摘要：语文教育中的教师“不作为”现象影响和制约语文教育的健康发展，消解这种现象必要而迫切。解决这一问题应先找到症结，然后对症施治。教师“不作为”现象形成的原因有：片面强调学生主体地位，教师出现自我矮化倾向；过分追捧学生多元解读，教师“促进者”角色意识淡化；盲目尊重学生独特体验，教师价值引导力量弱化。消解这种现象的路径是：彰显教师的主导作用，释放教师的生命力；走出多元解读的误区，增进教师的点拨力；把控独特体验的限度，强化教师的引领力。

关键词：语文教育 形成原因 消解路径 

单位：曲阜师范大学文学院