论述了大连建设东北亚重要航运中心所需人才队伍的主体是航运专门人才，而目前该类人才从数量到质量均不能满足需要。提出大力发展航海教育，培养一大批高素质航运专门人才，是实施航运中心战略的主要任务之一。
论述了高职航海技术专业人才的新型培养模式。该模式是在深入探讨现有航海人才培养模式的基础上，对高职航海技术专业人才培养方案进行的新尝试。
《海员培训、发证和值班标准国际公约》（STCW公约），是国际海事组织（IMO）颁布的最重要的海事公约之一。STCw公约属于专业技术性文件，它规定了海员在船上的编制、职责，定类船舶对船员的培训以及职业安全、应急救生和医护的职能要求及上岗前的发证要求等等。该公约1978年制定并经多次修改。1995年IMO对公约作了重大修改，其重点是反映科学技...
针对操作级船员的特点，指出现有船员培养模式的不足，提出新的船员培养模式——“千层饼”培养模式，介绍“千层饼”培养模式的要求及推进该模式的措施。
介绍了丹麦、荷兰和日本的航运业及航海教育和培训情况，并对其驾机合一的航海教育和培训方式（简称驾机合—培训或双证培训）的实施情况进行了分析和比较。
从对道德教育传统的认识分析入手，论述了努力挖掘中国道德教育传统的精华，做到古为今用，对于构建中国新的道德教育理论体系，提升道德教育实效具有重大借鉴价值。
分析了当前高校贫困生资助管理体制存在的各种资助措施职能不清、舍力不足，对贫困生缺乏科学的界定标准，资助力度分布不舍理，教育和管理工作与经济资助相脱节等不足，并对如何加强高校贫困生资助的管理工作提出了建议。
通过对5种心理学专业期刊的统计分析，探讨了1994--2004年期间中国学者在这个领域的研究概况，并提出今后中国大学生心理健康研究仍需努力的几个方面。
经过深入研究，在教学质量保障的全面质量管理模式和最新的企业管理理论——“精益六σ”管理理论基础上．探讨了高校发展性教学质量保障的“精益六全”模式。
概述了日本私立高等教育发展的历史和现状，指出完备的法律保障、政府的财政资助以及文科为主的学科设置，构成了日本高等教育发展的基本特色，并提出其对我国民办高等教育的发展的重要启示。
概述美国硕士研究生教育的发展历史及主要特点，指出我国的研究生教育与美国有许多相似之处，应借鉴美国在研究生培养方面的经验，分析了我国硕士研究生培养应主要重视的几个方面。
分析了SLI理论的内涵，探讨了SLI理论主导学生事务管理潮流之原因及SLI理论对美国学生事务管理实践的影响。
在回顾和总结大连海事大学行政管理专业办学经验的基础上，对进一步办好行政管理专业进行了探讨。提出突出航运特色，注重能力培养，是航海院校行政管理专业发展的关键。
分析了IMO示范课程“化学品船特殊培训”的课程内容、体系结构及特点，指出示范课程不能作为现成的教材、教案或直接用于培训目的的现成资料，使用者在进行课程建设和开展培训工作时，应首先熟悉其组成结构、特点与不足，并根据培训要求和实际情况能动地进行分析和参考。
对目前海事局船员适任证书考试状况进行分析，指出新考试大纲的修改要点，并论述了考证教学中应注意的问题及应采取的对策。
“航海学”课程教学中因缺少实践环节而导致部分知识点学生难以理解，提出采用Flash Action Script制作课件，以动画形式直观生动地化解教学难点，分析了课件制作当中几个关键技术问题，并提出解决方案。
介绍了航海气象的视频处理过程，包括自行制作航海气象资料片和从航海视频资料中抓取图像，并指出使用视频技术的优点和应注意的问题。
分析了轮机模拟器的教学特点，根据轮机模拟器的教学规律，提出了合理安排航海教学课程和选择正确的训练方法的建议，最后以实例说明了轮机模拟器在教学中所取得的成果。
了解掌握船员个人安全与社会责任是STCW 78／95公约对新船员上岗前的基本要求，针对“个人安全与社会责任”课程的教学目的、目标，以及学员特点提出该课程的教学思路。
针对轮机工程专业学生船舶航行教学实习有关确保学生人身安全以及船舶机电设备安全提出思路，阐述船舶航行教学实习组织与实施办法，并针对实际问题提出一些建议。
论述了航海技术专业海上实习现场教学真实性、直观性、特殊性及互补性等特点，并结合教学实践有针对性地提出改进和提高航海技术专业海上实习现场教学效果的对策。
阐释“三段式”高技能教学模式的概念、特点，论述“三段式”高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学中应用的可行性，介绍了“三段式”高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学实践中的应用及取得的教学效果。
分析多媒体辅助英语教学的特点和优势，提出利用多媒体辅助英语教学应遵循目的性、整体性、主体性、视听与思考相结合、及时准确的反馈等基本原则，并指出合理的多媒体辅助英语教学的策略，以及教师在多媒体辅助英语教学中应注意的问题。
分析英语计算机口语测试的背号、测试方向和测试目标，并针对计算机英语口语测试的主要问题设计出大规模英语口语计算机测试的可行性方案。
为尽快与国际接轨和适应我国加入WTO后国际交流的需要，目前在很多有条件的学校使用英语等外语进行公共基础课和专业课教学，即通常所说的双语教学。以大连海事大学为个案，对学生和教师进行问卷调查和访谈，指出在双语教学中存在的问题，并提出应对策略。
通过课堂录音、问卷调查和教师访谈的方法，对大学英语视听教学新模式中的视听说课堂的教师话语进行系统分析。研究证明，新的教学模式能够给学习者提供更多的用目标语进行双向交际和意义协商的机会，因而更有利于语言习得。
分析了大学英语教学中教与学、语言与文化、语言能力与交际能力、传统教学法与交际教学法、第一课堂与第二课堂及教学与测试的关系，并就如何正确处理这六种关系作了深入探讨。
对高职英语课程目标的定位、课程结构的特征和课程质量评价进行分析和探讨，并提出增加实践教学等改革建议。
建构主义理论是一种全新的认识论和学习理论，对学习过程和教学作出了新的诠释。根据建构主义理论。结合相关的第二语言习得理论和海事英语的特点，探讨和研究建构主义理论对海事英语教学改革的启示意义。
结合航海英语教学的实际，提出在航海英语教学中文化因素和跨文化交际的现实意义和重要性，并提出跨文化交际的策略，以期引起教学双方对跨文化交际的重视。
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