摘要：自主学习指学习者独立、自主、高效的学习。教师的首要任务就是调动学生自主学习的积极性,让他们自己去获取知识,发展能力。这理应是当下英语课程改革的旨归。研究发现,学生从英语教师主导的试卷讲评过程中的受益并不明显,对语言水平的提高也没有多大作用。在李庾南老师的启发下,我尝试让学生自我反思及评价,让学生采用对比法与分类归纳法来构建语言规则,这一教学模式打破了老师＂一言堂＂的现状,引导学生自我反思，自我评价，自我完善，自我拓展，从而培养了学生多角度、多层次分析、解决问题的能力。

关键词：分类归纳 英语课程改革 英语试卷 自主学习 语言规则 

单位：宿迁市钟吾国际学校 223800