教具是重要的教育资源，它在学校教学活动中几乎无处不在。
对高中物理新教材必修课的实验进行了剖析，并对其中6个探究式实验进行了较为深入的分析，结合中学物理教学实际提出了可行性的教学建议。
随着科学的发展，化学与人类生活的关系越来越密切。它极大地改善了人类的衣、食、住、行及卫生和健康等条件，提高了人类的生活水平，同时也产生了一些新的问题——污染。如何来发扬化学给我们带来的幸福，克服它给我们带来的缺陷是科学工作者今后的奋斗方向。
针对我校仪器分析实验教学现状，探讨了仪器分析实验课的改革，旨在提高仪器分析实验教学质量，培养学生的实践能力和创新能力。
计算机及其相关技术的广泛使用为实验教学改革提供了强大的物质基础。本文结合本校的生物实验教学。介绍了计算机在辅助实验教学中的具体应用，并对相关问题进行了思考。
《原电池》是人教版高中化学新课标教科书选修4《化学反应原理》中的一节内容。由于在必修内容中已经涉及有关原电池的基础知识，在选修部分再次讲解原电池，意图是帮助学生巩固旧知，从原理上加深理解，适当进行面的拓展。为了实现这一目标，我决定利用有一定深度和意义的探究活动，让学生从中发现问题，分析问题，提出假设，进而进行实验验证...
面对严峻的生态环境，加强对小学生的环保教育，唤起他们关注社会的环保意识，是每一个老师义不容辞的责任。因此，笔者在教授综合实践“水的污染和保护”一课时，针对本地群众乱扔电池的不良习惯，组织环保小组对本校小学生进行调查。废电池通常来自于手电、电子学习机、计算器等，人均年消费电池约6节，全校1000名学生一年消费电池大约6000节...
介绍了如何用“问题——实验探宛教学模式”对学生进行提出问题能力的培养。从现实教学中的困惑和学生的学习现状提出问题，通过对氯水教学案例的分析对比来说明该教学模式对培养学生提出问题的有效性，进而提出教学反思。
1问题分析 人教版高一化学第六章第三节[实验6—5]浓硫酸氧化性的演示实验如图1所述，该装置在实际操作时存在着一定的危险。因为反应中产生的S02气体较少，而且易溶于水，使反应器形成负压。在导管口很难看到气泡冒出，只能看到试管中品红溶液在导管口跳动并不断沿着导管慢慢上升，稍不小心就会被倒吸到反应器中与浓H2SO4混和。
可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。为了探究面粉、煤粉等粉尘是否也能发生爆炸，在人教版化学九年级上册燃烧和灭火一节中，设计了粉尘爆炸试验。但课本仅给出了实验设计的流程示意图，没有提供装置的各种具体参数，我们经过反复实验，类比分析原因，发现要使实验成功必须把握如下细...
教育部日前在北京召开义务教育课程标准修订工作启动会议。这标志着已经实施了6年的义务教育阶段18个学科的课程标准将开始全面修订。据了解，此次义务教育课程标准修订，每个学科都由该学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部分人员、一线教研人员和教师组成，修订工作计划于年内完成。
为了解发达国家教学仪器研究开发方面的经验，按照教育部有关出国培训的规定，教育部教学仪器研究所与中国教育国际交流协会协商拟组织教育技术装备培训团赴英国进行为期21天的培训。此次培训目的是学习和了解英国教学仪器在研究和发展方面的经验和做法；了解英国中小学实验室建设、管理的模式和经验；了解英国中小学实验教学的方式，探究性实验...
白磷在水下燃烧的实验，利用导气管向水中的白磷吹氧气，水中的白磷会到处“乱跑”，有时部分白磷会浮出水面，发生燃烧，实验难度较大，很不容易控制。因为白磷有剧毒，实验还存在不安全隐患。为此，我对该实验进行了如下改进。
浙江省新课程《科学》教材中，研究植物呼吸作用的实验方法是：将豆芽装入塑料袋和大口塑料瓶中，置暗处一夜后，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，验证袋中气体CO2含量高；再用点燃的蜡烛放入大口塑料瓶内，验证瓶中气体O2含量低。以上实验中，塑料袋与导气管连接处容易漏气，暗藏一夜后，只能勉强完成一次实验，要重复进行实验，必须再暗藏...
我们知道在静电学中，导体带电时，导体表面突出和尖锐的地方，电荷分布比较密集，使其附近形成很强的电场。导体尖端附近空气中残留的正、负离子在强电场的作用下发生剧烈的运动，并与空气中的气体分子碰撞，将空气分子电离成许多新的正、负离子，那些与尖端带同种电荷的离子，受到排斥，远离尖端，形成“电风”；与尖端带异种电荷的离子，受到...
本文提出一种简单的改进方法测量电子元件伏安特性，利用现有的条件，不增加任何仪器和元件，消除了电表内阻接入引起的系统误差。
讨论了化学实验教学在培养学生智力方面的意义和作用，提出了新课程改革中运用化学实验教学开发学生智力的方法。
义务教育化学新课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”。明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”，是一种重要的学习方法，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。为使教学能与新课程接轨，在使用旧教材的化学课堂教学中，力求加大科学探究方面的教学力度，有目...
在全面实施素质教育的今天，教育的目的不再是简单地把知识传授给学生，更主要的是要全面提高学生的素质，其中培养学生的创新意识和创造能力更是重中之重。古人云：千里之行，始于足下。实验室不仅是学生获得感性认识，提高操作能力，从而牢固掌握科学知识的基地，更是学生展开理想翅膀，思路腾飞，发展个性的乐园，是培养人才的摇篮。要培养高...
依据《中国教育改革与发展纲要》中的阐述，在基础教育阶段的学生素质教育可以概括为四部分：即思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。从中可以看出素质教育贯穿于学生学习的全过程。随着基础教育课程改革的深化，素质教育已被越来越多的人们所关注和重视。在新修订的《义务教育法》中明确指出：“义务教育作为基础教育，应...
执教中学化学的教师和学习化学的学生都知道，用氯水要用新制的，检验醛基要用新制的Cu（OH）2，这些要求早已落实到教材、考纲、考题、考点、评卷要求的得分点上了。有必要这么刻意要求么？笔者认为这是化学教学中的一个作茧自缚、庸人自扰的典型案例。
人教版《生物学》七年级上册《绿色植物参与生物圈的水循环》中，有一个关于制作并观察叶片表皮细胞临时装片的实验。课本介绍的操作方法是要求学生用镊子撕取叶片下表皮并制作成临时装片。事实上在学生分组实验过程中学生往往容易遇到以下困难：①镊子操作技能不熟练，难以撕取到符合实验要求的透明薄膜；②课本介绍使用蚕豆的叶片进行观察，而...
人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3．1，第三章磁场第4节磁场对通电导线的作用力中的演示实验：平行通电直导线之间的相互作用。在用普通学生电源做演示实验时，由于学生电源提供的电流较小，演示效果不明显。在教学中我们运用倍压整流和大电容放电原理制成了平行通电直导线间相互作用演示仪，现介绍给同行。
量筒这一玻璃计量仪器，其用途谁都清楚，就是盛量各种液体体积。笔者却在实验教学实践和研究现有仪器一器多用的过程中，将其用来组装成物理演示仪器，不但能满足教材要求，更能引起学生兴趣，激发其创新热情。现介绍实例三则，旨在与教学一线老师共同探索一器多用问题。
本文结合实例说明类比、对比等科学方法在改革化学实验中的应用。
空气要占据一定的空间是小学科学空气单元的难点之一。空气是看不见、摸不着的物体，要研究它的存在，只有借助空气与其他物体之间的关系来进行实验观察。为了有效地解决这一难点，在教学时，我设计制作了“空气占据空间演示器”。
1教具装置图（如图1） 2教具特点及用途 （1）特点：“水中降落伞”是小学自然学科或科学实践活动中有关浮力知识方面学习时使用的一个教具。演示时把它放在一个高高的水瓶中，只见水中翻滚着气泡，一顶彩色的“水中降落伞”一会儿降下去，一会儿又自动升起来。
1教具装置图（见图1） 2仪器的特点及用途 ①特点：该微型制气装置设计新颖，构思巧妙，结构简单，造价低廉，易于操作，通用性好。
1新旧原电池试验器的比较 现有仪器是由1个方形塑料杯、2个接线柱和2个黄铜夹构成，实验时还要配合导线、直流电流表等仪器（如图1）。在实际使用中接电源线时转动接线柱，铜夹也跟着转，导线不易安装，经常接触不良，铜夹夹持不牢固，做电极板用的铜片、锌片极易脱离掉在硫酸中，影响实验进度。
2仪器特点及用途 （1）特点 ①本教具通过静态的指示器来显示流体压强与其流速的关系。直观形象，可控性好。
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