首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 基于整合理念的校本课程形态多样化研究 【正文】
摘要:校本课程形态是指在课程理念指导下,学校依据自己的教育哲学,在校本课程开发时,按照不同的组合方式、不同的功能指向,而最终形成的存在样态。苏州市吴江区多年来用整合理念和策略区域推进校本课程开发,2008年至今进行了三届校本课程评比,已形成了不同的实践形态范例,显露形态多样化的优势。一、校本课程形态多样化的需求1.差异需求:
关键词:校本课程开发 课程形态 整合理念 多样化 2008年
单位:苏州市吴江区教育局教研室 215200
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