摘要：互惠教学是一种注重认知策略的阅读教学模式,同时也可以运用于其他学科教学。互惠教学运用了质疑、小结、澄清和猜想四种认知策略,策略、对话和责任三要素则是其重要特征,教师与学生(或领导者与小组成员)之间的社会化对话为策略的运用提供情境。在互惠教学过程中,责任逐渐从教师(领导者)过渡给学生(成员),最终由学生自主进行文本意义建构。

关键词：互惠教学 认知策略 对话 责任过渡 

单位：浙江大学教育学院