首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 从一组案例看语文课堂中“倾听”状态的演变 【正文】
摘要:倾听,是师生之间心灵沟通的纽带,是师生之间知识、能力、情感的彼此接纳。20世纪90年代以来,语文课堂的“倾听”状态大致经历了三个阶段,分别是倾听缺位的课堂、虚假倾听的课堂和有效倾听的课堂。通过对三个阶段的状态和演变过程的剖析,可以看到二十年来语文课堂教学的发展轨迹,为提高语文课堂的教学效率、反思教师的教学行为提供借鉴。
关键词:语文课堂 倾听状态 发展演变
单位:无锡市藕塘中心小学; 江苏无锡214151
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