首页 > 期刊 > 考试周刊 > 基于元认知视角下对语文课堂对话的思考 【正文】
摘要:对话式教学是一种民主、平等、互动、合作的教学方式。但现今课堂上“假问题”、“假对话”层出不穷,教师在课堂上仍占据主体地位,阻碍学生自主学习能力的发展。本文从元认知的思想出发,通过分析师生对话的现状,以同伴对话为过渡,实现学生自主对话的目标,引发对课堂对话新的思考。
关键词:对话 元认知视角 自主学习 语文课堂
单位:浙江师范大学教师教育学院; 浙江金华321000
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