和工作需要，坚持学以致用、用以促学、学用相长。通过过硬的理论学习，思想的率先解放，达到行动上的超人一拍，成效上的高人一筹，最终实现发展上的快人一步。
关键词：农村人力 科技培训 目标定位 实践
在构建城乡统筹发展模式中，还需要重视农村本土经济的健康发展问题。所谓农村本土经济主要包括：乡镇工业经济、乡镇种植和养殖经济等。当然，对于目前方兴未艾的农家乐、工艺品制作等项目，也应纳入到本土经济之中。之所以提出上述观点在于，基于我国城镇化建设的可行性模式来看，就地完成小城镇建设并将附近农业人口迁入其中，则能改变伪城镇化的弊端（人的迁移滞后），也能适应我国广大农村人口离土不离乡的传统意识。这样一来，就需要思考农村人力科技培训问题呢。
从实践来看，在培训农村劳动力的工作中各地都付出了相当的努力，且也投入了大量经费。但从近年来媒体所反馈的信息来看，情况并不理想。甚至，部分地方出现了走形式主义的倾向。
为此，结合当前现实笔者将就文章主题展开讨论。
一、农村人力科技培训的目标定位
考察目前所反馈的负面信息发现，之所以在工作中与培训意图相偏离，有部分原因在于培训目标模糊。从而，这里需要从三个方面就农村人力科技培训的目标定位进行讨论。
（一）区域植根性的目标定位
区域植根性的提出，实则指向我国农村的资源禀赋条件的多样性特征而言的。正是由于我国农业人口所依托的自然禀赋条件，以及乡土文化特色的不同，使得在发展农村经济时各地都具有自身的比较优势。从这一点出发，在实施农村人力科技培训中，就应该紧扣这一优势，而尽量避免存在区域间同质化的培训目标。
（二）市场引导下的目标定位
建立市场引导下的目标定位仍是需要关注的，毕竟对于我国传统的农存劳动力输出省份，该第一代农民工群体已经形成了相对稳定的打工去向，以及打工内容。在农村特有的家族观念下，也必然推动第二代农民工群体延续着父辈的打工路径。由此，这里就需要在市场引导下建立起科技培训目标。
（三）自主创业下的目标定位
随着针对农户自主创业优惠政策的提出，以及农村信用合作社在小额贷款领域的政策支持，当前农村人口的创业热情也被逐渐点燃。因此，结合当事人意愿以及培训师资结构，应理清自主创业下的目标定位。这里需要注意，自主创业的内容不一定具有区域植根性特点，因为求新、求奇仍是获得市场先机的基础。因此，乡镇人力保障部门需要为此提供必要的服务。
以上三个方面的目标定位就为下文的实践提供了路径指向，但在实施中也需要遵循先易后难的工作原则。
二、定位驱动下的实践
根据上文所述并在定位驱动下，农村劳动力的科技培训可从以下三个方面展开。
（一）区域植根性下的实践
1.提炼出区域植根性元素。在实现农民本土化就业的目标时，首先需要提炼出区域植根性元素。即，所在区域的产业结构是怎样的？所在区域的行业类型又是怎样的？从我国农村分布的特征来看，东部地区的农村以来料加工为主导，衍生出相关服务性行业，中部地区的农村则以种植、养殖业为主导，西部地区的农村除了具有中部特征外，还强化自身的休闲旅游业。
2.建立政企联办下的培训。政府主要指代乡镇劳动保障部门，企业则指向本地龙头企业。不难理解，寻求本土就业就需要有相应的接收单位，而这些龙头企业则成为岗位提供的重要组织。为此，由企业制定科技培训计划和标准，由政府进行组织和管理，便成为了一种较好的培训模式。
（二）市场导向性下的实践
由于各地农村经济发展水平不同，也使得各地农业人口的外部务工比例存在差异。即使对于那些传统劳动力输出省份，也面临着各自群体的就业去向不同的可能。但不管怎样，都需要在以下两个方面进行实践。
1.岗位技能。岗位技能的培训是科技培训中的重要内容，在培训中关键在于突出目标就业地的用工要求，以及能够及时捕获到当前需求量大的就业岗位信息。这样一来，才能做到培训工作的有的放矢。
2.岗位意识。这里的岗位意识主要包括团队协作意识，以及自主学习意识。从理论和实践两部分所反映的信息，上述都是提升本土农业人口就业竞争力的重要推手。
（三）自主创业性下的实践
自主创业可以理解为自我雇佣，这应是在解决三农问题时的一个重要途径。为此，乡镇劳动力保障部门应结合当地实际和市场供求状况，引导农户有针对性的选择创业项目。此时，针对项目的引起、经营、管理等，则构成了科技培训的主要内容。
三、问题深化
针对政企联合下的科技培训项目，还需要在以下几个方面进行思考。
一是整合教师资源。从全行业的师资分布来看，教师（包括内训师）质量参差不齐，分布不合理，不利于资源的充分利用。当然，整合的过程中，也要克服其所带来的培训成本提高、结合当地实际差等问题。二是整合教材资源。目前行业培训机构使用的教材五花八门，应进一步筛选整合，对一些出版时间较长的进行修订完善，确保行业培训教材标准统一、使用规范，便于教学质量的评估和考核。
四、小结
本文认为，需要围绕着区域植根性、市场导向性，以及自主创业类型来分别进行目标定位。实践内容包括，提炼出区域植根性元素、建立政企联办下的培训，以及培训农村劳动力的岗位技能和意识；同时，乡镇劳动力保障部门应结合当地实际和市场供求状况，引导农户有针对性的选择创业项目。
参考文献：
[1]李广军.增强教育培训机构满意度的探索和实践[J].大观周刊，2012（35）.
关键字：农民培训 农民技术员 科技致富 创新
农民是农村的主体，培养新型农民是新农村建设的基础，也是新时期教育培训事业面临的重要任务。因此，培养一批留得住、用得上、能够推广农业科技的农村致富带头人非常重要。农民技术员是农村的技术骨干，也正能充当科技普及的领头雁，培养农民技术员是大力发展农业产业化、促进农业快速发展的战略举措，是当前农业培训需要把握的新的方向。沈阳农业大学成人教育学院几年来在辽宁省政府的领导下，积极探索、实践农民技术员培养工程，培养了农民技术员和农业种养殖大户775名，大部分学员回乡后都为地方农业经济发展做出了重要贡献，培训效果显著，得到了广大农民朋友的认可和赞誉。笔者以沈阳农业大学为例，尝析农民培训的有效措施。
农民技术员培训不仅要把学员培养成“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，最终目的是让他们回乡后发挥星火燎原的辐射作用，带动全村人共同致富。针对培训对象和培训目标，培训单位必须创新培训方法，因人施教，开拓性地开展培训工作。
一、农业实用技术培训
1、课堂教学。农民技术员一定要掌握丰富的农业知识和过硬的生产技术。沈阳农业大学组织了校内校外兼顾、专业基础好、实践经验丰富、生产情况熟的专家队伍，建立了符合培训需求的师资库，形成了完整的课程体系，进行高层次培训。针对各专业的培训对象，我校组织专家专门设计了具有实用性、系统性和针对性的教学计划和教学大纲。课堂上教师利用多媒体教学设备进行课堂教学，结合学员的生产实践进行深入浅出的讲解，并随时与学员进行交流和互动，学员学习热情高涨。
2、情景教学。实践和实习是教学活动的重要环节，我校教师带领学生进行病鸡、病猪现场解剖实践，培养学生的动手能力；带领学员到花卉基地、植物园、苗圃市场、中药材实验园等基地进行实习，让学员辨识品种、动手栽种、实地参观；带领学员参观饲料生产企业，在成功的“案例”前寻觅创业良机。课外情景教学是课堂教学的良好补充，使理论与实践有机地结合，学员能够真正达到学以致用。
3、专题讲座。课堂和实践教学使农民学到了文化，获得了技术，要想达到新型农民的标准还要学会经营管理。我校安排了各类的专题讲座，通过对农民技术员讲授公共关系学，使学员明白借助于传播和沟通手段，争取公众的了解、理解和合作，树立自身良好形象的重要性；讲授如何运用商标战略，助推农产品品牌发展；农业基本法、
合同法等专题，让学员真正能够学法、懂法、用法，依法经营，在农业产业经营中做明白人，办明白事。
二、知识传播能力培训
作为科技的传播者和推广者，农民技术员不仅要具有扎实的技术本领，还需要具备知识传播的能力，因此需要注重学员语言表达能力的培养。在培训过程中，我校开展了“农民技术员”上讲台活动，活动中学员需要登台讲课，或讲授所学习的专业知识，或交流自己的实践生产经验和技能，激发了学员学科技、用科技、讲科技的热情，既通过锻炼学员的语言表达能力提高了他们的知识讲授能力，又通过交流经验的方式使学员之间进行了难得的实践技术交流，他们从其他学员身上学到了很多课堂教学之外的种养殖技巧，受益匪浅。
农民技术员也不可避免地会带有稍富即安的小农思想，需要学校进行思想教育和引导。围绕“为谁学，为何学，怎么学”，学院领导多次对学员进行教育讲座，帮助学员明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，培养学员的奉献意识和社会责任感，让学员从思想上转变，回乡后能够积极主动地为带动一方经济贡献力量。
三、创业意识培养
学员接受系统的培育和培训后，掌握了先进的科技，开阔了视野，丰富了头脑，渐渐会产生回去大展拳脚的愿望，学校要借此契机加以引导，使他们的构想形成清晰的蓝图，以便更好地加以实施。我校组织召开了“学习科技、自主创业”主题班会，各专业班主任要求每位学员把自己回乡后的创业梦想和发展规划形成文字，在班会上互相交流。学员们充分挖掘了创业潜能，大家畅所欲言，很多学员表示要扩大产业规模，建立合作社，吸收更多的乡亲入社，运用所学的知识对乡亲进行统筹安排，提高生产、养殖效率，开拓占有市场，让大家都尝到科技致富的甜头；有的学员表示要定期义务为乡亲讲课，把所学所获传授下去，印发培训资料，普及科技文化知识；有的学员迫不及待地要宣传因地制宜种植作物的重要性，学到了自己家乡最适合生长的作物，要带领当地农民进行产业化经营，形成“一村一品”、“一乡一业”的规模，打造自己家乡的品牌。
四、农村经济人职业技能培训
农村经纪人是沟通农业生产和市场需求之间的桥梁，在实现广大农民与市场对接过程中发挥着重要的作用，我们需要提高对农民致富需要经纪人的思想认识，并产生自觉利用农村经纪人的行动，因此培训单位要按照农村经纪人应具备的基本素质要求，大力开展农村经纪人的职业技术培训。农村经纪人的基本素质：首先，要有视客户为“上帝”，以服务为宗旨，以诚信为本的职业道德。其次，要通晓市场经济理论知识、农产品营销知识、法规知识和网络传媒等知识，以及熟悉买卖双方生产经营管理等知识。第三，要掌握搜集市场供求信息，开展传递信息、中介洽谈、成交签约等经纪业务技能。开展农村经纪人的培训工作，要采用理论联系实际的方法，不仅要培训学员如何利用农村经纪人，而且要培训学员自己做农村经纪人。在培训农村经纪人的同时，可以增加经纪业与经纪人理论知识的讲授，以实现服务者经纪人与服务对象农民的同步提高。
综上所述，我们要不断探索和掌握新形势下农民教育工作的特点和规律，认真研究农民培训工作的新内容、新方法，创新培训思路，培养出更多的农村科技致富带头人，培养大量的实用技术人才，更好地服务于三农，服务于社会主义新农村建设。
参考文献：
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[3]刘玉靖.关于建设社会主义新农村的几点思考[J].社会科学家，2006(3)：102-105.
关键词：农民 科技 实用技术 培训
建设和谐的社会主义新农村必须坚持以科技为支撑。在农村经济发展中更要把加强农民实用技术培训和推广工作作为各级政府一项重要工作来抓。通过农民实用技术培训和推广，进一步增强农民的科技意识和科技应用能力，进一步促进农村经济结构调整和效益农业的发展，进一步提高科技在农村经济发展中的贡献率。让他们通过学习农业科技，科学种植，依靠科技致富。
必须有强烈的意识。做任何工作，都要以先进的理念来指导。要把霍山建设成绿色产品、绿色产业、绿色经济的集聚地，有一个很重要的条件，就是绿色技术的推广和应用。没有相应的绿色技术，就不可能有绿色产品、绿色产业和绿色经济，在我县已经获得国家和省有关部门认证的无公害食品、绿色食品和有机食品品牌的背后，都是以无公害技术为支撑的。在激烈的市场竞争中，我们要降低成本、扩大规模，提高产品的市场占有份额，靠的还是技术。对此，农民群众已经有了比较具体、深切的认识。在今年组织 “科技列车下乡”活动中，农民参加咨询、培训的积极性空前高涨，出现了一个个抢资料、抢种苗、抢专家的画面。老百姓的需求就是我们的工作重点，我们政府在转变职能过程中要把加强农民实用技术培训和推广作为为民办实事、办好事的重要工作来抓。
必须有实用的教材。加强农民实用技术培训，不能照搬全国、全省的教材，而要着眼于实际。要选一些通俗易懂，实用性和操作性强，适合农民阅读的好教材。对此，今后还要继续完善。
必须有敬业的队伍。加强农民实用技术培训和推广，需要有一支敬业的农业技术员队伍。农技员在过去的工作中为效益农业的发展作出了很大的努力，其成绩是有目共睹的。但这支队伍本身却存在着数量少、素质低的状况。必须十分重视乡镇农技员队伍的建设。首先是要把好“进人”关，要把具有农业专业技术知识的大中专毕业生招聘到农技员岗位上来。其次是要关心农技员，落实好他们的待遇。第三是要十分重视农技员队伍的知识更新。通过“送出去，请进来”的办法，让农技员每年有一次接受新知识、新技术培训的机会。第四是鉴于乡镇农技员普遍不足和乡镇政府职能转变的实际情况，要求乡镇党政干部也必须掌握1~2门农村实用技术，每个干部对本乡主导产业的生产、销售、加工、技术情况要有一个比较清晰的了解，提高对当地经济发展的指导能力。第五是重视农技员队伍的延伸，在村一级专业户、重点户的基础上培养科技示范户。
每年冬春季节是各级涉农单位开展农民科技培训相对集中的时期。这种政府出力、农技部门承办、农民受益的工作，很受大家欢迎。笔者参加过多次的这种培训活动，总觉得关中不足的是，在一些培训会上，年复一年，始终还是跳不出“不管课程是什么内容，不管是干什么的农民，统统召集到一起听讲”的圈子。
实行科技培训，说明各级政府处处为农民着想，是一件深得民心的好事。但笔者认为，农民培训不宜“一锅烩”，道理很简单，随着产业结构调整，土地流转后种养业大户的不断出现，往往一个地区不仅只有种粮的农民，还有从事其他行业生产的农民，如苗农、花农、菜农、果农，以及从事特种水产养殖的农民等等，把这些农民统统组织在一个培训场所，听同样的课，缺乏针对性。对某些受训者来说，无异于“对牛弹琴”，他肯定不感兴趣，提不起精神来。
农民科技培训是一项民心工程。长期来，许多地方往往满足于办讲座，或者在大街上摆几张长桌发资料，理论传授多，实际示范少，有些培训的实用技术，明显缺乏针对性和实际操作性，不免让人产生场面大、形式多、内容虚、实效少的感觉，难免使受训者总有种“隔靴搔痒”和“远水不解近渴”的慨叹。这种形式不加改变，仅仅满足于培训了多少农民，发放了多少份资料，一旦将科技培训仅只看成是“政绩”的体现而流于形式，其意义也就会大打折扣了。
科技培训好事要办好，就要根据农民的需求，不断地深化培训的内涵，活化其形式。因此，当地农业部门和科技人员，应更多地深入到农民专业合作社、种养业大户，仔细了解他们的实际需要，在开展培训前，多走村串户，了解并集中农民对科技的需求和生产过程中迫切需要解决的带倾向性的难题，使培训专业化、区域化，尽量向田间地头、种植大棚、养殖场所倾斜，有的放矢地把科技知识送到田间地头、大棚菇房和养殖栏舍等现场，手把手地向农民传授实用技术，让农民学得懂、连得起、用得上，解决一些实际问题，让农民群众在科技培训中，得到实实在在的好处。通过这种分类培训，分别有针对性的提高各行各业农民的技能和素质，这样才会得到更多农民的欢迎。而以体现“政绩”为主要目的“一锅烩”培训，则不宜提倡，应该摒弃。
在基层培训活动中，广西河池东兰县就不忘加紧对返乡农民工开展技能培训。集中返乡的农民工在东兰县职业培训中心可以享受免费的转移职业技能培训。在东兰县财政扶贫资金的扶助下，到培训中心学习的农民学员不仅可以接受免费的技能培训，还可以享受伙食补助。培训班主要教授电工维修、焊接工艺、裁缝技术、驾驶技术、汽车维修等实用技能，通过学习新技能使返乡农民工提高了外出就业的能力。
除了开展集中式的培训，广西河池东兰县还把科技培训和科普宣传渗透到各村各户。东兰县科协在组织部门的配合下，利用组织部的“远教站”作为科技培训的支点，开展“远程喇叭送科普”服务。目前，东兰县的149个村（屯）配置了高音喇叭设备，与各村的远程教育站点对接使用后，站点方圆3公里内的群众都能清晰的听到远程教育平台上播送的农业科技、市场信息、党建知识以及时政要闻。
根据各乡镇不同的地理环境和资源优势，广西河池东兰县全民科学素质成员单位把培训工作重点放在了利用优势资源引导农民走富民强村的道路上。在东兰县三石镇巴造村，东兰县科协针对该村对化肥依赖日增，传统浇水施肥模式难以自转的问题，在该村建立了水肥一体化蔬菜科普示范基地。当地农民零星的土地被整合为20多亩连片的基地。在基地统一聘请技术员，统一种植品种，统一施肥浇水，统一产品销售的指导和帮助下，该村农民蔬菜种植情况得到了较好地改善，收入也逐渐增加。此外，在库区村，东兰县科协、水产畜牧局、科技局等成员单位帮助村民发展水产养殖业，做活水文章、在山林资源丰富村，东兰县林业局等引导群众发展林下养殖山乌鸡、黑山猪和黑山羊等，发展生态养殖；在劳务输出大村，东兰县人力资源保障局组织产业经纪人牵线搭桥，为群众提供生产就业等劳务需求信息。广西河池东兰县各个全民科学素质成员单位根据自身职能特点行动起来，为全县农民群众送去了最实用的“新年礼物”。
一、基本情况
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截至××年月初，我县总共组织参加培训班期，参训人数达人，参训人员都能珍惜机会，认真听课，比较全面地掌握所学的科学技术，的学员学成回乡后，都能较好地结合本地实际，或新上经济项目，或扩大原有的项目，在“带富工程”中发挥了积极的作用。可以看出，学与不学大不一样。
一是通过参加科技培训，掌握了科学技术，发展经济路子更加宽广，发家致富的能力得到了增强。在参加市培训中心培训班学习以前，不少党员干部致富无方，家庭经济建设徘徊不前，家庭生活相对还比较困难，缺少办大事的实力，更无法较好地带领群众发家致富奔小康。参加培训以后，原先找不到路子的找到了发家致富的路子，原先发展经济路子比较窄的得到了进一步拓宽。从××年月份以来，参训学员学习回来后，新上经济项目项，扩大经济规模项目项，拟上新项目项，人农村党员成了科技致富能手，人农村干部成了科技致富领头雁，并且有人非党经济能人入了党。城关镇翠屏社区党总支部书记林界英，参加市第三期科技培训班学习，学成归来后，立即筹集资金万元组建种鸽养殖联合体，仅用十多天时间就完成了筹建工作，并开始投入养殖。目前，该联合体已发展成拥有对鸽子的初具规模的种鸽养殖场，为带动地方养鸽业的发展，促进忻城乳鸽酒制造业规模化经营，发挥了重要作用。该联合体目前已出栏乳鸽对，已产生经济效益元。遂意乡联堡村共产党员蓝绍辉参加市、县培训后，带领户农户种植良种木瓜亩，建造木瓜乳液加工房，与南宁老板签订协议，初步构成了“公司基地农户”经营模式，实行产供销一条龙报务，使一亩木瓜纯收入达元。
二是党员干部参加科技培训之后，掌握了科学技术，在选择发展经济项目时，能够做到科学选项，所选项目更加切合自己的实际，切合辐射地方的实际，上马一项，成功一项，县示范辐射作用十分明显，很好地拉动地方经济的发展。红渡镇西江村党总支部书记潘绍基参加市第一期科技培训班，比较系统地掌握了一系列科技技术。××年月日，他到县城养鸡场购进只鸡苗，进行肉鸡笼养示范。由于采取科学喂养，科学防治疾病，成活率达，长势很好。仅三个月时间，单鸡平均重量已经超过三市斤，在进行养鸡示范的同时，他还运用科学技术进行小灶制酒生产，并配套发展养猪业。除此之外，他还进行桑蚕生产，水产养殖，多业并举，均取得了成功。潘绍基的成功示范，很快在所在自然村以及附近村屯全面辐射，拉动了当地经济结构的调整，促进地方经济迅速发展。到目前为止，潘绍基所在的自然村个农户已有户发展养鸡业，周边村屯也有户受到影响，大量养殖肉鸡。这些农户均养鸡在只以上，其所在自然村，已有户向他学习，进行米酒加工，全屯日产米酒—斤左右。这户也都同时发展了养猪业，户均养猪在头左右，全年户均出栏生猪在头以上，全屯年生猪出栏在头左右。
三是党员干部参加科技培训，掌握了实用科学技术，能够较好地指导当地群众调整经济结构，发家致富奔富裕小康。多数党员干部和科技示范户在带动群众发展经济的同时，都能毫不保留地把自己学到的科技知识传授给周边群众，使广大群众能够不出家门即掌握一定的实用科学技术，很好地指导家庭经济发展。宁江乡加仁村党支部书记黄永年参加培训回来后，帮助结对村黄宜村委会投入万元创办育肥牛基地，并亲自进行技术指导。该项目预计年收入达万元左右。城关镇都乐村女共产党员黄彩艳参加第四期科技培训回来后，运用学到的种植技术种植无公害反季节蔬菜上市销售，××年实现家庭年人均纯收入元，××年，她还积极发动本村群众利用冬闲田连片种植了多亩四季豆，现在长势良好，花开满枝。
安东乡国辉村共产党员韦忠录参加市、县培训后，摸索研究出了大小蚕分育技术，运用大小蚕分育技术养一张蚕种可产茧至斤，未运用大小蚕分育技术一张蚕种产茧都是在至斤这一幅度，运用大小蚕分育技术后，韦忠录养一张蚕种产茧在至斤之间，最高的一次产茧斤，蚕茧价格也比未采用大小蚕分育技术的高出元斤。韦忠录向群众推广这一技术成果，去年国辉村蚕农下半年按卖茧次每斤元计算，每户蚕农增收就达元。
二、几点体会版权所有
来宾市委、市政府成立农村党员干部科技培训中心，举办农村实用科学技术培训班，对村党（总）支部书记、村委主任以及市、县“党员带头奔富裕小康工程”示范户进行培训，在忻城取得了明显的成效。这是市委、市政府的正确决策取得的结果。但是，要使科技培训在地方取得显著成效，推动地方经济的全面发展，实现党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，县、乡党委、政府还要做不少工作。
一是要加强对农村党员干部“带富工程”的领导，使该项工作能够有序、快速地在各地开展。为了做好这项工作，我县从上到下均成立了相应的领导机构，党政主要领导都亲自担任有关机构的负责人。县委组织部作为该项工作的具体组织者，多次组织乡（镇）有关领导召开会议，布置工作，并组织县基层办等有关部门，经常深入村进行督查，使工作做到有人抓，抓得紧，抓得好。
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