摘要：教学实践证明,从语体范式、语言敏感、语文智慧等角度能够有效唤醒学生的语文思维。姜树华老师在《鲍氏之子》的教学过程中,实现了在语言实践场中让学生学会去认识人物,在巧质疑妙增减中懂得不同的文体特质,在作者意图揣悟中,掌握不同的阅读角度。从而使得语文思维在质疑、讨论、比较中萌动与拔节。

关键词：语文思维 文体特质 阅读角度 唤醒 

单位：淮阴师范学院附属小学; 江苏淮安226500