2007年6月25日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席在中央党校省部级干部进修班上发表了重要讲话。在讲话中强调，面对新形势新任务，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，为夺取全面建设小康...
研读新课程标准，在“以学生为主体”的教学理念指导下对高中化学《铁》的教学进行了创新设计，突出了生活、学科和社会相融合的指导思想，构建了时教学难点“铁的价态变化规律”的探究性学习和由铁的结构→性质→用途→铁制品的保护2务教学主线。在教学中，采用了培养学生的问题意识、进行实验探究教学和组织学生合作挚习的教学策略。
认识月相对应的农历日期和出现时刻、方位都需要建立在对月相观察的基础上。所以课堂上的月相演示和室外的月相观察只有做好顺序上的合理安排，才能使学生掌握观察的方法，获得相应的观察、分析能力。教师所要做的主要是月亮运动方向的演示和月相的规范画法。这对于学生课前观察的概括以及课后观察的巩固都是生动的、有效的。有利于通过月相认识...
为配合北京市高中新课程标准的实施，适应基础教育课程改革的需要．2007年6月27日至7月14日北京市教育技术设备中心在首都师范大学生命与科学学院举办了北京市中学生物实验教师新仪器新设备实用技能培训。
光电效应实验是普通高中《物理》光的粒子性中的第一演示实验。这个实验是说明光的粒子性的重要实验，同时也是奠定光的粒子性理论的基础和根本。尽管此实验早已被科学家们发现并证实，据我了解在过去和现在的教学中这个实验有许许多多的人都曾经去尝试做过，但很少有人真正地做成功，教学中多数是照本宣科。学生们对此理论接受的可信度大为降低...
文章通过具体实例，介绍VB软件在制作大学物理课件中的运用，从而为从事物理教学工作的教师提供一种制作物理课件的方法。
1提出问题 弥漫在有限空间内的面粉（小麦粉）粉尘遇到明火，常会引发爆炸，这是一个常识性的知识。然而，就该实验在实际实验教学中的开展情况进行调查时，10多所学校的教师异口同声地说，这是九年级化学实验教学中最难做的实验之一，很少有老师做出爆炸的效果。由此看来，探究粉尘爆炸实验的方法很有必要性，那么地迫切和重要，探究的过程一定...
高中化学第二册127页[实验5—7]电石与水反应制乙炔，应当是一个不会有什么问题的常规实验。不过仔细琢磨，实验过程中还真的有一些问题深深地吸引着我们，值得进一步去探究。
论述了在高职物理教学中，利用多媒体手段进行实验演示，创设实验教学场景，提高教学效果。
静电实验，是中小学常做的演示实验。但该实验却容易失败，特别是在夏季的教室，即便是实验前将毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒都保证干燥、干净，却也不易成功。究其原因很多，但主要原因是空气潮湿，电荷在通过验电器上的金属杆时已跑掉，使电荷到不了箔片或到达的很少，导致实验不能成功或现象不明显。
在“电场”一章中，不同版本的教材都安排了“探究点电荷间的相互作用力与什么因素有关”的演示实验。有的教材还在其后简单介绍了库仑的扭秤实验，但限于学生的基础，对扭秤实验只是简单地介绍装置（老的版本如“高中物理读本”1993人教版还简单介绍了实验原理），然后就说根据库仑的精确实验表明：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的...
1问题提出 初中物理教材认为浮力产生的原因是由于浮体上下表面所受液体的压力差。但在教学实践中发现，由于初中生的逻辑思维能力还比较弱，对此表述学生往往难以真正理解。每当遇到此问题，相当一部分学生不能正确回答，所以此问题实际形成了一个教学难点。
这是一常规的对比演示实验，通过比较Na2CO3、NaHCO3与盐酸反应速率的快慢，突出物质的性质差异。在实际操作时我发现了该实验存在以下不足：
受迫振动与共振实验教具，结构大体上可分为两部分：一部分是驱动振动体，产生驱动力是施力物体；另一部分是受迫振动体，在驱动力的作用下做受迫振动是受力物体。传统的受迫振动与共振实验教具无论是手动还是电动的，驱动振动体与受迫振动体之间，是通过一些物体连为一体的，即驱动振动体在手动或电动下发生振动，利用转轴、细绳、金属条、木板...
用热稳定性能高且耐强碱腐蚀的瓷质蒸发皿取代玻璃试管做甲烷制备实验的反应器，不仅彻底解决了甲烷传统制法中的试管易破损的难题，而且便于直接使用氢氧化钠并加大其用量，以达到提高甲烷的产气速度、产气数量及产气质量的最佳目的。
在工业、采矿业等行业的生产中，常采用消泡剂来消除泡沫。在中学化学实验中，常采用滴加液体来控制泡沫产生的速度，这样往往浪费时间、浪费财物、实验操作复杂。本文介绍了用植物油做消泡剂，消除猪肝（过氧化氢酶）催化分解过氧化氢溶液制取氧气时产生的泡沫的可行性。而且，该实验方法还具有安全、取材方便、操作简单、贴近生活等优点；
初中生物新教学大纲指出“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学内容，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们实验教学人员的责任和努力方向。自己经过对初中生物实验课的教学研究，谈几点体会。
实施创新教育无疑必须以学生的发展为本，要通过改革不相适应的课堂教学模式来实施。笔者在实践中认识到，推进创新教育关键是要落实在课堂上，创设情景，营造生动活泼的气氛，促进学生积极主动地学习，从而培养他们的创新意识。
1背景 教学中学物理《导体与绝缘体》时，为了鉴别物体是导体还是绝缘体，课本中的实验是把物体跟电池、小灯泡和开关组成串联电路，由闭合开关后小灯泡能否发光来进行判断鉴别。但对高阻抗的导体接入电路中时，就无法判定了。例如课文所举例的导体中的人体、大地和酸碱盐水溶液等这类导体的电阻很大，一般在几千欧以上，而在电源电压较低（只有...
断路器作为一种对电路和用电器的保护装置，列入课本学习内容。由于时间、空间的限制难以向学生展示说明，故制作此教具向学生展示，并简要介绍选材、制作方法及使用方法。
初中物理八年级下册浮力一节探究浮力大小等于什么的演示实验中，课本中运用烧杯倾斜向外溢水。当溢水很慢时，往往水会沿烧杯外壁流失而不能排到收集物体所排开液体的小桶中，这样实验数据就会有很大差异，结论也不易得出。为使实验效果更好，在没溢水杯的情况下进行了自制和演示改进。
1问题的提出 学生对物体是否具有相对运动趋势以及静摩擦力是否存在的问题颇感迷茫。怎样把这一问题跟学生讲解清楚是教学中之难点。在教学中老师通常用一把测力计拉一个放在桌面的木块或用J2175摩擦力演示器来演示并讲授静摩擦力。这两种器材演示都有共同的不足。其一，局限于二力平衡求解的情形，物体是否具有相对运动趋势及静摩擦力的大小似...
通过对豌豆、果蝇、细菌和病毒作为遗传学研究材料的分析，阐明了实验材料的选取与研究目的的适合性关系。
油膜法估测分子直径的学生实验是高中物理的必修内容，这个实验也在高考范围之内，其原理和操作过程并不复杂。但由于课本中介绍的实验配套器材对操作技巧的要求较高，使学生操作时的成功率很低，影响了教学效果。为帮助学生成功地完成实验，使他们能够真正体验到利用宏观手段分析微观物理量的过程，笔者从以下四个方面改进了实验器材，教学效果...
新陈代谢是生物最基本的特征，其中的化学变化一般都在酶的催化作用下进行。为了研究酶的催化作用并与无机催化剂比较，人教版高中生物新教材设计了三个实验分别研究酶的高效性、专一性和酶的活性所需的温度条件，其中两个安排在人教版高中生物新教材第一册（必修）实验四“比较过氧化酶和昭’的催化效率”、实验五“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作...
实验资料卡是具有指导意义的实验参考资料，是实验教学中传、帮、带活动的接力棒，是青年教师走向成熟的阶梯。填写和整理实验资料卡一方面可以在一定范围内实现资源共享，有助于提高实验教学水平；另一方面，也为深入探究实验和撰写调查报告或学术论文提供丰富的素材。实验资料卡可以是实验教学活动的真实记录，也可以是实验教学科研成果的积累...
1教具装置图（见图1） 2教具特点和用途 （1）特点 ①学生用手握住盛水圆盒上的手柄，利用盒上的激光筒和刻度盘，能很简便地进行有关光折射的多项探究性实验，操作活动中具有很强的趣味性和直观性。
1装置特点和用途 （1）特点 本系列教具取材容易，结构简单，性能稳定，操作简便，效果显著，便于自制和推广，能引起学生极大的兴趣。
1教具装置图（图1） 2教具特点和用途 （1）特点 ①取材方便、直观清楚、制作简单、使用方便、价格低廉、工艺价值高。
1教具装置图（见图1） 2特点和用途 ①特点 装置透明，实验现象清晰、安全环保、一件教具多种用途、取材广泛、制作简便、操作容易、易于推广，可以实现半自动化连续电解。通过这件教具的实验演示，能让学生清楚地观察到电解过程中两极产生的气泡、阴极区溶液颜色的变化等现象，解决了传统电解实验现象不够明显，
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