摘要：“教学相长”源于我国古代教育名著《礼记·学记》。不同领域的研究人员对于“教学相长”从不同的研究角度，有着各自的解读。纵观这些解读，可以归结为四种观点：教与学的行为主体分别是教师和学生；教与学的行为主体都是教师；教与学的行为主体都是学生，教与学的行为主体分别是学生和教师。

关键词：教学相长 教师专业发展 行为主体 师生互动 

单位：广州大学数学与信息科学学院