摘要：教师是否围绕教学目标进行教学是衡量教学质量高低的首要标准,学生是否获得解决问题的方法是衡量教师教学质量的重要标准,学生是否获得相应的知识或技能是衡量教师教学质量的客观标准。良好的学校文化环境、优秀的教师队伍、相应的监督机制是课堂教学质量的可靠保证。悉心备课、精心的课堂教学设计、高效的课堂教学组织、长期的教学反思是提高课堂教学质量的有效途径。

关键词：教学质量 标准 实现路径 

单位：湖南师范大学教育科学学院