摘要：“面积”属于概念性知识，虽然在苏教版教材中没有准确定义“面积”的概念，但是这些概念是解决实际问题的重要基础。我们可以在教学中从“三重联系”的角度帮助学生建立相关概念，帮助学生更好地理解和掌握“面积”这个比较抽象的概念，发展学生观察、比较、操作、概括的能力。本文以“认识面积”为例，从与本学科内容之间的内在联系、与其他学科之间的联系、与现实生活之间存在联系三个层次介绍本节课的教学设计。

关键词：课堂教学设计 面积 其他学科 学生观 现实生活 

单位：南京市浦口区城东小学; 211800