摘要：小学数学遭人诟病的主要原因有二：一是知识的整体性被人为地破坏和拆解,二是教师缺乏对儿童的体认和对其已有经验的理解.相比而言,后者往往更容易被忽略,导致了数学知识无法结构化,造成了儿童的生活与所面临现实问题的分离,也使得师生之间原应和谐相长的关系产生了隔阂.

关键词：想象 教学 关心 数学知识 小学数学 

单位：南京市江宁区岔路学校; 211101