摘要：课堂上“教”与“学”的关系是一种“供”与“需”的关系。打破“教—供”与“学—需”的固定模式关系,充分开发课堂“供给”端,凸显生供课堂,可以让学生在先学后教、问学相长、合作探究的过程中真正成为课堂的主人,助推学生自主力、质疑力、思辨力等各项学力的生长,让学习真正发生。

关键词：教学关系 生供课堂 学习能力 

单位：苏州市吴中区苏苑实验小学; 江苏苏州215100