摘要：生活是教育的中心,幼儿园应该从当地资源中吸取营养,从而实现课程实施的本土化。幼儿园可充分利用幼儿生活的文化背景、本土资源,将幼儿的需要和兴趣,与本土课程资源及相应的活动关联起来,开发基于幼儿生活的本土文化主题课程,聚焦孩子的学习与发展,为幼儿提供融入本土文化的机会与条件,并由此实现本土文化滋养幼儿及让幼儿传承、发展本土文化的目的。

关键词：本土文化 主题活动 幼儿生活 组织策略 

单位：常熟市报慈幼儿园; 江苏苏州215500