摘要：本文以库仑定律为例,结合心理学从四个方面：问题解决过程,解题策略,相应的习题,基于专家与新手的问题解决的特征,比较了中美高中物理主流教材的例题。由此得出,教材编写可多吸收心理学的成果,教师可更好地贯彻用教材教的理念,教师可加强对学生进行学法指导。

关键词：中美高中 物理教材 心理学 视角 例题 

单位：浙江省温州市第十五中学