摘要：培养学生实践能力和创新精神，优化高校授课内容的架构模式，必须完成由传统的讲授“是什么”到探究“为什么”的逆转。现有教材知识体系一般以陈述“是什么”为主，并辅以简单的分析，而作为课程体系链的“为什么”往往被忽略。分析高校课程内容架构方式的理论和现实，由“是什么”到“为什么”的“授”“学”之道，是目前我国高校课堂教学亟待解决的问题。

关键词：课程内容 架构模式 

单位：黑龙江大学教育科学研究院 黑龙江哈尔滨150080