今年2月，全国基础教育技术装备管理工作交流研讨会在江苏省扬州市召开。会议总结交流了各地推进中小学实验教学与教育装备管理工作的成果，研讨了今后的工作思路与重点。这是继2009年11月在苏州市召开全国中小学实验室标准化建设工作现场会后，教育部基础教育二司召开的关于中小学实验教学与装备管理工作的第二次全国会议。本刊特约请了江苏省...
随着江苏省教育厅改善办学条件工程的实施、数字化校园建设的深入、区域教育现代化创建的推进,中小学实验教学条件有了很大的改善。如何进一步加强实验教学,推进素质教育,是我们一直思考的重要课题。近年来,扬州市教育局严格遵循教育部《中小学实验室规程》,
2009年全国中小学实验室标准化建设工作现场会,为苏州教育深化实验教学改革带来了徐徐东风。乘着这股东风,苏州市教育局根据学校实验开设率普遍不高、教师对实验教学认识不足等问题,经过充分调研和反复论证,最终确定了将实验目标、管理体制、过程管理、
2013年,教育部基础教育二司在促进学前教育、特殊教育和普通高中教育的持续、健康发展;统筹课程、教材、教学、考试、评价改革,综合推进素质教育;以促进应用为重点,着力提高中小学实验教学能力和信息技术应用水平等六方面,
实验探究是研究物质化学性质的重要手段,对物质性质进行预测,并设计实验方案进行验证是高中学生在学习元素化合物时应具备的能力。阐述了＂铁的重要化合物＂的核心内容及其教学价值,基于学生已有基础及学习困难的分析,在教学中注重引导学生通过实验探究相同价态铁的不同化合物间的转化以及Fe2＋与Fe3＋间的转化,促进学生形成研究物质化学性质的...
按教材提供的探究浮力大小实验方案开展分组实验,在此基础上,让学生分析该实验方案存在的不足,进而开展改进与创新,设计出更完善的实验方案。
论述了利用日常生活用品自制教具,开展科学实验活动,扩大实验场所,建立课外实验场地,将实验与生活紧密结合,激发学生兴趣,提高实验实效。
为提高生物教师实验技能,掌握高中新课程新实验的基本方法,教育部教育装备研究与发展中心生物技术实验室开设了2013年＂高中生物植物组织培养、PCR及电泳技术培训班＂。
当前为广泛深入开展实验教学工作,各地会经常组织探究性实验课的评比活动,而评委往往不需去现场听课,而是由参评单位上交课堂实况录像片（DVD光盘）,通过观看录像课,评出奖项。
以实验探究为主的学习活动是小学生学习科学的主要途径。如何让学生的探究活动更形象、获得的证据更充分、结论更科学、建构的科学概念更深刻,教师提供给学生的实验材料很关键。从巧选实验材料、巧改实验材料、巧用实验材料、巧创实验材料四个方面,论述了如何促进科学探究活动更高效。
从＂开放性实验管理模式＂的概念界定入手,阐述了＂开放性实验管理模式＂的研究目标和内容、开放性实验项目的选择与确定的原则、开放性实验对象的选择、开放性实验操作时间的确定以及开放性实验的整个操作流程,并陈述了学校实施＂开放性实验＂取得的阶段性成果。
针对新课标对中学生物实验的要求及实际开展现状,例举并概括提出中学生物实验室常见的安全问题,对加强生物实验室安全管理提出建议。
学校图书馆承担着为教育教学服务及丰富学生第二课堂的重要任务。加强学校图书馆建设,对激发学生学习的积极性以及提高学生的整体素质有着重要的作用及意义。从一名农村小学图书管理员的角度,分析与探讨了学校在图书馆建设与管理中存在的问题,并提出思考与建议。
1火树银花 语源：唐.苏味道《正月十五夜》诗,＂火树银花合,星桥铁锁开＂。原意：形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。现意：形容节日夜晚的景象。
通过实验的方法,使学生经历过程和方法,并在此基础上建立理想＂变压器＂教学模型,为导出电压与匝数的定量关系式奠定坚实的基础。
老式电视机显像管为什么能呈现动态图像？这是电子束在偏转线圈的磁场中受洛仑兹力作用连续扫描而形成的。学习洛仑兹力内容后,如果再用电视机演示一下电子束扫描过程,
改进了硫在空气和氧气里燃烧的演示实验,选用抽滤瓶作为反应装置,将氧气的制取和硫的燃烧及尾气的处理有效结合在一起,实验现象对比程度明显,对环境无影响。
对观察植物细胞实验中洋葱鳞片叶的染色方法和检测还原糖实验中的加热方式进行改进,简化操作步骤,提高实验的效率。
比较白磷在水中燃烧的多种探究方法,分析了用倒扣试管法的优点及注意事项。指出观察分析实验现象并不是目的,通过探究分析出白磷燃烧所具备的条件才是实验的根本所在。应控制用量,避免造成污染;谨慎操作,保证实验安全。
华师京城＂智能教室＂是运行在＂云＂技术支持服务下的课堂。在原有云端班班通基础上添加高清互通设备,升级为智能教室方案,
化学试剂的取用是高考化学重点考查的知识和技能。试剂的取用方式和试剂的用量取决于试剂的类型和作用。结合试剂的类型和作用具体分析试剂加入的规范化操作和量化规则。
1教具装置图（见图1） 2仪器特点及用途①特点：本教具分为＂思考发现＂、＂探索研究＂、＂质疑拓展＂、＂书籍补充＂四部分,是我和学生们一起利用了一年的时间,从思考到实验到搜集到整理再到改进而制作完成的。
1教具装置图（见图1、图2）2仪器特点及用途（1）仪器特点太阳能化学实验仪器包括太阳能液体搅拌器、太阳能电解器、太阳能电镀器、太阳能恒温器,
1教具装置图（见图1、图2）2仪器特点及用途（1）特点本教具采用运动的水波来演示＂看得见＂的多普勒效应现象,让学生有一个更加直观、真实的视觉感受,使学生对多普勒效应的产生原因能更快地认知和理解。同时还设计移动的超声波传感器和配套的实验软件,采用波形和数字化实时显示多普勒效应频偏与速度的关系,来定量观察和分析多普勒效应的形成过...
1教具装置图（见图1）2仪器特点及用途（1）特点：本教具借用光学显微镜较精准的细准焦螺旋提升固定在镜筒上的支持物,达到精确切片的目的,利于学生实验的成功。（2）用途：本教具可精确切片。
电化学知识是高中化学新课程的教学重点之一,水溶液中离子在电场中定向移动原理则是电化学的理论基础。直观地演示微观粒子在电场中的定向移动,有助于学生对相关知识的理解与学习。
基于培养中学化学奥赛选手实验素养的教学实践,归纳分析了常用仪器的使用注意事项和操作细节,突出培养学生养成良好的实验习惯、注重实验方法和细节,对提高实验的效率和质量有重要意义,并指出理解化学原理对于激发实验创新能力的重要性。
分析并提出了光电效应演示器、红外线作用演示器、牛顿第二定律实验器等一些教学仪器中存在且尚未解决的问题,以期引起重视和思考。
把条形码引入实验室管理中,实现实验室管理的数字化,整合实验室管理和实验教学管理,构建实验教学管理云平台,推动实验教学的有效开展,提高教学管理信息化水平。
近年来,安吉县紧紧抓住＂美丽乡村＂建设的契机,把贯彻落实国家、省、市有关加强教育技术、教育信息化建设的精神、要求和打造＂美丽校园＂相结合,扎实工作,
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