目前，我国正处在社会转型、改革攻坚、实现教育科学发展的关键时期，由中国教学仪器设备行业协会主办，浙江省教育厅、义乌市人民政府承办的第59届中国教学仪器设备展示会，将是一届在新形势下，具有新特点和新内容，具有高水平和新成就，备受关注的一次具有历史性突破的展示会。
4月26日至30日，由中国教学仪器设备行业协会主办，浙江省教育厅和义乌市人民政府承办的第59届中国教学仪器设备展示会在义乌国际博览中心举行。浙江省政协副主席陈艳华，中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富，中共金华市委常委、义乌市委书记黄志平出席开幕式并致辞。
在吉林省教育厅的直接领导下，吉林省教育技术装备工作紧紧围绕基础教育改革和发展的大局，以科学发展观为指导，更新观念，创新服务，全面推进我省农村初级中学实验室建设和仪器装备标准化建设，积极为吉林教育先行提供健康发展的物质保障。
为贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，提高教育质量，2009年国家教育部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》），《规程》的颁布实施，必将给中小学实验室带来新的发展机遇。
【实验3—1】玻璃的酸碱性 1实验分析 玻璃是日常生活中常见的无机非金属材料，它的主要成分有Na2SiO3、CaSiO3，硅酸盐的结构使其具有稳定性强、硬度高、熔点高、难溶于水、耐腐蚀等特点。Na2SiO3溶液显碱性，固态的玻璃不溶于水，将玻璃磨成粉末，利于硅酸盐的溶解。
1创意 各版本教材中在讲家庭电路时，都会有一个家庭电路的图。只是从图上看，教师不容易讲解，学生不容易看懂。如果能够将其立体化，变成实物演示给学生就好了。于是我们的老师就动手制作起来。
1创意 可以模拟磁悬浮的实验很多。我们也曾经用过很多种方法。其中比较简单易行的方法之一就是利用扬声器（喇叭）中的磁铁，为了防止上面的磁铁侧移，用一根直棍或玻璃棒固定磁铁。
普通高中课程标准实验教科书（必修2），要求学生通过探究性实验，探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。据我们调查，目前市场上还没有一种学生容易操作、效果较好的“探究功与物体速度变化关系”实验演示器。为此，我们对这个实验进行了长期的思考和研究。
4月27日，教育部与丹麦乐高集团及乐高基金会”技术教育创新人才培养计划”合作项目启动会在义乌召开。该合作项目双方计划从2010年到2014年在全国共同选择200所高中、100所初中和100所小学开展创新教育合作，创建”技术教育创新人才培养示范基地”；
分析了在教学实践中探究“粉尘爆炸实验”难以成功的原因；针对实验不足，设计制作了一套装置应用于课堂教学，取得了良好效果。
增大压强气体液化，减小压强液体汽化，这一结论凭空讲解，学生理解存在一定困难。一些教师在教学中出示透明塑料的液体打火机，让学生看到装在打火机里的燃料是液体，然后用力往地上一摔，结果“嘭”的一声巨响，打火机爆炸了，而爆炸后地上并没有留下液体，“这是为什么？”
（1）制作方法（如图1）①将1．2L饮料瓶从中间割开，保留下部分。②用烧热的玻璃管在靠近瓶底的侧面烫一小孔，插入玻璃弯管并用橡皮圈固定。（2）操作步骤及现象①通入干燥的氧气约10s。
甲型H1N1流感的突然袭来扰乱了人们平静的生活，对其蔓延产生了恐慌。利用84消毒液对环境进行消毒能切断甲型H1N1流感的传播途径，为此人们纷纷购买84消毒液对其生活、工作环境进行消毒，我们学校也不例外。
山东省实施素质教育，要求高中开设选修二校本课程，并开展社团活动。我们利用实验室资源，组织学生进行了明矾晶体的培养活动。通过此次活动了解晶体的形成原理，培养过程；观察明矾晶体，发现自然之美；
1培养学生数学应用能力的重要性 （1）新课标对数学教学的要求 增强数学应用意识，培养学生数学应用能力，是素质教育的重要内容，也是数学教学的任务之一。《新课标》中指出“应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息；
对中学化学课堂实验探究的内涵、方式、实施与教学建议等进行了探讨与思考。
结合近两年多媒体设备在中学物理教学中的运用实践，分析了多媒体应用过程中影响物理实验教学效果的因素，并对其在物理实验教学中的有效运用进行了思考。
4月28日，在义乌第59届中国教学仪器设备展示会期间，本刊举办了与天煌教仪、奇科威、华师京城、川布兰生物、人民书店、山东远大、麦克奥迪、智慧天下、凤凰光学、上海东方、星云科技、华茂教仪等近30家教仪企业的联谊活动。活动气氛热烈，加强了沟通与交流，进一步促进了合作与发展。
《教学仪器与实验》2005年第11期刊登了杨军老师《改进的楞次定律演示器六款》的文章，文中介绍的几个实验改进得很成功，最有趣的当属磁炮式演示器。我们参照此文制作了磁炮式演示器，但在制作过程中发现其电路存在错误，须再改进。
把石蕊作为酸碱指示剂，是英国化学家波义耳在1646年前后发明的。几百年后的今天，波义耳的这项发明仍然被广泛地应用着。在我国中学教材中，石蕊试纸和石蕊试液都是基本的酸碱指示剂，所以几乎每个学生都知道：酸性溶液能使紫色石蕊试液变红，碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝。
对木炭还原氧化铜的实验虽然有很多讨论文章和很多成功的经验，但仍然有很多老师总是难做成功，究其原因主要问题发生在加热环节上。因为这一反应需要在较高温度下进行，这不仅需要合适的高温热源，还需要耐高温的合适反应容器，而很多学校的现有实验室装备，常常不能同时满足这两个条件。
游标卡尺是高中物理的一个重要知识点，也是高考中经常出现的考点。它是长度测量的基本工具，也是同学们须掌握的一项基本技能。为此，我随机对高二300名学生进行了考察。
（1）问题背景 在学习高一化学氧化还原反应时，感觉教材理论性强，联系生活不够密切，不宜激发学生的学习兴趣，故安排一次探究活动。 （2）预测性质 学生根据生活经验并查阅相关资料，预测维生素C（以下简称维C）具有还原性。通过小组讨论，将需探究的问题明确为：
通常在使用显微镜观察生物标本时，因局限于师生个人的观察，大家眯着眼睛通过显微镜目镜观察标本图像，当老师提出问题与学生们进行交流时，老师又得凑近学生的显微镜才能解释一些特殊的现象。
DNA扩增和DNA琼脂糖凝胶电泳实验首次推广到中学课程教学中。由于中学课时有限、班级人数多、试剂微量、试剂价格较高等诸多实际情况的制约，教学实验组织、指导和安排显得更为重要。在川布兰公司的大力支持下，2009年我校9个班近400个学生顺利完成了此项实验。每班40人共分8个小组，先做琼脂糖凝胶电泳实验（用上一个班所扩增的样品），再做DN...
详细介绍了高中生物新课程教学中如何利用植物纽培技术将收集到的废弃物品制作成微型观赏植物。
空气式恒温振荡器主要特点：①可以提供一个独立的恒温空间。②驱动机构为三维一体偏三轮，能够提供设定频率的振荡。③采用LED的数字显示，使得操作清楚，一目了然。④控温采用PID温度补偿功能的智能型控制电路，减少了箱内的温度不必要的波动。
1教具装置图（图1） 2仪器特点及用途 （1）特点 本教具使纸片发生不完全燃烧，同时将产生的烟气导出点燃，实验现象明显，生动有趣。该实验是现有教材中没有，但却是新课程教学所急需的，因此具有创新性和实用性。
1教具装置图（见图1）2仪器特点及用途（1）特点 采用了一个全新的创意，将精度为0．001g的电子天平中的力传感器引入电荷间作用力实验，在带电小球所带电量及距离都可控制的条件下，直接读出作用力的大小。
1教具装置图（见图1、图2）2仪器特点及用途（1）特点 此教具可以发光、旋转、改变视角，携带方便（可拆装），操作简单。（2）用途①演示银河系的形状与结构。②演示太阳所在猎户座旋臂的位置。
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