摘要：传统的课程设置与课程体系仍然是制约工程教育教学改革的瓶颈,体现在课程编制模式上仍然是以＂学科＂体系为基本框架、培养目标与课程模块缺乏内在逻辑性、学校课程与企业课程没有相互衔接、显性与隐性课程之间相互脱节,等等。重构＂卓越计划＂专业课程体系必须从优化课程体系入手,抓好四个环节：依据人才培养标准,确立目标原则;按照能力成长规律,构建课程模块;围绕构建教学平台,整合课程资源;依托行业企业需求,动态调整课程。

关键词：教学改革 课程体系 

单位：盐城工学院 江苏盐城224051