摘要：本调查研究采用自编问卷,对14所高职院校14912名学生进行调查,旨在了解目前高职院校学生对心理健康教育的认知与评价。结果表明,学生对心理咨询与心理健康课程、心理健康教育形式的多样性、全员参与程度、获取心理健康服务的自主性等方面的满意度较低。基于现状和存在的问题,高职院校应以普及心理健康教育为核心,切实加强制度建设与课程设置,实现全员参与、自主自助的心理健康服务新模式。

关键词：高职院校学生 心理健康教育 认知与评价 

单位：中国人民大学心理研究所; 北京100872; 中国人民大学心理学系; 北京100872; 陕西师范大学心理学院; 陕西西安710062