摘要：迄今为止，世界上仅有4个国家或地区（英国、澳大利亚、马来西亚以及香港）给予高教机构以自我认可（简称“自认”）的资格。鉴于此机制的罕见性和特殊性，探索其在这几个国家或地区的发展情况，同时以马来亚大学作为个案，专门呈现和剖析马来亚大学运行该机制的具体实践，如建立内部质保的十项核心程序、发展质量改善的统整模式、使内部自认标准高于外部督导标准等，这样必将增益于我国高教质保相关方面的完善与借鉴。

关键词：高等教育 质量保障 自我认可 机制 马来亚大学 

单位：贵州师范学院教育科学学院 贵州贵阳550018