首页 > 期刊 > 课程教学研究 > 核心素养教育的历史学分析 【正文】
摘要:在相当长的历史时期,教育并不精致,学校教育会有一个理想人的形象,但通常在内容上很简单,在实践者的意识中也是模糊的。关于理想人的形象,只有在思想家的头脑中才是清晰的。相对粗糙的教育,也不需要对理想人的形象做细致的分析,决策系统的推动更无必要,结果就是思想家关于理想人核心素养的认识,基本上是以思想的方式存在。
关键词:教育论 决策系统 历史时期 学校教育 中国学生
单位:山西大学教育科学学院
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