2009年教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好人民满意的教育，努力建设人力资源强国。
从本章开始，介绍具体的元素化合物知识——金属及其化合物。在旧教材中，将这一章内容分为两章介绍：高一介绍碱金属，高二介绍几种重要的金属。现在集中在一起学习，更有利于学生探究金属及其化合物知识的系统性、规律性，便于学生学习，便于学生对元素化合物的掌握。
新课标高中物理课本《选修3-1》（人教版）第二章第8节《多用电表》是新增加的一个单元课题。其教学目的和要求在《课程标准》中作了明确的叙述：初步了解多用电表的原理；通过实际操作学会使用多用电表。
结合中学物理教学，论述了利用现代多媒体教学，可增加课堂容量；增强实验的可见度；可优化课堂教学结构，丰富教学内容和教学方法，促进学生理解；利用网络资源，可拓展教学的空间，丰富学生的学习方式。
信息技术与理科实验整合能够实现教学效果的优化。中外理科实验教学网站主要有文本描述型、动画模拟型、视频演播型、软件交互型、手持技术型等多种呈现方式。针对实验网络资源各自的特点和教学功能，结合我国理科实验教学现状，提出开发实验网络资源，优化实验教学的策略。
日前，新疆自治区党委常委艾肯江·吐拉洪同志与副主席勒诺同志携同新疆十三地州县领导约300人到库车县进行“两基”验收及考察指导工作。
1实验用品 仪器：学生记录单、1张白纸、2个直径为6cm的培养皿、2个直径为9cm的培养皿（作盖子）、9支滴管、棉纸。 药品：84消毒液（约含5％次氯酸钠）、1％硫酸亚铁铵溶液（新制）、1％亚硫酸钠溶液（新制）。
为响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略，积极发展中小学现代远程教育，推动教育信息化，为优秀教育资源的共享提供必要的条件，实现优秀教育资源的“班班通，堂堂用”，
铜与稀硝酸反应生成的气体从理论上讲应该是NO，实验现象应为生成无色气体，在试管口遇到空气后变为红棕色。但传统的铜与稀硝酸反应实验直接在试管中进行，实验操作中气体往往在液面上就变色，即使可用排水法收集到无色的NO，也无说服力，因为收集到的NO气体有可能由NO，与H20反应生成的。实验现象与理论无法吻合，给教学带来负面影响。因此必...
针对教材中只有Na2O2与CO2反应的知识点，无演示实验的不足，设计了两者反应的简易实验装置。不仅增强了学生的感性认识，巩固了所学知识，还激发了学生的学习兴趣和探究热情。
1NO与NO2转化的绿色通道 如图1所示，用排水法收集约1／3烧瓶NO可以观察到上方无色气体。打开止水夹，让少量水从b管流出，空气将由a管进入到烧瓶，烧瓶内气体逐渐变为红棕色，此时发生2NO＋O=2NO，反应，完成由NO到NO2的转化。关闭止水夹，晃动烧瓶，使水与气体充分接触，红棕色很快消失，
平行通电直导线间力的相互作用是高中物理电磁学部分的知识，教学重点在于教师启发、引导学生应用安培力的知识分析实验现象产生的原因，所以实验效果的好坏直接影响到教师的课堂教学。但传统实验方法的实验效果有明显不足之处，例如导线间安培力往往不是很大，不易使导线弯曲。还有，很难通过导线形变体现电流大小不同对安培力大小的影响。因此...
人教版高中化学（必修1）实验氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应中的能量变化，原实验方案存在不足。从教材的编排来看，做该实验时，北京地区还处在较热的时节，水沾在烧杯底的玻璃片上难以冻结，在班上演示可见度较差。同时，药品在混合过程中及在烧杯中搅拌时氨气味浓，污染大，不利于师生健康。
介绍了以高中化学新课程理念、绿色化学与微型化学实验的核心思想为指导，利用小试管、点滴板等现有装备以及注射器、青霉素瓶等物品在苏教版《化学》1开展的低成本实验方面的若干实践。
科学新课程改革的基本思想是面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果。应该说目前使用的科学课程是体现了这一点，特别是很多科学探究实验都作为随堂实验进行，但在实际教学中，许多一线教师都认为新的科学课比较难上，主要原因是随堂实验中好多的实验器材，实验室无法提供。
《实验仪器丢失、损坏赔偿制度》并不能完全解决由仪器损坏引起的各种问题，文中总结了本人遇到的三种情况及根据实际情况引导学生爱护实验仪器，在实验室构建和谐的实验教学氛围的经验。
从培养学生的好奇心、多提供参与机会、鼓励赞赏相结合、物理课外活动教学等四个方面探讨了如何使每一个学生真正参与物理教学。
介绍了在课堂教学中引进新制氯水的微型制备与性质探究的实验方法。
文中主要介绍在初中阶段遇到的测量物质密度的14种实验方法（其中测量固体密度的实验方法9种，测量液体密度的实验方法5种），主要针对不同的实验器材，而采取不同的测量方法。文中详细介绍了各种实验的做法。
现代教育理论主张：“从做中学”，让学生亲自去实践、去经历、去体验。非做不能形成真正的技能、体验丰富的情感、培育积极的态度、发展过硬的能力。让学生在家庭中完成一些科学小实验，不仅有利于学生科学知识的巩固和理解，还能培养学生的实验能力和创新意识。如果让家庭成员参与进来，还有利于形成学习型家庭和学习型社会。伟大的发明家爱迪...
为了适应素质教育的需要，提升学校实验教师的综合素质，山东省教育装备处于2008年12月6日至8日在济南成功举办了首批初中骨干实验教师培训班。来自各县市的实验装备管理主要负责人和一线实验教师共计700多人参加了培训。
1自制泡沫塑料切割器 中学实验室常用到一些泡沫塑料，如垫高酒精灯，做玻璃仪器的防震垫，中和热测定时做保温材料等。但泡沫塑料用刀切割时会产生很多泡沫碎末，且切口不好弄平。要是采用电热丝切割法可克服上述缺点。
植物组织培养是20世纪30年代初期发展起来的一项生物技术。现如今，此技术已经得到了较大的发展，并且逐渐走向了工厂化和商品化阶段。植物组织培养在中学生物教学中的开展，不仅会使同学们学到新的技术，还可以带给学生丰富的体验，宝贵的启迪。同时也符合了新课标的创新理念。“组织培养实验室”是开展此技术必要的基础保障，鉴于此，结合本公...
总结了笔者在高中生物教学中，通过挖掘课本实验、重视经典实验、拓展演示实验、精选相关实验、设计实验项目等方面提高学生实验思维的教学实践和体会。
以菠菜、丝瓜和黄鹤菜三种常见植物的绿叶为实验材料，以不同浓度的NaHC03溶液提供不同浓度的CO2，在太阳（2780lx）和目光灯（2000lx）照射下，进一步探究了环境因素对光合作用强度的影响的实验。
全自动基因扩增仪是依据聚合酶链式反应（PCR）原理研制的一种全自动基因体外扩增装置，在生物工程、遗传工程高科技领域有重要的使用价值，在疾病的诊断、转基因生物改良、动植物检疫、性别鉴定以及刑事侦破等方面有广泛的应用。
1教具装置（见图1） 2特点和用途 ①关键元件尺寸大，后排学生都能看清。 ②能让学生直观形象地观察到钟摆的运动状态，生动且有趣。
1教具装置（见图1） 2特点和用途 本教具利用“丁达尔现象”，解决了物理光学实验中白天光路不明显的问题。在普通教室环境下即可演示：
1教具装置（见图1） 2特点和用途 （1）特点 ①既可观察到钠与水或乙醇的反应现象，又可收集反应生成的氢气，还可快速验证氢气而无需验纯。
1特点和用途 ①能完全真实地演示光的偏振现象。本仪器采用了2．块从小型游戏机液晶显示屏上剥离下来的大面积偏振玻璃片进行实际演示，效果很好。
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