摘要：目的研究小班教学模式对不同护理技能项目考核成绩的影响。方法高职护理专业学生为研究对象，2004届118名学生为实验组，护理实践技能实行小班教学模式，2003届99名学生为对照组，实行大班教学。采用教考分离的方法考核学生技能水平。结果小班模式的学生技能考核成绩优于大班教学；不同护理技能项目中，周围静脉输液、导尿术、无菌技术、鼻饲法、背部皮肤护理等五个技能项目的考核成绩，小班模式优于大班教学，有统计学意义。结论采用小班教学模式，可以显著提高护理技能的考核总成绩和部分项目的成绩，在护理技能教学中可根据不同技能项目特点，有选择地采用小班教学模式。

关键词：小班教学模式 护理技能 考核成绩 

单位：衙州学院（筹）护理系; 浙江衢州324000; 衢州市人民医院护理部; 浙江衢州324000