内蒙古自治区教育装备技术中心是自治区教育厅直属正处级事业单位。具体职能为:承担教育技术装备、中小学实验室、图书馆(室)及各类功能教室的标准化建设及相应的检查、指导、评估工作;开展实验教学研究;负责实验室管理和实验教师、图书馆(室)及功能教室工作人员的培训工作;组织教育系统专用仪器设备的政府采购、质量检测等工作。
科学探究是以培养学生的科学素养为宗旨的一种教学方式。它提倡亲身经历,通过学生自己的观察、思考实践,进行自主学习。如何才能更好地培养学生的探究能力呢?
教学是由一连串的细节链接而成。论述了在实验过程细节的改进中,优化实验过程,提高实验效率,培养学生的创新意识和创新精神。
我市现有小学18所,村级小学41所,普通初中12,九年一贯制学校8所,高中校3所。普及实验教学是基础教育深化改革的需要,是实施素质教育,培养学生实践能力、创新能力的重要途径。
首创,自主知识产权,国家专利,列入教育部《高中理科教学仪器配备标准》,04013和23048。利用现代电子技术发明的产生实验用高压静电的产品,填补了该领域空白。
为切实提高学生的创新能力,应培养学生具备扎实的知识基础,在实验教学中适当设疑巩固知识;构建以学生为中心的自主性实验教学模式;营造宽松的实验环境,对学生进行激励性评价。
目前,初中毕业与高中招生考试中加试"实验操作考试"已陆续在全国推广、普及。巴彦淖尔市临河区的实验操作考试工作已走过十几年了,其中有好的做法、好的经验,在此与大家一起共同学习。
培养学生勤于观察的习惯的途径有:做好演示实验;把身边的事物、现象与物理联系起来。培养学生勤于动手的习惯的途径有:抓好学生实验;变教师演示实验为学生演示实验;改进实验方法,提高实验效果;重视习题中的实验题。培养学生良好的思维习惯的途径有:通过探究实验培养学生的思维能力;在教学过程中多设计一些问题;在练习中对学生经常进行一题多解或...
为了迎接新的科学技术革命,必须要有大批的创造型人才,这就需要大力推行创新教育。因此,在小学科学教学中,可以从提问培养学生的创新思维,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。
本文针对信息技术课程的一些现象、问题进行了梳理,进而总结创立出一套富有实效且能高效促进教学效果的教法,使信息技术课程的教学通过讲练同步、归纳演示、针对练习、抽检巩固、典例贯穿五个环节,相互配合切切实实地获得应有的教学效果。
信息技术虽然在教学中逐渐成为教学的重要手段,但它是不能替代真实化学实验的。在此方面要把握好它的辅助作用,为化学实验做好服务。
有什么样的教育装备才能培养出什么样的人才。只有好的装备质量、产品质量,才能有好的教育质量和好的人才质量。该文就实验室和实验教学的作用、实验室装备以及建设与日常管理的相关问题及措施进行了探讨。
实验教学环节管理工作是搞好实验室常规管理、完成实验教学工作的重要环节。统一实验教学常规管理工作流程是检查、指导、评估实验教学工作完成的首要指标。
论证了实验教学的重要性,坚持用实验操作考试促进实验教学,提出加强实验教学的两点建议。
小学科学是一门综合性的学科,所以它的涉及面很广。在教学中,运用必要的多媒体手段,重视培养学生探究学习的能力,利用农村小学本身的自然、地理优势,开发和运用乡土自然教学,都能使我们的实验教学增添新的渠道和亮点!
目前,信息技术日新月异,教学仪器装备已呈现与时俱进的多功能型,教学辅助手段得到最大优化。如何利用好现代化、信息化的教学仪器装备辅助教学,提升教学质量,是采用信息技术进行实验教学的学校、教师们需要思考的问题。
实验教学是把科学实验引进教学领域的一个教学过程。中小学实验教学是培养学生创新精神与实践能力的重要途径,也是实施素质教育的重要手段。开展实验教学不仅仅是学习一些知识,更重要的是培养青少年学生的动手实践操作能力和科学素质。
生物实验在生物教学中最有魅力,对激发学生兴趣,形成生物基本概念,理解和掌握生物基础知识以及培养基本技能方面,具有独特的、不可替代的功用。九年义务教育初中生物新教科书安排的不同形式的实验,在教学中对学生的要求是不同的,所起到的教学作用也是不同的。
化学新课程倡导以科学实验探究为课程改革的突破口。依据化学学科的特点,大力开展实验教学,对于转变学生的学习方式,全面提高学生的科学素养具有重要价值。充分利用新课程资源,营造民主和谐的课堂氛围;实施实验教学,培养学生的创新精神和实践能力;大力开发课外小实验,增强探究未知世界的科学精神。
自主知识产权,国家专利,列入教育部《高中理科教学仪器配备标准》,26035。该产品用于高中化学实验教学中利用空气制取二氧化氮实验,产生棕色气体的时间只需2分钟
通过对小学实验室标准化建设中存在的不足进行分析,结合小学实验室开展实验、进行科学探究的实际,力求通过一些新的途径和手段,加强实验室建设与管理,有利于实验教学工作的顺利开展,促进小学实验教学良性发展。
国家专利,列入教育部《高中理科教学仪器配备标准》,04011。该产品为中学物理、化学实验提供小功率高压电源。可作低气压放电管、阴极射线管、伦琴射线管和光谱管等实验用高压电源,可演示空气中的火花放电,液体、固体介质的电击穿现象,以及在空气中取得臭氧等实验。
小学科学是以实验为基础的学科。教学实践证明,有效的实验设计有利于培养和提高学生主动探究和动手、动脑能力,起到事半功倍的作用。但现有的教科书中设置的实验,对于农村或条件稍差一些的学校来说,往往存在着一些瑕疵,需要我们适时地进行一些改进。
1利用图像复习物理知识和模型物理知识和规律既可以用公式表示,同时也可以用某种特定的物理图像来描述。且图像具有直观、形象的特点,方便学生从不同的角度理解和掌握物理知识和规律。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高他们的科学素养。
生物学是一门立足于实验基础上的自然科学。开设生物实验课对学生能力的培养具有重要的意义,并且许多生物学知识需要通过实验才能使学生充分理解,各种生物的结构才能观察清楚。因此,生物教师要充分认识到实验在初中生物教学中的重要地位。
《科学课程标准》中提出:科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心;要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法,并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题,从中体验到科学探究的乐趣和挑战性,进而热爱科学。
自主知识产权,国家专利,列入教育部《高中理科教学仪器配备标准》,23053。该产品的主要创新点:一是解决了漏油问题;二是找到了使实验效果非常好的介质;三是解决了介质变色、头发沉淀而导致实验无法完成的问题
物理学是一门以观察和实验为基础的科学。实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位。实验可以培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,对培养学生的科学素养起着重要作用。随着新课程改革的深入,我们民族地区更应该注重实验教学,从多方面努力实现教学...
结合新课标对化学实验的要求和当前实验教学的现状,认为更新教师的教学观念、改革验证性实验、改进实验教学手段、培养学生合作精神是落实新课程理念的有效途径。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市中关村大街35号，邮编：100080。
